听课2005年text4

罗泽兵 · 发表于 2024-4-2 06:03:45

hello hello，各位同学，大家下午好！哎，能听到声音不？OK好，能听到声音的给我一个数字，一我们就开始上课了哈，同学们来唉，好没问题了，那今天呢？是我们完成零五年的第四篇文章的一个讲解，对吧？好，那意思是我们今天讲完之后的话，

整个零五年，这个算是我们历史。上很难的一年了啊，把整个的零五年全部就是讲完了，那么根据之前做一个调研呢，大多数同学反映说。零五年的第四篇，对于部分同学来讲，可能是最难的呃，这个确实跟我开始想的不太一样，我一直觉得是第三篇哈，同学们来，我给你们对一下，看在第四篇当中，大家呢？

可能是在哪些地方出现了问题？错了一个啊，那还行啊，对大家如果可以的话，可以把那个题干，就是你错了题号给我37错了哎，对37题容易错。三哎呀哈哈，我跟你们讲啊，同学们39题做错，同学有没有可能是选了a，你们先想一想。就是我们班同学呢，如果说39题，你正好做错的话，

那么你可以稍微思考一下有没有可能是39题？雪雷，我跟你讲，你这个不属于文章，没有读懂你是属于题干，没有看仔细，所以导致出现的一些因为粗心带来的错误。这跟你个人能力呢，倒没有什么必然关系好，这个确实太阳底下无心事哈，什么意思？就是带了这么多届学生，大部分同学可能就是在这个点上面出现的问题。那么40题的话呢？一般来讲问题不会那么的大，

但是我刚才注意到我们班同学40题做的有点多了，可能是因为在待会儿回到文章里面定位的时候。以及题干当中那个paper place没看懂，所以导致这个题目做的时候会有点费劲儿好吧，来各位那我们就开始了啊。呃，对这个作者就是文章作者没有错。我们先看36题，36题说根据m这个人所言，叫做正式英语的衰退，各位重点在这儿啊decline这个单词呢呃字面意思叫做下降和下滑。那么我注意到，很多同学36题做错了，你可以先写一下，这应该是个非常典型的细节题，

对吧？那么我们定位的时候肯定是拿正式英语的衰退去。呃，定位或者是不行就找这个人，找m这个人OK，因为重要名词嘛，是吧？我先标一下啊，写着叫细节题，但是这个题呢，可能在首次定位段当中，你没有找到他想要的答案。这个待会儿我们在文章里面再细致的找一下，而且36题我看一下啊，应该是有容易选错的地方的。

如果没有记错的话，36题呢？是有部分同学选了c，大家可以看一下有没有这个情况，在36题当中有少量同学，如果做错应该是选了c这个选项。好的，各位所有选c选项同学，是因为在文章当中有一句话的句子内逻辑没有梳理清楚，所以导致了犯错，但是我们也想呃，利用这个c选项呢，给大家重点去。介绍一下，我们在考研阅读当中一个经典的选项特征。

等会儿啊，好来。这是36题，我们先过着来再看37。37肯定是个词汇题嘛，是吧？词汇题只有一个方法，叫做逻辑关系法，意思是我根据这个单词所在的句子和它的句子与上下句之间的逻辑关系来判定。在原文语境当中，你这个词啥意思？因为你这个词儿是按字面走，我肯定背过啊，那是吧？正常的考研学生talking说话呗。

而且如果没有记错的话，这个单词甚至可以理解为是一种随意的聊天，那谁不知道呢？呃嗯，肯定不是这个意思啊，肯定得到文章里面去呃，用逻辑来做。这是37，也有一个非常典型的强干扰项，好再看38说下面哪个是m，这个人最有可能会同意的，各位我特别说一下，就是38题的题干这种问法，我们一般会界定为。为叫做判断推理题，

等会儿啊，各位，它是这样的，如果在题干里面出现了，叫which of the following。这种提问方式就他问你呃，我们这四个表述abcd对吧？哪个是对的？哪个是错的？哪个是文章提到的？哪个是没提到的？行，那么像这种类型，我们都界定为叫做判断推理题。而这个题跟细节题相比，

一个最大的问题就在于我们要求大家必须把四个选项全部看一下，对比完四个选项之后才能够对这个选项呢，去做一个最终的。最佳选项的判断好不好OK好写着啊，各位来这是38判断推理39错的超级冤枉，他是这么说的，说描绘俄罗斯人。热爱记忆诗歌显示出作者怎么样，各位来注意39题，请问他到底是在问俄罗斯人还是在问作者这个题的点在这儿？嗯，请各位对你注意啊，这个题基本上做错，同学呢，都是因为题干没看仔细，

如果你注意到题干最后一单词是关于作者，那意味着他是拿俄罗斯人作为一个提问对象。但是我本身问的这个点呢，是落在作者身上，而且这个作者当然是文章作者嗯嗯，各位注意啊，如果题干当中出现作者这个单词，而且在文章里面呢，没有出现任何的这样一些文学作品。那你不要想了，肯定是我们这个文章的文章作者态度，这个题不是蛮好做。嗯嗯，好，我我我一会儿来说啊，

那我们定位的时候呢，肯定是优先拿专有名词定位，这个我一点问题没有，我们就去找俄罗斯人是吧，好一会儿定位完了，我来给大家聊一下。好，再看40题，说根据文章最后一段，各位已经说了，是最后一段纸盘子细节。纸盘子和瓷器。纸盘子和瓷器是怎么怎么地的？那么我们在文章最后一段定位到纸盘子和瓷器之后，再对这个题做判断，

我总结一下啊，各位。除了37题。呃语义题38题判断推理题之外，你剩下三道题都可以界定为是细节嗯。就这两道题特殊一点好吧，剩下三题都写着细节就完了啊，好下一个问题，然后呃，我先问一下在题干当中，请问有没有重复单词？题干当中重复单词。应该是我们文章的主题词，所以各位请确认一下有没有人啊？唉，

不用了，不用了，各位上节课就讲过了，但凡是出现人的名字。人的名字不能作为定位呃，不能作为文章主题词，我们的文章不可能是围绕着人而展开的。没有了是吧？行，好的，明白了，就是如果不算人的话，那我们这里就没有东西是在重复的，我只能靠文章来帮大家梳理文章主题是什么？所以同学们来请进到文章的第一段，

我们来看一下啊，这个文章到底在讲什么样的一个文化背景？这个文章是有文化背景的。他说，呃，美国人no longer叫不再不再期待这个地方，可以当一个呃，当一个词组叫公众人物。美国人不再期待呃公众人物俩逗号中间插入语，我跳过去了，先跳一下来。使用英语这门语言叫command的english language。这个单词稍微了解一下呃gift在这里呢，有点熟悉PE现象叫做文采。就美国人不再期待公众人物用技巧和文采来使用英语这门语言好，

随后来一句叫NOR do they as to such command themselves。他们对自己也没有这方面的要求，当诺这个单词是否定词放在句首的时候，它所在句子。首先要倒装，倒装完成之后呢，它翻译的时候翻译成也也也不怎么怎么样，对吧？他们对自己也没有否定词啊，也没有这方面的要求。也就是他既不期待着别人用技巧和文采来使用英语这门语言，他自己也不用技巧和文采来使用英语。读到这儿，其实有点懵。对吧，

就我们读到这儿时候有点看不看不太明白啊，好各位来看一下，在这个人的最新的一本儿书当中。后面巨长的一句话是，这个人的书的名字，如果在考试状态下，你没有耐心，你可以不去读这个呃，这这个书名尽可能节省时间，如果你时间充裕，你看一下，我也没有意见啊。我先不看了，各位走，后面是他书的名字，

我要看的是这个人叫jm，因为我36题定位是吧？各位，你看m这个人首次定位到文章的第一段在这里。GM这个人是干嘛的呢？好在这里呃，看了书名选错了是吧？那我还是看一下，我没想到书名会干扰大家哈，那我那我来看一下好首先。在书名当中，有一个degradation，我不确定大家认不认识这个单词，我是没有标绿的意思，是我没有对大家在这个单词上面做任何的要求。

但是如果你要是背降级非常好，对，如果你背到的话没问题啊，叫做语言和音乐。的降级，如果倒着翻，大概是这样的，叫语言和音乐在降级是吧？好以及为什么我们？应该在意。这句话我要清一下屏了，叫why we should like care这句话，其实你刚开始看你是翻译不出来的同学们，因为在这句话当中呢。这个like以插入语的形式出现，

它其实相当于是英语当中的一个拟声词。所以在这句话翻译当中呢，这个like应该翻译成呃，你不要奇怪啊，各位，我帮你写一下哪个字呢就就就？把它打出来这个字。各位看见了吗？对这个like应该翻译成呃呃，就为什么我们应该要去在意它，所以整个书的名字，如果你一定要我翻译的话，嗯，我会这样帮你翻译，叫做语言和音乐的降级，

