04.专题01第03节法的作用

罗泽兵 · 发表于 2024-4-17 06:47:47

应试还得技术流，每一科你都值得更好的。那第三个问题的话呢，叫做法律的作用。啊，那问大家一个问题了，我们这儿谈论的叫做法律的作用，对吧？那啥玩意儿叫作用呢？作用就是个啥。这个很很关键啊，法律的作用也被称之为叫做法律的什么呢？两个字影响。作用就是影响。法律的作用其实说白了就是法律的影响嘛啊，

你没有发现作用就是影响吗？嗯，比如说我问你，我说这个你听课有啥作用啊？你你会说啥呀？老师听课还是有有有作用的是吧？原来不懂老师讲一下，大概懂了，原来这个不知道哪是重点，老师提示一下，大概知道了，或者原来我懂老师，你讲一下，把我讲蒙了是吧？你会发现，

当你在说到听课的作用的时候，其实你就是在强调听课对你产生的什么影响，只不过有些东西呢，如果它产生了好的作用，那就是产生了正面的，积极的好的影响嘛，那反过来讲，如果它产生了。坏的作用，那就产生了负面的消极的，不利于你的影响作用，就是影响法律的作用呢，其实说白了也就是法律的影响，我们发现有法律没法律，我们的状态是不一样的，

有了法律之后呢，我们的。这个什么呀，整个的生活的状态，包括你的行为都会受到法律的影响，进而带来了法律的作用。看到了没有法律的作用，那么法律的作用呢？其实它有一个细分的作用，分成两种，第一种作用叫做思维的规范作用，第二种作用呢，我们把它称之为叫做社会作用。啊，法律的作用基本上这样两种分类，

第一种叫规范作用，第二种叫社会作用，但是我刚才说了嘛，作用本身就是影响，是说规范作用和社会作用呢，其实也就是两种影响。那什么叫做规范作用呢？规范作用指的是法律对于个体人的影响，或者对人的影响，叫规范作用，而社会作用呢？很简单啦，就是法律对于整个社会的影响呗。那我现在问大家规范作用和社会作用，一个是对人的影响，

一个是对整个儿社会的影响，那你告诉我，你觉得这两个哪个是基础？我们的社会是由什么组成的？我们的社会是由一个一个具体的人组成的，所以说法律如果想要影响到整个社会的话，首先第一步就是要影响到谁啊？影响到一个一个具体的人，然后再把这种对人的影响汇聚起来，就形成了对整个社会的影响，说法律的作用两个层次呢，规范作用是基础和前提。社会作用是什么呢？是结果和目的。懂我在说啥了吗？

规范作用是基础和前提，社会作用是结果和目的，先影响到人再把。对人的影响汇集形成了对整个社会的影响，这个点大家需要注意，那第二个问题的话呢，就是由于规范作用是基础和前提嘛，说首先咱们第一个就要说一下法律的规范作用，也就是法律对于个体人的影响。影响那么法律对个体人的影响分成了几个词儿呢？总共是五个词儿，指引教育预测评。评价还有强制这五个词儿呢，目前来讲它没有考过主观题，基本上是一种客观题式的考法，

能明白吧？是大家呢？基本的呃方式的话呢？还是要把它当做一个客观题的知识来把握？但是我还是强调，但如果他考到了主观题，那你也要回答，起码这五个词儿你要跟他说的，能够说的出来，能明白吧？指引教育预测评价和强制五个方面要能够说的出来。那首先我们来看第一个问题就是法律的规范作用当中的第一个叫做法律的指引作用，那首先提醒大家，上去以后呢，就区分了两种指引，

可以看到第一种指引。叫做个别性的指引，第二种指引叫做呃，这个规范性指引，那由于个别性指引和规范性指引是一个相对的概念，没没问题吧，所以说呢，个别性指引还有另外一个。呃，说另外一个叫法，它也叫做什么指引呢？也叫做非规范性指引。那我一旦说到非规范性的话呢，大家应该就能够反应过来了呃，各规范和非规范区分的关键是什么呀？