以及为什么我们应该呃？关心这个呃，关心我的天呐，同学们，有人说老师这什么鬼呀，怎怎么会有like这个单词，而且是一个典型的口语词汇呢，各位？你马上往下看，你就会发现我们这个文章从头到尾只讲了一件事情，叫做英语当中正式用语的衰退，能理解吗？所谓正式用语的衰退，他为了把这个话题说清楚。所以他故意在他的书的名字里面加一个like来向各位读者说明，

我们这本书到底要说什么，各位听懂了吗？这个他这个书的名字其实跟他书里面的话题是相关的，但是你现在可能还没读懂这一点，你在没有读懂这一点情况下，你读这个名字，你会觉得莫名其妙，怎么会有这个名字呢？没别的意思。因为这书要说的就是在现代英语当中，正是英语在衰衰退，它的衰退甚至表现为对在书的名字当中都出现了一些非常明显的口语化的。表达形式好，我说完了，所以这个书的名字你不要去纠结啊，

考试时候就有点呃，有点浪费时间了，你直接跳到后面去看这个人，各位这个人叫jm。jm这个人呢，是个语言学家，是一个呃，这个混合了自由和保守观点。的一个这个这个这个争议分子吧，如果按字面翻啊好，这是他身份地位，按照我们之前所讲的也可以考虑暂时先跳一下。因为我们在针对人来提问的时候，我们关注的不是这个人的呃，身份和地位我们只关注这个人的观点和思想，

而这个人的观点思想往往通过他所讲的话。表现出来的，所以同学们在整个第一段最后一句这个长难句当中真正重要的注意了啊，在这儿。jm做主语。caa SB是一个小结构。把a看作是b。是吧GM这个人把60年代counter这个单词，请各位稍微记一下，表示反对的意思，所以country country连在一起呢，叫做反文化。他把20世纪60年代反文化运动的胜利try m叫胜利，看作是要对。正是英语的衰退去负责，

各位，我要问了它这句话的意思是a要对b来负责，那么请问一下，在这个结构当中。是哪个是原因？就a和b哪个是原因？他把a看作是要对b来负责，所以哪个是原因？应该是a。各位可以理解吧，唉，就等于说什么意思呢？这句话的意思就是因为20世纪60年代反文化运动的胜利。所以导致了呃正式英语的衰退，这么一个基本的因果逻辑，

我为什么要问这个东西呢？各位。你这会儿就知道为什么36题不能选c了？你看一下啊，文章里面讲的是反文化运动的胜利是原因，而如果你36题选c的话c就变成了。正是英语的衰退，它导致了关于反文化运动的争议。首先c当中的争议，这个单词呢？实话说，我们其实并没有找到。但是你如果不纠结这个单词，你只管c选项的表达，对它就是一个典型的因果倒置。

这也是我们在考研阅读当中一个非常经典的错误选项特征啊，叫因果倒置，你可以写一下。等于把原因说成结果，把结果说成原因，没问题吧？好，这是c错误的原因，说完了，而关于正式英语的衰退，各位，你可以怎么理解呢？通俗来讲，有点像哎我，我不能这样类比哈，

这个这个比较危险好，那那我换一个说法算了，反文化运动等于说在上世纪的60年代，我补充一个小背景。美国呢，进入到了一个文化倒退的一个阶段。在上世纪的这个60年代，美国的文化倒退主要表现在人们反对知识。反对知识分子，所以才会出现我们在2004年考研阅读第四篇文章里面出现的一个词，叫做anti intellectualism叫反制主义。不知道同学有没有印象。2004年考研阅读第四篇文章，讲的是美国学校当中的反制主义。反制主义就是说，

在那个时候的美国，人们开始盛行着反对知识分子，反对知识本身。这么一代啊，而这一代它会有个特点。他们会觉得所有之前知识分子教给我们的一些传统知识都是无用的，我们应该掌握这个社会的话语权，但是我也没有接受过正规教育啊，怎么办呢？于是，在上世纪60年代，美国的街头文化开始盛行，所以同学们现在非常流行的啊，同学们现在非常流行的。比方说，

呃，这个什么涂鸦？哎，街舞，饶舌，音乐等等，那都是街头的，这样一些普通人通过自身的这样一些传播呢，而流行起来的我们并不是说街头文化一定是坏的，但是如果在一个社会当中。街头文化成为了主流文化，而读书变得无用了。就同学说的啊，读书变得无用了，你可以想象一下，

在这个社会当中，它的文化是一种极大的倒退。所以刚才文章第一段的最后一句话讲明什么呢？它其实说的很清楚，就是因为20世纪60年代美国。反文化。所以导致正式英语衰退了，对吧？因为正式英语一般是我们在正规课堂里面，在老师的教呃教授之下，我学到了东西，现在你反文化就反学习，我们不学的情况下，当然正式英语会衰退而。取而代之的一定是英语当中的口语的表达形式嗯，

好，所以同学们，我们先把c排掉，排掉c之后呢，你你想一下啊，我们在前面是这么说的。叫做呃，读完一段做一题，那意味着36题定位到文章第一段之后，我们应该是要基于第一段来做选择的，但是呃，我不但是啊，我先看一下。a根据m所言啊，正式英语的衰退呢？

呃，是不可避免的，在激烈的教育改革当中很明显，第一段就没有教育改革是吧？好b。b说什么在语言发展当中是很自然的，没有见过自然的d是说呃带来了大众态度的改变都没有。是的，我们在读完第一段尝试第一遍做题的时候发现，如果只凭文章第一段完全做不了，各位也给大家提个醒啊，说明在考研阅读当中有部分题目可能会涉及到。划段解题，我在定位段当中没有明确的依据，那么当你发现定位段出不来的时候。

我们直接进到文章的第二段好吧，就不要去概选啊，如果文章里面没有第一段，我们直接进到文章的第二段就完了，好当然有同学提出了疑问说老师。大众态度在60年代的改变，对应的不就是第一段的第一句嘛。呃。这个大众态度，我先确认一下啊，第一段的第一句说的是美国人不再期待别人。和他们自己使用呃，用技巧和文采来使用英语这门语言。我确认一下，这跟我们题干有什么关系？

对小马说的很对。各位同学，你懂我的意思吗？就是你不要只看选项，你先看一下你想选的这个内容，本身跟你题干有没有什么必然关系？你题干说的是正式英语的衰退，当然我们可以这样理解文章的首段首句是正式英语衰退的一个具体的表现。但是还没有具体出来，真正的定位点在哪里呢？一个是这个人的名字，一个是我们最后一句。看到了吗？第一段最后一句正视英语衰退，具体来讲，

在这个位置很明确，所以我们恐怕靠手段守纪出不来，这是第一个问题啊，第二个问题这里也不能代表着大众态度的转变，为什么？因为这里只是说明美国人。对一件事情的看法，但这看法是不是一种转变，跟以前相有没有这种比较关系，我不敢说，所以让我们来看到文章第二段，看看有没有更多的信息走。呃，更多信息是这样说的，抱怨这个单词，

请各位一定要记一下，叫做放纵的，没有想到吧，同学们，这个单词来自于大家非常熟悉的一个动词，叫permit。叫做允许这个动词转变成了形容词形式，它相当于是你做什么事情我都让你做，于是在现代英语当中呢，做形容词翻译成叫做放纵的。你抱怨放纵的60年代不是什么新鲜事儿？is nothing new，但是我们这一次呢，也不是再次批评。教育的衰退。

也就说写这个文章啊，作者在这里其实告诉我们第一，我们没有在批评60年代这个放纵是吧？因为我刚才讲过上世纪60年代美国的反制主义在盛行。所以人们人们一方面呢，反对知识分子，然后反对这个知识。他都反对另一方面的话呃，他们也通过一些比较离经叛道的方式来表明他新成长的这一代人的一个价值观。除了我刚才说的街头文化之外，所以在呃，在这个意义上，我们现代人呢，会把上世纪60年代称之为叫做。放纵的放纵的60年代，

懂了吧？这肯定是个不好的事儿啊，好而这一次。不是对yet，是这样的，放句中的话，我们翻译成还。我们但是这个地方，你把还翻进去呢，感觉会有点奇怪，因为它跟后面那个another意思有点接不上，所以我们没有刻意的把那个yet呃对翻出来，我们就翻译成是这不是。另一次对于教育的下滑的批判。再说一遍啊，

这不是另一个对于教育下滑的批判against，在这里我们其实也没有刻意把它翻出来，注意我们在翻译过程当中不是一个字一个字抠的。这个作为一个介词，在这里呢，只是代表着我批评的对象是教育的下滑，但前面有否定词，就是说我们这一次不是想去批评教育的下滑，就这个意思。所以呀，第二段第一句呢，等于是告诉我们两件事情，第一，我没有批评60年代的放纵，第二，

我也没有批评教育的下滑，我在干嘛呢？我在看下一句。叫miss m这个人的学术专业，这个单词稍微记一下，做名词表示专业这个人的学术专业是语言史和语言的改变。他是专门研究语言发展历史的啊，而他来喽，各位叫cat BB。写一下刚才第一段最后一句是CA SB把a看作是b，我们这里其实是一样的，但是把结构换了，叫cato BB把a看作是b。而他把whom这个单词逐渐的消失，看作是很自然的叫natural。

并不比来了啊，并不比。古代英语当中的适格词尾的消失更让人遗憾。no more regrettable叫并不呃，没有更多的遗憾。就没有比古代英语当中的适格词尾的消失更让人遗憾，我我估计这话大家听不懂，各位我稍微等一下啊来，等我把它翻译完之后，我来解释几个基本的概念。这些概念其实我在呃背景知识课当中呢讲过，但是我不能保证所有同学听过，所以各位来我不比你更遗憾。诗歌词尾什么意思啊？来我把脑袋先移一下，

我要打字了。遮住了是个我帮我来帮你们写，别着急。是这个这个字有点专业唉，等下啊，是格是格格格子的格是格词尾哈哈，这个太难了哈，对对对，我用的是这个式。看了没有？有人说老师这四个字什么什么鬼哈，对各位说人话的意思呢，就有点像这样。唉，我写一下吧，

我发现我说话呀，大家永远是听不听不见的啊，我刚才明确说了CA SB。等于CA。to BB.这两个结构是一样的啊，我写出来好吧，免得大家反复问啊，中文翻译叫做。把a。看作b好不好？这个我就不再重复了，各位回来。下一个什么叫做适合思维呢？各位，

你可以简单理解为。我举个例子啊，英语当中最常见的第一个叫d，你可能听不懂是吧？这是对的b呢？对应的是我们现代英语当中的u。好，再来一个古代英语当中，还有一个词叫die die对应什么呢？对应的是现代英语当中的用。左边的这两个单词就是古代英语当中的适格词尾，你有的时候可以把它理解为是古代英语就完啦啊，那很很简单嘛。跟现代汉语不是也是一样的吗？你不觉得吗？

跟那个古古这个这个叫什么古文和现代汉语是一个道理，这里的d相当于是对他在莎士比亚的十四行诗当中呢，其实有大量的这样一些呈现。那么例在这里，它相当于是古代英语当中的一种语法形式，但是这样讲太复杂了，我就直接告诉你，哎例就相当于是现代英语当中的you，那就相当于是现代英语当中的you，就这个意思不就完了吗？就好比是在中呃，这个d相当于是古文当中的，我想一下啊，汉语当中的汝。那个die相当于是汉汉古代汉语当中的r等。

汝和尔等你现在不这么说话了吧，对吧？所以什么意思啊？他其实在跟我们讲一件事情，就是语言其实一直都是在发展中的。语言在不断的变化当中的对不对？所以在现代英语当中呢，我们发现有一个像whom这个单词的消失，这个单词消失并不比。古代英语当中，像这种单词消失更加的让人遗憾，就是所有这一切都不让人觉得遗憾。我说清楚没？就这两者对我们来讲都没有什么好遗憾的，因为万事万物都是处在一种不断的发展变化当中的好，

这句话我解释一下啊，各位还没完，最后一个问题。有没有同学可以帮我解释一下，这里的货在干嘛呢？是吧，他突然给我举了个例子，叫for example whom我就只想问一下这个who跟我们前面读的内容有啥关系呃，我知道是举例，我的意思是他举的是什么例子？各位，能不能告诉我他这里举的是什么例子？没反应啊，正式英语，谢谢。

各位能理解了吗？不不不，whom这个单词应该是我们在前面所讲的正式英语的，其中一个代表。他所以在这里呢，又是在做一个类比对，在现代英语当中，正式英语，比如说后面这个单词，我们慢慢的都不用了，那就好比是在古代英语当中，像d和d这样一些单词消失不用。一样的，他们都会消失的，但是呢，

我们这一次在现代英语当中，像像这个后面这个单词的消失啊，它不比古代英语当中某些单词消失更让人遗憾。意思是你们其实都不那么让人遗憾。唉呀，我说完了，各位，这是这句话的意思啊，而这句话其实如果你读不懂怎么办？我们我们思考一个问题啊，在考试状态下，我实话实说。就算暗的后半部分，你看不懂。你看前半部分是不是就可以了，

因为你and前它不是个并列结构吗？而你题目在问什么？回头看题目。根据m这个人所言，正式英语的衰退是怎么样的？讲这个人对正式英语衰退的评价。那么，既然你最后一句话呢，用and来进行了衔接，所以我想就算后半部分我看不懂，我觉得你要给我讲的也是自然这一个单词，对不对？所以在这个前提之下的话，同学们来走着，请看一下36题，

36题是不是可以直接选了？因为这道题当中的正确选项的词跟原文之间是完全对应的。只不过在这里呢，它设计了一个干这个干扰表达，我怕大家看不懂啊，各位来帮我记一个词组叫b。but or two来先记一下怎么翻呢？叫再怎么怎么也不为过。我们先写一下，不着急啊，大家问的问题，我一个一个来好，各位记笔记叫再怎么怎么也不为过，所以2b选项可以这样翻译。叫做根据案，

这个人所言正是英语的衰退。在语言的发展当中，是再自然不过的。这一点跟刚才原文当中我们所看到的natural是完全一致的，对不对？好，这个应该问题不大啊c我刚才评价过了，叫做因果倒置，这问题也不大。我们再看一下a。a呢，我们在刚才文章里面好像就没有看到教育改革对吧？因为文章里面最多是在第二段，第一句提了一下，说我们这一次啊，

也不是对教育的衰退进行批评和呃，这个这个批判没有。呃，你最多是说教育，你也没说教育改革呀，所以a选项如果对上文章的第二段，我是完全没接到的，所以我直接把a呢评价为叫做无中生有，唉，这个还蛮明显的啊，对好，等一下。还有那个d选项d说什么60年代态度的改变，我依然坚持用的是无中生有。各位注意啊，

我们是按照顺序做题，叫做提问同序，这是第一个问题，我在我现有的阅读量当中，我只对我现有的阅读量负责。跟后面没关系了，因为毕竟你后面跟我这个题目也没有关系，注意你是带着题目去做题的啊，你不是去就文章去呃，随便找内容好，这是第一个问题。第二问题，有人说老师那这这这是个例子啊，叫for example，那为什么要选呢？

那那不是以偏概全吗？我就知道你们会出现这个问题，但是这个问题能出现，我也挺高兴的啊，因为你这这比我想的出现的早一些，各位我再问一次。36我们刚才说是什么题型？我确认一下，我们刚才明确说过36是什么题型，你们再回答我一次，这是一个细节题，各位能不能听懂？以偏概全这种表述形式基本上会出现在主旨题当中，也就是说，当我们在确定。

当我们在确定选项范围的时候，选项范围容易出现干扰项的往往是主旨题。主旨题，要么就是局部信息，也就是你说的以偏概全，要么就是扩大范围，选项范围大于文章，那我不能选。什么叫做细节题呢？同学听懂了啊，细节题的意思是在我abcd四个选项里面，你但凡有一个选项能够跟你所定位的范围当中的某一处细节能够呼应上来。的则，该选项可选，能不能听懂？

对，这就是细节题了啊，细节题只要求大家对我所选出来的选项能够跟文章的某处细节完全对应，不要出现偏差，那么这个选项就可以选，而不是把你的重心呢放在那个范围上，我们真正考虑范围的基本上。都是放在主旨题的解题当中，这一点上是有的时候会会容易混的好，我说完了，这是个标准的细节题的解法。搞定36题好吧，来走各位，我们继续了再看一下第37题呗，那么30唉呀，

这个题错的好多呀。这跟定位信息有点远不远呀？我猜你可能会问，所以我刚才等了一下啊，有人说老师定位的是m这个人，我说对是第一段是吧？好正式英语的衰退呢，是也是第一段。各位，你们没有发现这个题，我做了两遍吗？我为什么要做两遍？因为我就是想让大家知道，这是我考试状态。我定位的是文章的第一段定位，