特定非规范，规范不特定，看到了没有？是它们最核心的区别，那所以说呢，规规范性指引呢，就是针对不特定的对象，而非规范性指引呢，针对的就是特定的对象，看到了没有？都是在给人们的行为。指明方向指引嘛，就是指明方向的意思嘛，所以说规范性指引和非指引指的是一个它针对的对象是不特定的，一般人一个针对的是特定案件当中的当事人，

或者说具体的特定的人。那大家应该知道我们说到的法律，它是具有什么性的规范性的嘛，就是我们这儿所说到的指引，它主要是一种什么指引呢？主要是一种规范性的指引。懂我在说啥吗？主要是一种规范，就是默认题目当中说到的指引就是规范性的啊，那么规范性指引的话呢，在这儿它又有一个区分，它又区分出了两类，第一种叫做确定性的，第二种叫做不确定的。其中，

确定性的指引的话呢，就是我们经常说的以义务为内容对应的行为模式呢，要么是因为，要么是物为，大家听出来了，因为和物为你告诉我。你必须做某事儿，或者不能做某事儿，那你告诉我这种情况下，你有没有选择空间呀啊？没有，那是它就确定了呗，没有选择空间就确定了嘛，而这个所谓的不确定的指引，或者有选择的指引，

它所对应的行为模式。不叫因为或者物为，而叫什么为呢？而叫可为可可为，就意味着可以做某事儿吧，可以做某事儿，就意味着我可以做呃，我也可以不做，那很明显了，它就有选择空间在其中了。所以说呢，因为和物为啊，以义务为内容，叫做所谓的确定性的指引，而可为模式，

以权利为内容，为内容就是所谓的有选择的指引或者不确定的指引。它的核心区分关键在于行为模式，行为模式也能够看出来它对应的是个义务还是个权利。好，那既然第二次我们又说到了行为模式了，那接下来我们就要把这个行为模式稍微给大家提一提啊，就是要求大家能够在一个呃具体的法律条文当中。能明白吧，法律条文当中去判断出这个条文，它所指明的行为模式到底是什么？这个一方面可以帮助你判断这个指引到底是确定的还是有选择的。同时，对于后面我们所说到的法律规则的分类，它呢，

也是有价值的，那么也是有价值的好，那我们来看一下了我。这个怎么去区分这个规范性的指引？还是这个呃，怎么去区分这个有行为模式呢？就有选择的还是无选择的呢？比如说我下面说一个法条啊，你给我判断一下它到底是什么行为模式好吧？比如说第一个。呃，这个故意杀人的处三年以上十年以下有期徒刑，情节严重的处十年以上有期徒刑，无期徒刑或者死刑。听过这个法条吧，

这你们刑法当中讲到的故意杀人罪这个规则吗？好了，我问大家，那你觉得这个行为模式是什么？嗯，我这么来讲吧，你比如说关于这个规则的行为模式有三种理解，你给我判断一下，你觉得哪个理解有道理好吧，你认同哪种理解第一种，他说这个行为模式很简单呀。因为他告诉这个什么呀，告诉这个法官呃，面对故意擅自案件呢，一般你可以判他三年以上十年以下刑监重的时候呢，

你就可以判他十年往上，直到死刑。说说告诉法官，可以如此。裁判可为第二种理解说，这怎么能是可为呢？这这不是可为，这是什么为？这个叫因为他告诉法官，面对故意杀人案件，你就应当判他三年以上十年以下。秦建仲的时候，你就应当判他十年往上，直到死刑。法官哪有那么随便呀？

法官是要依法裁判的，这都不是可以这么判，是应当这么判。懂我在说啥了吗？说叫因为第三种理解说，这怎么能是可为和因为呢？这明明是误为啊，为什么呢？因为他告诉我们不要杀人啊，否则要判你刑，还可能会判死刑呢。说别杀人。这个才是行为模式，是物为才是行为模式，好了三个理解，