第一段之后我做了一遍，我发现我做不出来，我们在阅读层面上是不可能。我我们是不可能尬选的，如果第一段找不到答案，我自然会往下去走。是这意思吧，因为我们是提问同序的嘛，所以我再把第二段读完之后，我们永远是读完一段做一题，读完第二段之后，我们发现能做了，我就自然选择。好，那么这个地方呢？

我其实也提醒一下各位，这个题我们虽然第一次定位确实是在第一段，现在我们定位到第二段也应该是定位到第二段的最后一句，为什么呢？各位请看一下。首先m，这个人在第二段是不是就出现在第二段最后一句，这是一个第二正式英语的衰退在哪里？正式英语的衰退不就是刚才我花了大力气给大家讲的这个例子吗？想过没有，所以我们如果从定位层面来讲的话，36题跟现在我画箭头这个地方是完全对应的，没有任何问题。对OK好，只不过它转换了一下，

我担心大家看不出来，我才直接用提问同序来给大家讲了一遍的。嗯，说完了。唉，好行各位，如果没有更多问题的话，我们要进到文章的第三段去了哈，我顺带要带大家呢去解一下第。talking这个单词哦，唉呀，这题错的可多了。各位在第37题当中，很多同学选了2b选项，有部分同学选了c，

也就是在37题做错的情况之下呢，大家估计是错在b和c这两个选项里面选了其中一个。所以我带大家来看一下你们的问题，可能出现在哪里好吗？来我们先看一下啊，它的定位定位，我先把talking给你们找出来不？talking在哪里啊？呃，talking在。这里我帮你们先框一下好框，出来之后我们开始进文章走吧。说，但是我们对于authentic这个单词表示真实的和这种personal叫做个性化的。崇拜cut这个单词本身呢？

做名词表示崇拜。这个事情要注意，我先讲完我再给你们分析啊，我们对于真实的和个性化东西的崇拜，这个先不管跳过去。叫导致了正式的演讲，写作，诗歌和音乐的死亡，各位我先说一点，由于在这句话当中呢，它有一个。has spelled叫导致。所以这里又是个典型的因果逻辑。在英语当中，所有跟导致有关的单词都可以界定为叫做因果逻辑，

其中它前面的a啊就就前面假定为a啊a是原因，后面呢是结果。a导致a导致b是不好原因和结果，这是一个第二。我在想一个问题，我对于真实的和个性化东西的崇拜，怎么会导致正式的演讲？什么写作诗歌的这个死亡呢？是这有什么因果逻辑呢？各位很明显啊，这里所谓的真实和个性化的东西，如果你看不懂，你往插入与扫一眼。叫doing our own thing就是做我们自己的事情，这有点像那种街头文化最常见的一个特色。

各位在街头文化当中，我相信大家应该听过这样一个说法，这这不是书名啊。街头文化的最大特点就是。呃，不装做自己可以理解吗？就好比你把口语当中一些脏话也写在书面用语当中。这是所谓的真实，所谓的做自己，所以这里呃，这里authentic，这里的personal代表的就是我们说的非正式的语言。非正式语言语言这这个对随心所欲嘛哈，我不装，我做自己，

我率性而为对，就这种东西，人们在那个年代在60年代呢，都在崇拜这些东西，因为他们崇拜这些东西，所以就导致了一些正式的什么演讲啊，协作之类的。都没了。哦，都死了，好来，我们接着往下看啊，后面说。尽管好，这是个长难句，

我讲慢一点，各位认真听了啊，所有在计算机前的同学们，请打起精神，认真听，我帮你们分析接下来这个非常重要的本篇文章的。长难句走叫while尽管。我是怎么着是尽管的是吧？因为我是读完之后才发现的啊，在这句话当中呢，你逗号前后有对立逻辑。而while这个单词只有表达，尽管这个意思的时候，它才有对立性，好来注意听我讲了说尽管。

甚至是。最一般受过教育的人，各位这里有一个小结构啊，叫了加上形容词，表示一类人。所以呢，他用的是一个叫de educated，叫受过教育的人对吧？但是它前面加了个修饰成分，叫modestly叫最一般的。如果按字面翻，什么最谦逊的，最谦卑的，不能这么翻。最一般受过教育的，

比方说我就是个小学文化是吧？我小学毕业的懂了吧？就像这样的人噢OK好，这样的人怎么了呢？注意时间，在20世纪的60年代之前。他们呐呃，我先呃先把后面看完啊，当他们提起笔在纸上写字的时候。他们都会寻求一个elevated it，如果按字面翻叫做提升了的语调。elevate按字面上有提升的意思，它会这个单词表示语调的意思对吧？但是这个翻译不好啊，我们比较好听的翻译是寻求一种比较优雅的语调。

所以各位逗号之前这半句什么意思？就是20世纪的60年代之前，哪怕你没有接受过特别良好的教育，你也会很愿意。在写作过程当中，去用一些润色，用一些比较美的语言来把它写就在文呃，写就在纸上面，可以理解吧？对，就整点文采，就这意思哎，好嘞。那么，我们这个前后是怎么对立的呢？

来各位走了啊。我先翻译时间，since then自那以后也就是从20世纪的60年代以后怎么着你，即便是。这个这个最受人关注的写作，看到没有叫the most well regarded well regarded叫做呃备受关注。最受关注的写作干嘛？他们也会拿一些书面英语写在纸面上。各位是不是很清楚了？这个长难句说来说去，还是我们的文章主题，也就是以20世纪60年代作为一个分水岭，各位我做一个不恰当对比啊，请你不要介意，你告诉我从这个意义上讲，

美国的20世纪60年代很像中国的。哪个时期？你帮我想想美国大师级60年代很像中国哪个时期这个这个类比好像不是太恰当的样子。呃，有点像。有点像新文化运动，那个时候你不觉得吗？就那个时候呢，我们在屏弃那个文言文，开始走白话文的这个路线。但是那个时候呢，也没有完全屏弃它，有一点那种半文言文半白话文的这么一个结合的这么一个状态哈，所以当我们在回顾民国那个时期的时候，我们依然会看到一些非常美的。

这种文言文的一种写作方式对吧？但是随着后期这个运动不断的深入和推进，有一些老祖宗的一些糟廓确实是被我们给抛弃了，这是好事儿，但是呢，也稍许有一些个。文化的精华被我们一并否定了，那可能就不太好了是吧？好，这个有点这个感觉啊，好东西也丢了，哎，就这意思得嘞，所以同学们这句话讲的很清晰啊，不敢说了啊，

对在20世纪60年代做一个分水岭。在60年代之前，很多的人哪怕是受教育程度很一般，他们也愿意提升自己的文采，用来写作。而从20世纪60年代往后走之后，我们就会发现，很多美国人。就不那么讲究了，哪怕是最知名的一些作品，也喜欢把书面呃把把一些口语写在书面当中。好来往下看equally同样的平等的怎么着？在诗歌当中，那些高度个性化的啊，个性化的富有表现力的。

performative富有表现力的这这个词是一个法语词汇哈，进入到英语当中呢，我们翻译成叫做流派。流派一些高度个性化的，这个这个有表现力的流派是唯一的，这么一个形式，这个形式干嘛呢？被宣称是。是有活力的同学们，是不是就是因为这句话？这个单词怎么读啊？读run a这个发音很奇怪啊，叫run a对不对？有同学知道这个这个发音好好，不纠结了，

各位你看一下。很多人因为受这句话的影响，所以导致我们在词汇题当中做错了，是不是？我我待会解释啊，来最后一句话说在口语和书面英语当中，这个东西a战胜了b，不着急啊，那个c呢，他战胜了d。是这意思不？所以这道词汇题我第一眼看的时候我特别兴奋，因为我在想，哎呀，这词汇题太完美了哈，

因为你前面是ao verb这个cover d，那想都不敢想啊。那a就对应cb就对应d，是不是这意思啊？你前后结构一致，结果在看完了c之后呢？我就放弃了，算了，我还是靠我自己吧，因为发现这个单词比那个talking难多了，本来是指望着用spontaneity这个单词来帮助我们去猜talking这个单词什么意思的。但是后来发现spontaneity这个单词比talking难太多了，算了，哈哈哈，还还是不指望了啊，

我还得靠我自己，那我怎么靠我自己呢？各位有一点我相信大家能想起来。每当我们在做题过程当中觉得方向性不够明显的时候，我始终提醒我自己啊，叫做从主旨。对吧，我们这个文章已经读完第三段了，而前三段读完之后说来说去都在讲一件事情，叫做非正式在替代正式或者反向来讲，叫做正式英语在衰退，是不是这意思？各位好，理解吧，我们这文章读到第三段了，

它的方向其实一直没变，它一直在讲的是非正式战胜了正式，所以我琢磨着你这里所讲的talking 1定代表的是非正式。而你后面的speaking呢，一定代表的是重视，是不是这意思啊？那后面这个spontaneity我就不确定大家认不认识，但是我我看到有同学。翻译出来了啊，对spontaneity这个单词有自发的意思。自发的，而那个craft呢，一般有精心制作的意思，对有相当于就是一种天然的和一个后天雕琢的啊，但这个不纠结了，

我先把词汇题做出来就完了，所以到这个位置，同学们。词汇题猜出来了，我们都知道在这里talking代表的是这个非正式，对吧？结果来结果选错了，气死了，各位请看。请看题啊，37题的a选项，请问一下a当中的。modesty什么意思呀？我请问一下，就是a当中应该没有人会选a哈，

这个我相信，但是我想请大家跟我一起嗯，利用这篇文章，把几个单词背一下呗，对吧？谦虚的来写着。挺好的，但这里是名词哈，写一下谦虚嗯，这里是做名词形式，所以我们可能基本上把它翻译成谦虚就行了。OK好，可以把它写一下，写完了吗？好，

如果写完的话b来了啊，你们吃亏就在这个b上面，很多人说老师b当中的personality跟。跟原文当中的这个personal，它不是对应的吗？那我觉得在第三段第一句话当中，这个personal跟那个authentic应该都是跟那个。呃，所谓的非正式相关嘛，对，如果在这里，它给的是一个形容词，形式叫personal，叫做什么有个性的没问题。但是啊，

同学们当这个单词变成名词的时候呢，就像同学说的那样，它叫个性，但是我比较担心个性，这个意思会误导大家，我直接说吧，这里所谓的个性就是我们的性格。就是我们中国人所说的性格像同学们经常测的什么MBTI。性格特质，我们用就是这个单词，所以当这个单词变成名词之后，它实际上是变成了一个比较中性的词，没有任何的正式或非正式这么一个概念。能听懂吗？当这个单词词性变成名词时，

它是个中性词，表示性格的意思，你也不要用个性了，不然大家转不过来。好，那么如果说它表示性格的话，它没有什么正式和非正式一说好说完了，接下来CC这个词刚才解释过，叫生动的孩子们。那talking怎么就生动了呢？你这跟文章对不上呀，你回文章去，文章怎么说来着？说那个呃，我们觉得呃，

那种有高度表现力的呃，个性化的和表现力的诗歌流派是很生动的。你这个生动是在修饰诗歌的一种类型，而跟非正式之间没有必然相关性。我只要一个词，叫做非正式，如果说是非正式的话，亲爱的同学们，你自己看一下最后的d选项informal不就是前面我们所见到的formal这个单词的反义词吗？它在informal基础之上加了一个it y的名词后缀，它只是加了一个词性的变化而已，整体来讲它就是把原文当中的主题词formal改成了informal。说完了，对对对，我们这个文章其实说白了，

一直在说的一件事情就是正式语言在衰退。相应的话呢，非正式就开始崛起了，这事儿他就完了嗯，好的，各位37题，你说这错的冤枉了哈。行，那么这个完了之后接着走吧，我们再看一下第38题是这样的38题。他问的是m就m这个人，他会同意下面哪个说法是吧？那么像这种题目的话呢？由于这个人在文章已经多次出现了。我们在定位的时候，

此刻一定要遵循一下提问同序，由于37题已经定位到文章的第三段，所以38题呢，我们肯定是从文章的第四段开始往下。直到我明确找到对应的答案，再来做选择，所以来吧，请看一下第四段很多同学说看不懂了啊，它它是它是这么个情况。说illustrated这个词在这里，你可以翻译成叫罗列的意思，我们罗列了有个词组啊，叫ne very often叫做一系列的。我向你罗列了一系列的entertaining按字面翻，叫做好玩儿的，

或者是富有娱乐性的，都可以无所谓，我把脑袋移一下，又得遮住了。好，我向你罗列了一系列的富有娱乐性的例子，什么例子？这些例子来自于高低文化，各位听可能在这里稍微有点卡住大家了。不知道大家能不能听懂什么叫做高低文化，其实这个也不太重要，我说实话，但是我怕大家会受到一些影响啊，各位所谓的高低文化呢？呃，

高文化一般就是指那种在语言表达过程当中喜欢兜圈子，能听懂吗？我们把这种文化称之为叫做高语境文化。然后low culture呢，一般是指在说话过程当中，可能语言更加直白，不绕弯子那种叫做低语境文化很简单一个道理，中国就是这样呃，中文。中文，日文，英文就现在社会当中主流的这种语言文化都属于高语境文化，那么低语境文化现在有没有有？比如，在印度，

在非洲，有些部落人人群，他们也有自己的语言，但他们语言呢，就更加直白，没有任何的润色好吧，所以这句话你要是说人话什么意思呢？通俗来讲，就是从全世界所有的文化里面听懂了没这句话。其实，它讲的很复杂，它没必要这样讲。他完全可以说，我们从全世界所有的文化里面去罗列一系列好玩的例子。我们就会发现干嘛？

我们会发现mrm这个人所向我们陈述的这种趋势是没有错的。整个这句话最重要的只有我下划线这一块儿。各位，我说完了。这话什么意思啊？它的意思很清楚啊，意思是不仅仅是这个英语当中正式语言在衰退，事实上在全世界所有的文化当中的呃，所有文化当中的这种。呃，正式语言都在衰退哎，就完了呗，也不是只有英语啊，就各种国家都这个样子，哈哈，

都这么个情况得嘞，但是转折了啊。但是我们不清楚的是，叫it is less clear。俩逗号中间跳过去，我们不清楚的是为什么我们应该呃要在意？各位，你告诉我在这第二句话当中，why we should like here很熟悉的一个表达，我们刚才在哪里见过？这个but所在那句话对，就是我们第一段当中那个miss m这个人所写的那本书的名字对吧？所以我们可以这样理解啊。纵观这一段的一二两句，你稍等我一下，

我觉得我可以给大家更好的解释一下。这一二两句他在讲什么事儿呢？他把问题讲的很复杂，其实没有那么难，他讲的就是说miss m这个人呐，在他所写的书里面呢，给我们介绍的这个社会现象。总体来讲是真的是没有错的，但是我们就是不理解，在他那个书里面说呃，为什么我要去在意？能听懂吗？就他的书的大部分内容，我们认为是对的，但是他书里面的有些小的话题呢，

我们不是很理解就是。所以这两句话加在一起，是对这个人的书的一个评价。但这跟我题目没关系呀，往下看孩子们，你题目在问谁呀？你题目在问的是miss m这个人，你去找他去，他在哪儿呢？在后面作为一个语言学家。这个人呐，他承认说。人类语言的所有变体，包括了一些非标准语言，比如黑人英语。

同学们好，懂了吧？因为人的语言，它是分为正式和非正式的英语衍生出来的。除了有黑人英语之外。还有什么什么咱们中华英语对吧？还有那个什么我们什么什么哈尔滨英语啊，什么河南英语啊，都有可能对吧，那么同样的有黑人英语啊，还有印度英语啊，都有带口音的，都都都一样啊。好，那么人类里面的所有所有被体干嘛都有强大的表现力？

同学们是不是很好理解？就是我不管你一开口我都知道你是中国哪儿的，但是呢，你说的英语我就是能听懂，我们在交流层面上没有任何的障碍。所以我懂了，不管人的语言怎么变，它的交流属性没毛病，所以在这个意义上走there exist no doubt blah blah blah停，各位又来了。我们上节课刚讲过呃英语的呃，跟中文一样双重否定等于肯定对不，所以在这里no可以去掉cannot可以去掉说人话什么意思啊？说在这个世界上存在着各种语言。和方言，

他们能够表达复杂的思想，好懂了吧？就是我不管你语言是正式还是非正式，不管你语言再怎么变化，再怎么方言无所谓，你依然可以表达思想没毛病。好，最后一句很关键，我们要开始做题了。他并不认为he is not arguing我慢一点啊，各位这句话有点绕，所以我先翻译后面，我再回头好不好？注意跟着我。我这样翻啊。

因果逻辑我先翻译，原因我再给你翻译，结果我再回到句子主干注意我的一二三的顺序一。因为我们不能够恰当的说话。我们就不能够正确思考这么一件事儿。三他不是这么认为的。各位听懂没有？我是倒着翻的啊，因为我们不能恰当的说话，我们就不能够正确思考。think straight，这样翻译叫正确思考no longer叫不在对吧？我们就不能够正确思考这个事儿，他不是这样认为的。所以同学们，

请问一下他也就是miss m这个人，他觉得人的思考和人的语言表达之间有没有必然关系？我只问这一点啊，因为这话稍微绕了一下，请问它的意思是人类的思考和人的语言表达对没有必然关系很好，各位只要把这话听懂了。38题可以开始做了，走吧。38题嗯，咋说呢？我跟你说啊，这题呀，我看着我就很喜欢一个选项，我等你。a呃a选项是哪个词组让你觉得备受这个这个这个特别有气质？