我都说了，你觉得三个理解都对，还是都错，还是有对有的错呢？嗯。大家注意这三种理解呢，听清楚啊，有且只有第三种理解是靠谱的，清楚了吗？第一种和第二种理解它都不对。为什么第一种理解和第二种理解都不对呢？原因很简单，我问大家，我们这儿说到的叫什么模式？叫行为模式，

而不是裁判模式，听懂我在说啥了吗？换句话说，法律规范它首先是一个行为规范，其次才是一个裁判规范。这就意味着我们在理解某一个法律要求的时候，你不能够从裁判这个角度去理解，而应该从一般公众的角度去理解，道理非常简单，因为法律首先是个行为规范。法律被创造出来，他首先想要调整的行为不是法官的行为，而是一般社会公众的行为。说首先第一步定人，你得定准了，

除非这个题目或者这个法条有特别的主体身份的限定，否则我默认。针对什么人？针对的不是法官，而是一般的社会公众。定人定的是一般人，那紧接着第二步呢，叫做定事儿。这个所谓的定事儿什么意思啊？所谓的定式儿呢，就是看这个法条说的什么事儿嘛，它的关键词是啥，然后呢，这个时候你就可以从一般人的角度，然后呢，

根据这个事儿，然后呢，继续常识去判断到底这玩意儿是可以做，是应当做还是不能做？这个基本上常识就能判定了你，比如说我刚才说的故意杀人的三年以上十年以下轻轻重的十年往上，直到死刑，他说的什么事儿啊？故意杀人嘛，没问题吧？那你告诉我，一般的人面对故意杀人这个事儿是可以做，应当做还是不要做？那当然是不能故意杀人，误为了没清楚了，

没有再比如是这个中华人民共和国公民有依法纳税的义务。收的什么事啊？依法纳税啊，那一般的人面对依法纳税是可以纳税，应当纳税，不要纳税啊，当然应当不是因为了呗，看到了没有，因为然后呢，紧接着合同双方协商一致，可以订立合同。看到没有，当事人协商一致，可以订立合同，那你告诉我说的什么事儿，

合同订立合合同订立或者订立合同吗？那一般的人面对订立合同这事儿是可以订立，应当订立，不要订立啊。那可以吗？可为吗？再比如为的是本人或者他人的人身财产免受正在发生的危险，不得已采取紧急避险措施的，不负刑事责任。造成损害的，不负刑事责任。听听懂我说啥了吗？为了使本人或者他人的人身财产免受正在发生的危险，不得已采取紧避，采取紧急避险行为造成损害的，

不负刑事责任，说的是什么事儿啊？紧急避险嘛，那一般的人没得紧急避险是可以避险，应当避险，不要避险，可以避险，不是典典型的给了我们紧急避险的权利吗？可为啊。清楚了没说大家注意两步走啊，行为模式的判断两步走哪两步走呢？叫定人加定式。定人指的是，如果题目当中没有给你做主体身份的特别限定，那你记住，

我们默认针对什么人？默认针对的是一般的社会公众定事儿呢，就看这个法条儿，它到底说的是啥事儿，然后呢，这个时候你从一般人的角度去呃，结合常识判断这个事儿是可以做应当做还是不能做，这个时候就最保险了，看到没有，因为一。一般来说，我们的常识是符合直觉的，而他呢，不太容易犯错，好两步走啊，

好这是行为模式的一个判断，定人定事两步走。定人一般人定事儿，看这个法条儿说的关键词，然后呢，常识判定是可以应当还是不要做就可以了？那紧接着再往后走的话呢，就是指引的一个基本结构啊，就它的一个基本的判断标志或者判断的公式是什么？那指引的判断的公式是什么呢？呃，我们打个比方啊，打个比方，大家很容易理解你，比如说大家现在正在听课，