我先问一下啊，有没有同学可以告诉我一下，你之所以想选你，不要告诉我是根据意思，我要的是词，我再提示你一个解题方法。not necessarily是什么东西。各位直接把方法告诉我，这是个啥？呵呵。这是我们讲过的，找你妹原则有印象不？有同学说是后面报班的，前面没有听过哈，我都理解那么是这样，

各位我特意提醒一下，我在前面的教学当中呢，我讲过一个东西。就是在考研阅读当中，我们经常会陷入到二选一，不知道该怎么选的这么一个情况之下，那么如果遇到二选一的话呢？呃，我们要帮助大家选最佳。没关系啊，选最佳，我在一开始的时候给大家讲过呃，三个核心方法，其中最最重要的第一个就是我们说的找你妹原则。对吧，

我带你们复习一下啊，这个找你妹原则里面的妹有哪些单词呢？除了同学们非常熟悉的，如果以前没有笔记的，再复习一遍。叫May might。这个be able to。还有什么呢？be likely to呃，这个这个possible，就所有英语当中啊，你非常熟悉的表示有可能唉，等一下啊。表示有可能这样些意思的词啊，有可能。

好，完了，另外我额外在最后面加了一个词组，叫做not necessarily这个词组的中文意思，我们称之为叫做不一定。所有之前没有记过笔记，同学注意记好，第二，这是找你背原则，哪个选项表达的语言更加委婉，更加留有余地，哪个就是我们想要的。这个答案所在说完了好，但是如果说我发现a和c两个选项我都想选，但是我看不出来哪个选项与其更加委婉怎么办？

我讲第二方法叫做。范围大者。为最佳而我讲的范围大者，为最佳的意思是选项包含。原文信息多。信息多记为范围大好，如果这两方法都不能帮助大家选出最佳选项，我还有一个兜底的方法，我们称之为叫做从主旨说完了。从主旨好可以了啊，所以我们在a呃38题的abcd四个选项里面只有a是唯一一个有这个妹妹家族成员的一个选项，叫not necessarily。但是我也讲过有没有选项不能直接选，我一定是把内容读懂了，在文章里面有依据时再选，

所以我看AA是说逻辑思维不一定与我们的说话方式相关。对的，各位a就是跟我刚才翻译的最后一段，最后一句是直接相关的，注意了啊argue这个单词，我们在考研英语当中比较多的翻译成说这个意思。各位，请确认一下，我这边设备是否一切正常？各位同学啊OK好，谢谢各位注意了啊，我们的这个a选项跟我们刚才那段最后一句话是直接对应的。没问题好吧，行，再看下b选项，

我我我说句实话，同学们，你们当看到2b选项，谢谢，非常好。比较级最高级慎选，我们讲了无数次了，你没发现2b选项和4d都有这个问题吗？b说黑人英语比标准英语更加具有表达力。d说在所有的辩题当中。标准英语是最能表现出复杂思想，对不起原文这段读完了，我既没有看到比较，也没有看到最高，没法选。

所以b和d就因为这无中生有c。非这个人类语言的非标准变体。也是也一样啊，也是一样富有娱乐性啊，这个我直接写了我我虽然写的是无中生有，其实我认为呢c也可以用偷换概念，对我想说砸揉。为什么同学们entertaining？在刚才我们定位这段当中是有这个单词的，但是文章里面讲的entertaining就不是在修饰人类语言的变体。它在修饰来自于各个文化当中的一些富有娱乐性的例子，它修饰的是example而不是修饰。我们的这个什么variety of human language？你修饰对象都不一样，你这不属于杂柔吗？

所以我说偷换概念，这个评价也可以，没问题，好各位，所以a选项做完了38题过。哈哈，我走了啊哈来叫。正如这个词组记一下，正如。好，请看一下39题。39题错的真是冤枉，但是39题呢？我说实话不好做。各位，

我要给你们补充知识了，就在上节课，应该是昨天还是前天忘了啊，我是不是给你们复习过小例子和开头举例？我要开始了，各位。请回答我一下，我我们是不是复习过，我们说小例子是在段落中间而开口举例，是指从文章的首段首句开始举例，对吧？那么当时我就跟你们讲，还有一个大例子，我没有讲什么是大例子呢？同学们，

你们接下来看到这一段就属于典型的大例子。大例子为什么哈从一篇文章的中间段落的第一句？就开始举例的我们称之为叫做大例子。我们是这么来界定的，一篇文章的中间段落，我们现在已经进到文章的第五段了，也就是它只要不是第一段都可以。第五段的第一句话上来，就举了俄罗斯人和意大利人在这里的例子，说明整个这一段呢，是个大例子。而大粒子有什么特点呢？大粒子想证明的是全文主旨。我说一下啊，在考研文章里面，

它是这样的呃，它一般来讲五段话的文章是最多的，五段话的文章我拿出了其中的一段来，整段跟你举例子。可见，这段作为论据存在时，它最核心的目的是为了去证明全文主题是吧？我奢侈的拿出一整段出来举个例子，那这个例子必须要跟文章主题有关。如果跟文章主题没关系，那就没有意义了嘛，是不是好，所以注意啊，这叫大例子，但这个题不是大例正题。

因为它缺乏我前面讲的ABC结构，它没有c，所以呢，这个题我还是界定为细节题，只不过这个细节题不是很好做，我们开始吧。题干再重复一遍说，描述俄罗斯人热爱记忆诗歌，显示出了作者怎么样，对吧，各位走。俄罗斯人怎么了？俄罗斯人深深的热爱他们，自己的语言，然后呢？

在他们的脑海当中记忆了大量的诗歌。就等于说俄罗斯人很喜欢俄语，所以他们就背了大量的呃，用俄语写的诗歌呗是吧？而而意大利的政治家。倾向于tend to，倾向于叫elaborate这个单词，表示精心制作，精心制作一些演讲，而这些演讲呢，对于大多数说英语的人来讲。显得有些老套了。各位本来是读完一段就做的啊，我忍不住了，不好意思，

我们先看39题。我先问第一个问题啊，39题，我刚才已经问过了，有相当大一批同学呢，选了a。同学们，你再看一下这个时候a有一个明显错误，说描绘俄罗斯人热爱记忆诗歌。显示出作者对他们的语言感兴趣，是不是不太对呀？我们从刚才的阅读量当中呢？哎，我最多可能显示出这个俄罗斯人，他自己热爱自己的语言，

这是可以的。对吧，但是你现在题干的点，它是落在了作者身上，而在刚才我们读的整个那句话当中，压根儿就没有出现作者，你是不可能选出a的。所以a选项如果是我评价呢，我可能会叫它所答非所问，等于说我问作者，你给我答俄罗斯人。各位，你想过没有？就这个题，如果没有作者，

你讲俄罗斯人，我觉得a没有问题，但是因为你问的是作者，所以我用的是所答非所问，我说一下啊，好同样的各位，有没有发现d也可以排除了？重点来喽，各位d为什么排除？因为在刚才文章里面，你讲的是意大利人，你现在问我的是俄罗斯人和作者跟意大利人一点关系没有，你看他干嘛呢？所以d直接排除是不是好，所以a和d非常好，

排除各位来了啊，这个题最难的一个点，终于等到了。是这样的，因为这个题目呢，它问的是呃，这个呃，对俄罗斯人的描写对吧？显示出作者怎么样？我跟你们说一下啊，你可以扫一下。在第五段下面部分当中，实际上跟俄罗斯人已经没有关系了，下面完全没有再讲这个俄罗斯人。说明下面我也得不到更多的线索。

意思就是在这个题当中呢，我们只能在b和c当中。去做一个选择。呃b是说这个作者欣赏他们的努力，呃c是说呢呃作者钦佩他们的记忆力。唉呀，我说真的，你要我这么选，我选不出来啊，是吧？这个这我就刚才读那两句话，我也没看见作者。所以我现在问大家，如果注意了啊，这是一个方法的应用，

注意听清楚。如果再一道题，这个题再读也没用啊啊，当然你可以读啊，我我承认，但是我告诉你再读也没用了，请问。对，如果一道题用我现有的阅读量已经解不出来了，我们兜底的解题方法是讲过的。我们始终有一个兜底的方法，叫做从主旨，不要忘记了意思是从选项出发，看哪个选项最接近于这篇文章主题，哪个是我想要的答案，