你告诉我你听课呢？其实说白了，就是在接受一个关于备考的指引。没问题吧，就是现在想要这个追求这个研究生这个考试目标，那不知道该怎么准备，然后呢，接受一下，听一下课，接受一个关于备考的指引。那我现在的问题来了，第一个问题，我问大家，那你觉得听课就是接受备考指引这事儿，它有什么特点呢？

第一个你告诉我听课，它只能够对谁发发生作用。呃，很明显只能够对行为人本人能明白吧，你想想这道理了，如果你报了个班儿，然后你自己不过来听课，你找别人替你来听课，你告诉我这个报班儿对你来说还有指引价值吗？没有，它只能够针对什么人，行为人，本人。就当你自己不知道该怎么办的时候，法律给你指明行动方向，

这第一个针对行为人本人，第二个你告诉我你什么时候才要听课呀？考试以前还是考试以后，那我们的备考肯定是为即将到来的考试在做准备嘛，看到了没有？换句话说，如果这个试都考完了，还有没有必要听课了？啊，试都考完了，还听啥课？神经病嘛，这不是老师不对啊，那我怎么见有同学这刚考完就又报了个班儿？嗯，

那是吧，这个就不是个正常的听课了是吧？正常的听课应该就是一次性的，听到没有啊，就是考完以后等着上学就不是再去等着开新课了，这这就不正常了，好了，大家需要注意，它肯定针对的是未发生的行动。听懂我意思吧，是说概括起来就是什么叫指引法律的指引，指的是当行为人不知道该怎么办的时候，法律给你指明未来的行动方向。而接受法律的指引，大家知道这意味着什么？

如果你接受了法律的指引，同学们这也就意味着法律让你干啥你就干啥。那法律让你干啥你就干啥，这这这换换一个大家更好理解的词儿就是啥呀。那不就依法办事吗？接受法律的指引说白就是依法办事儿，说题目当中所给你列举的所有的例子，只要是一个依法办事的行为，通通都背后体现了指引它的价值。看到了没有？都是指引作用的体现，说概括起来，指引的基本结构，本人未发生，说白了依法办事儿。

o不OK啊，本人未发生就依法办事儿，我觉得本人未发生你都可以不看，你就直接看这行为是个合法行为还是违法行为就行了？清楚了没有？只要题目当中所给你罗列的行为是一个合法的行为，然后问你说这个行为人，他的行动背后体现了法律的什么作用，不用看指引，因为指引就是依法办事儿嘛，他如果没有依法办事儿，他如果没有接受法律的指引。他根本就不会有这个相应的守法行为。守法就是在接受法律的指引，记住了没有我们做题的时候可以干脆一点，

那这是第一个啊，当然这是这对行为人本人而言的啊啊，那紧接着第二个的话呢，叫做评价。那评价大家知道，就是以法律为标准去评判别人嘛，那首先第一个你要能够知道评价他所针对的对象是本人还是他人呢？嗯，在法律当中，我们讲到的评价毫无疑问主要针对的是他人。因为自己评价自己有没有意义啊，也也不能说就没意义是吧，只能说意义非常有限，特别是在法律当中，我如果说允许自己评价自己的话。

那你会发现就麻烦了，监狱里头就没有罪犯了，因为所有的人都会认为自己是干嘛的嗯，这自己是被冤枉的是吧，这是不可能的，说评价呢，一般来说第一针对的是他人。第二个针对的是他人的什么行为。已发生的行为还是未发生的行为呢？这个评价它肯定得有一个评价的基础的，能明白吧？如果一个行为都没有发生过，他根本就不具备评价的对象。能明白吧，针对未发生的东西，

那那往往不叫评价，那是我们后面讲到的什么东西啊，那叫预测啊，是说评价它毫无疑问得有评价的基础，就是已发生的行动，就他人已发生。第三个的话呢，就是你要知道我们这儿所讲到的评价，它是一个以法律为标准的评价，这也意味着它的评价的结果不是好坏，善恶，高下，美丑，而是什么呢？而是合法与违法。