对吧？好，那我又怎么知道这个答案？是呢，我怎么看到哪个都像答案呢？是吧？我也觉得哈，所以各位反向来提问，请问大家读到最后一段已经是最后一段了啊，这个文章主题是什么？不着急，我只问一下。已经到文章最后一段了，我只想知道这篇文章的主题是什么？你不是用从主旨来做的吗？

对它应该讲的是什么？那个正式语言的衰退应该是这个啊，这话没说错。说明我们这文章是围绕着语言而展开的，所以你现在做什么事情啊？你要比b和c。看b和c哪个更有可能接近于文章主题，哪个就应该是我们想要的答案所在。是这么个情况。能听懂吗？比较b和c两个选项，哪个选项最接近于文章主题，哪个即为我想要的答案所在来了啊b选项？欣赏他们的努力，说实话，

这个表达太抽象了，我也不知道是什么努力，我再比一下CC是钦佩他们的记忆力，这么选项是比出来的。是不是一直这样说话？这么一笔之后，只有2b选项有可能跟语言相关。c是妥妥的跟语言没有任何关系，因为c的点是落在了记忆力上，是不是可以这样说？各位同学，这个能理解吗？就我告诉你，在考场上我们是怎么得到这道题的答案的啊？这个题最后可能只能用从主旨来做，

但是问题是我没有看到任何一选项，直接跟主旨呃主呃主旨相关主旨讲的是语言的衰退。所以你要这样选的话，我只能是倒着来走a和d是很容易排除的，问题不大，主要是b和cb的话呢，叫做欣赏他们的努力，他们什么努力仔细思考一下，其实从文章里面可以出的来。文章里面说的是俄罗斯人既用他们的语言所写就的诗歌，这确实是对语言所发出的努力。对吧，你既用你的语言所写就诗歌，这不就是对语言发力吗？所以你的最终的落脚点是落在语言身上，

而c不一样，钦佩他们的记忆力，说明你的点是落在记忆力上。一个在讲语言，一个在讲记忆力。从主旨的意思是，哪个选项最接近文章主题，哪个记为答案。所以各位记下笔记。这个题很难的。对这个题目呢，本质上其实应该是个细节题，但是我们借鉴了大例整题的一个解题思路。所有的英语文章当中的大例子都是在证明全文主旨，那么从文章主题角度来讲，

文章主题是围绕着语言而展开，那么在明确排除了a和d两个选项之后。那么b和c当中哪个跟语言靠的更近？哪个即为答案而从文章里面我可以看出来俄罗斯人他们的努力，如果只是针对文章的话，那就是。背诵或记忆，用他们的语言所写就的诗歌，这可能是b和c里面唯一一个与语言最相关的选项了。说完了。这是第39题，所以这个题错误率非常高。好，各位，我确认一下听懂没？

这个题的整个解法听懂没？因为这个题顺着解解不出来，你把文章最后一段读完了，它也解不出来，它最后还是要靠从主旨来做，但是是怎么做出来的？我考场上保不齐，有这样的情况，我以后该怎么做？都是一样的啊，一个思路，我再遇到我还会再讲，肯定还有类似的情况来，我们再回头继续读。继续来读啊呃，

什么叫赞美？呃，作者赞美他们的不是这个叫欣赏，叫作者欣赏他们的努力，这不叫赞美。appreciation这个单词表示欣赏的意思好吧好，我说完了啊，来这个题目是比较特殊一点，比较其实就是难。我们再往下看，后面一道题说mrm这个人承认。这个题目是有点怪啊，说正式的语言不是严格，必须的。也就没有提出激进的教育改革。

正式语言不是必须的，然后的话呢，也没有提出这种呃，没没没有这个这个激进的教育改革走。它没呃，它只是哀叹，grieving这个单词可以翻译成哀叹的意思，它只是哀叹。一些呃，一些东西的失去，我调一下语序，各位听啊，他对一些东西的失去感到哀叹，什么东西呢？一些美的。

more than终于等到了各位亲爱同学们在语法课上面，我翻译过more than这个词组，这个题如果你做错，大概率是吃亏在单词上。我请问一下摸蛋这个词组有没有同学知道什么意思来？请回答我一下。对对对，考研翻译当中的常考词汇。摸的啊。more than而不是，是instead of和rather than啊。我们一般常说的对对对。与其说是b，不如说是a，记得不？

语法课讲过呃，是这样的啊a more than b，它是倒着翻的。与其说是b，不如说是a，有没有影响我就不写了，我写的比较慢，相当于怎么翻呢？就是与其说它是对一些有用的东西，你不如说是对一些美东西的失去。他感到哀叹。语法课比较状语，从句当中专门讲过这个结构。语法课比较状语从句这个当中对专门讲过这个结构啊more a than呃more a than b=a more than b与其说是b不如说是a来听我最后翻译一遍。它与其说是对一些有有用的，

你不如说是对一些比较美的东西的失去而感到哀叹。好，我们现在用我们的纸盘子，这个才是而不是啊，而不是瓷器来盛放着英语。哈哈，盛放着英语，各位，我想问一下，纸盘子是c，瓷器是d，我能问一下大家吗？a和哪个对呃呼应这个题应该出来了，但是我我我要确认一下，与其说是b，

不如说是a。与其说是b，不如说是a，否定b，肯定a，这里也是一个意思，肯定c，否定d，是不是这意思，所以a应该是和哎说说。说写反了啊，这这个我们现在用纸盘子呃，对对对没错，纸盘子而不是用瓷器来来来，装这个英语，

所以beautiful对应哪里呢？beautiful应该是对应词器，而纸盘子应该是对应的，是有用的，对吧？它上下文是完全呼应的啊，因为它是呼应的这个事情，首先呃，作者说了它是不可避免的，这个题应该出来了。干嘛？你直接利用beautiful和useful这两个单词去找，在40题选项当中的同义改写词是可以直接找到的。它有直接的同义改写词，我看一下啊，

在哪儿呢？40题不该错的。这里的paper plays。对应的是前面那个useful就是那个那个functional对应的是useful对吧？我写一下啊，而这我写的太慢了。这里的artistic叫做艺术的，就对应的是文章里面的beautiful，也对应的是瓷器。对，所以什么功能就对应的有用artistic对应的是美感，是不是这意思啊？所以c选项完全是对文章里面useful useful beautiful之间一对一的同义改写在这儿呢？对上我们的c，它不就出来了吗？

好abd，我快速给你们过一下单词好吗？同学们来问一下啊a当中的temporary和permanent什么意思？是的，这个题基本上可以直接选，因为其他选项没有干扰性，一个叫做临时的，暂时的和永久的。这四个选项是一个一对又一对的反义词哈，这个叫做临时的，这个叫做永久的是吧？挺好的，这个呢，叫做激进的。叫radical，

这个叫做保守的很好，激进和保守很好，最后一个humble和noble是啥意思呀？humble.谦卑的。谦卑的可不可以谦虚可以没问题啊，和高贵的。没错，非常好，谦卑的，高贵的，全部都是形容词，我们再顺一下好啦，同学们，到这刻为止，

这篇文章全部完了，你们再给我一点点时间哈，我想帮大家把文章逻辑。梳理一下。各位同学们，你帮我思考一下这个文章，同样是五道哈，没毛病，那么从文章的行为逻辑来讲，它是个什么逻辑嘞？上来就说什么美国人这个这个语言，这个不再期待别人用什么语言，自己也不去呃期待。这是第一段，第一段是不是也可以理解为是一种总啊，

引出文章主题呃，我写个一啊，引出文章主题。是吧，美国人也不用什么正式语言了嘛。好，第二段在干什么呢？第二段通过举例的方式，在进一步的论证第一段当中所讲的主题确实是存在的。就就就这个正式语言的衰退，真的是存在的啊，比如说像whom这个单词就慢慢的没有了，是不是还在论证主题论证？论证主题好，这个这个主题那三四五在干嘛呢？

我们来扫一下各位第三段是在讲。对呃，我们在崇拜着真实的和个性化的东西，导致正式语言的衰败。而第四段在干嘛呢？第四段哦，用了一系列各个国家的这个例子来证明确实是这样的，第五段在干嘛呢？还在举例，还在举俄罗斯和意大利人的例子，不用说了，各位。这个文章非常的规范的考研文章特征，等我一下，我翻回去啊，

这是特别规范，是总分结构没有错，非常好，然后的话我说一下它的总是什么情况呢？它一和二都可以算作总，等等我一下啊，一和二其实都可以算作是总，只不过一第一段它会更加的概括，而二呢是对一做了进一步的衍生和阐释，就等于说把这个主题再进一步的解释了一下。然后三四五从不同的角度来去论证这个主题的合理性或主题的真实存在性，所以大的方向肯定是总分没毛病，只不过这个总请各位稍微关注一下啊。一和二为总，三四五为分，

从不同的例子角度出发来论证一和二这两段所讲的正式语言衰退，这个总的概念是真实存在的。说完了OK唉呀，我的天，不容易啊，同学们到这一刻为止，我们2005年的四篇文章终于终于全部讲完了。挺不容易的，反而你你后面做零六年，你会觉得简单一些嗯，零五年算是我们这几呃三四五，相当于是平行关系嘛，就是我们说的并列关系，你知道吧？三四五是并列关系从不同的角度去举各种例子来论证。

一二两段里面所讲的现象的一个合理性。嗯，零五年算是一个小高峰了，同学们，你们猜一下下次的高峰是什么时候？其实不用猜，我应该跟你们讲过，我们考英语很有特点，它每五年特别难哎，一零年是的，每五年特别难，我们把零五年跨过去之后呢，零六到零九又还比较正常。然后到了那个呃一零年的时候哇，巨难一零年又开始变得巨难了啊，

当然后面好像这个规律就不是太明显了。呃，那你也也别害怕，后面反而就不怎么明显举个例子，一五年就不难，真真的啊，真心话，一五年不算难。然后二零年也还行，二零年还没有二三年难呢啊，你别吓自己，我们就是早年真题当中有过这么两次。嗯，你像二三二四其实都挺难的，我是说英语一啊，

英语一对对对好可以好同学们那这样哈哈哈，没有问题，同学可以先走了去。去准备我们零六年的真题好吧，各位，你们上节课的复盘我没有看到啊，前面两节课可能是不是时间排的太近了，我没有看到大家的复盘，然后的话呢，这节课大家回去之后记得把所有内容。快速的复盘一下，然后接下来我留时间给大家去做一个答疑，没有问题，同学可以先走，没有问题先走，

有问题同学请留下来，我开始给大家做答疑了啊。好，开始吧，各位，39题能不能再讲一下？39题，我们用的是从主旨。你看一下我这页的笔记，看一下对39题，你的问题在哪里？b选项是这样的，我们所有的选项最后是比较出来的，我估计大家呃，听我讲过这个话。

对吧，就是听我讲过类似的话，就是你的选项是比出来的，在刚才我的分析过程当中呢a和d有明显错误，这一点我觉得我不用重复了。a和d有明显错误，这一点那么我应该就没有什么太多需要去重复说的。那么，在b和c当中呢？是这样的。b是唯一一个有可能往文章主题上去靠的一个选项。至于作者为什么去欣赏他的努力，我不清楚，我们只呃注意啊，当文章没有建立因果的时候，

你不要去帮他建立因果。我们只能说作者因为呃，我在家里，因为可能就会有点误导性，就作者欣赏。俄罗斯人，他是个例子哦，例子当中的一个人物，对于语言所发出的动作目的只有一个来证明。它对语言的描绘本身而c选项有一个最大的问题在于什么呢？它的落脚点是在记忆力上。它跟我们文章主题没有必然相关性，各位能理解吗？就是我假假假设啊，我是个俄罗斯人，

我反向来讲我我记忆力不好。但是我还是会去记诗歌，所以我的记忆力的好与坏之间没有什么关系。admiration这个词表示钦佩的意思，他钦佩他们的记忆力本质上就是说作者觉得俄罗斯人的记忆力蛮好就。就这么个意思，但是记忆里没有说这个词。完全跟这个文章一点关系没有，文章只能是往语言方向去靠，这样才行，所以我们用从主旨来做的，否则如果你想靠最后一段的细节来做这题，没法做。找不到明确对应的句子好吧嗯。欣赏俄罗斯人，

我们只能说他最多是欣赏俄罗斯人对语言所做出的努力呗。是不是可以这样理解是吧？但但这个我不能评价啊，因为一评价我就加戏了，说老师m这个人不是惋惜美的语言，而不是代表了赞美他们的努力吗？m这个人惋惜语言，而不是呃，是不是就代表赞美他的努力，因为是这样的同学们，我为什么刚才在这里，我没有多讲呢，因为这里等我一下啊。因为在这里，俄罗斯人记忆他们语言所写就的诗歌，

按照我们常理来讲，我们会觉得这应该是一种正式用语。对吧，因为我们写诗肯定用的是正式用语，相当于是他们为了自己的这个这个语言当中的正式语言，他们做出过努力。可以这样理解，但是我这样讲的话呢，就有点加细了，所以我没有把后面内容跟俄罗斯人所在的这一段第一句去形成一个衔接关系。就是同学，你听懂我的意思了吗？我为什么刚才没有那样去讲呢？我们我没有把你问你问的这一段的最后一句。和现在39题题干所讲的俄罗斯人所在这句话去建立关系。

因为我一旦建立关系之后呢，有点加细的嫌疑，我怕将来大家不好去把握度，我直接很干脆的跳出文章最后一段来用从逐直解。这样比较的没有风险，也就说你将来考试时候你就不会在这个度的把握上面，你去纠结，我不想让你纠结嘛。是吧，以后做题你就记住，我是为了这两分儿，大家读读文章也很关键啊，那么我为了这两分儿的话，我尽量不要给自己一个就是。就是误导我的一个方向，

所以我就直接我从住址来了，好行，这是这个问题，那后面的同学再问说老师。呃，等一下啊，38题哦哦哦，等一下38题有什么问题啊？38题的意思是说，逻辑思维不一定与我们的说话方式相关，这不就是来自于刚才那个那一段的最后一句吗？啊38题呃不不不，像这种which of the following这种提问方式呢？我都界定为是判断推理题，而所有的判断推理题本质上我们都是当细节题来做的。

所有的判断推理题，本质上我都是当细节题来做的，所以大家就把这个当做是细节题的处理就可以了。可以吧OK好，所以它这个呃a是怎么来的？呃呃，不是在问a是吧？我刚想说a是因为这句话来的啊，你看一眼。c的杂柔在哪里是吧？是这样的c呢？是说呃人类语言的非标准化变体。是同样有娱乐性的just s表示，正如和什么什么一样这个意思。正如或者是表示和什么什么一样，

原文当中有entertaining这个单词，但是原文的entertaining不是在修饰人类语言的。非正式辩题原文当中的entertaining，请回文看。在这里讲的是从各种文化当中所罗列的例子。看见了吗？文章是有这个单词的，杂楼是什么意思？就是把文章里面不相干的。词或词组揉成一个选项，这个叫做杂揉嗯，说完了。好滴，38题搞定。其实同学刚才对俄罗斯人的这个评价和分析是对的，

我我个人是认可的哈，但是我怕考试的时候收不住，我现在讲的都非常的收敛。就是我，我不去做太多衍生，我就把这个题先解出来再说。啊，好行好像没有新的问题了，同学们，我期待你们的复盘喽，我这两天会这样子，你们可能注意到了，我会挑同学们做的比较好的，我前两天刚发了同学的，看到没有？

我会把我们同学复盘呢，做的蛮好的，我挑出来，然后发到微博上面，然后就是各位同学，你们可以相互学习一下，但是每个人有每个人的优点啊，我一次也只能发一个。所以我会挑好一点的发出来，大家可以，就是互相相互借鉴一下，相互提高好不好？唉，我还有个问题回答是吧？好，

36题怎么啦b能不能翻译一下可以？呃，注意啊，我完整翻译根据m所言，正是英语的衰退。在语言的发展过程当中，是再自然不过的BB ut or two，是个词组叫再怎么怎么也不为过。所以这话连在一起，叫做在语言的发展当中，是再自然不过的，而这个人的观点当中呢？他也觉得这个事儿很自然，所以选了2b选项看这里。哎，

俄罗斯人那句话能再翻译可以呀，当然可以呃，行，没问题，同学先走啊，我不耽误你时间，其他同学来来来。说俄罗斯人深深热爱他们自己的语言。并且在他们的脑海当中呢，记忆了大量的诗歌，看到了哈而。意大利的政治家倾向于去精心制作一些演讲，而这演讲呢，对于大多数。说英语的人来讲，

看起来有些个老套叫old fashioned叫老套的。看见没啊，我把这句话又翻译了一遍，对你们你们是这样的，因为像现在微博呢，他发图片啊，他非要成为会员才能发，后来我们发现了一个方法，就是在超话，就是我，我不是有个那个。不是超话啊，对，是超话啊，就我的那个超话里面发好像是不需要会员就可以发的，

所以我现在让所有的二五学生呢都发到超话里面。这样子，咱就不用去开他那个什么什么会员了，这挺恶心的。对好嘞行，同学们好像没有新的问题了，那我们今儿就先到这儿吧。好吧，下节课开始零六年了啊，做好准备，一年是一年的事儿，我们下课啦，同学们下节课再见，拜拜拜，同学们，

拜拜。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册