看到了没有法律的评价结果。就两种嘛，要么是符合法律，要么是违反法律，符合法律就保护，违反法律就制裁，看到没有，所以说法律人的工作其实很单调的，法学法学。就是评价哲学以法律为标准去衡量别人的行动到底是否符合法律要求。o不OK啊，这样是概括起来叫做他人已发生。合法与违法，这就是所谓的评价。它的一个基本的判断方式，

针对他人，针对已犯罪的行动结果，是合法与违法。当然，在我们的社会生活当中啊，这个评价呢，根据它的评价的主体的不同，可以分成两类，第一种评价叫做所谓的专门评价就是，也就是说国家机关。有权的国家机关所做出的有直接法律效力的评价，比如说判决书没问题吧？判决书那第二种评价呢？叫做所谓的社会评价，指的是一般的社会公众或者社会组织所做出的没有直接法律效力的评价。

比如说一般的法律学者的评价啊，比如说一般社会公众的评价看到了没有，这都是典型的社会评价，没有直接的法律效力，记住啊，有效的叫。专门评价也被叫做正式评价，后面的没有法律效力的评价就是非正式的评价，也叫做社会评价一个意思了。法理学当中说到的正式非正式都是从效力层面进行的区分。懂我意思吧，正式的都是有法律效力的，非正式的都是没有法律效力的，很清楚。好，

这是评价再次强调他人已发生合法与违法o不OK啊，这样这是第二个评价，那紧接着第三个的话呢，当然做题的过程当中。咋做题啊？因为这个阶段可以带一带做题的技巧嘛，我提醒大家在做题过程当中评价的考考试呢，很粗暴呃，记住两个字判决。判决及评价，因为判决书在本质上就是一个评价书。记住了，没判决书在本质上就是一个评价书。好，这是第二个评价，

那紧接着第三个的话呢，叫做教育啊，教育教育的基本类型，你可以看到有两种，第一种叫做示警，第二种叫做示范。收见了没有示警和示范，我问大家示警和示范都是在干嘛呀？是都是在教育是吧？但它具体的教育的方式是通过什么方式呢？注意，不管是示警还是示范，都是在三个字儿举例子。都是在举例子，只不过有的时候举的例子是个正面的好的例子，

那叫做示什么呢？示范而反过来讲，有的时候举的例子呢，是个坏的负面的例子，那很明显就是在示警了。示范呢，是希望能够进行正面的引导，而示警呢，是希望能够通过来实现呃反面的警示，看到没有，但不管怎么样，都是通过一个实际的事例的方式来达到这种正面或者反面的。教育方式的或者教育作用的说示警示范都是在举例子，你比如说这个小的时候号召你学雷锋，这典型的是什么呀？

把雷锋的事儿告诉你，这是典型的为了示范吗？没问题的是吧？那有有的时候呢，然后呢，给你举一些负面典型，那当然，主要就是为了示警啊，说示警示范都是在举例子。那讲到这儿以后呢呃，我们就这个，我就说一个事儿，他一听你可能就知道大家知道咱们中国呢呃，这个在。普法教育的呃普法教育和宣传的这个官方的行动当中啊，

有一个非常重要的这个普法教育的节目，这个几乎每个同学都看过啊，就是。呃，每天中午12点半以后是吧？央视一套都得播这个今日说法看过吧？今日今日说法是个非常重要的呃。普法教育节目啊，确切的说今日说法是通过示警还是示范的方式来教育你的示范？今日说法毫无疑问市井啊，记到没有？你不可能把今日说法当做犯罪教学片来看呀，是吧？那这就麻烦了。今日说法基本上都是在市井。

啊，给你报道一些违法犯罪的事实，告诉你犯罪分子不管多么狡猾呃，多么处心积虑的呃，制定了看似很周密的犯罪计划，都最后都是被应用的人民公安一举拿获了。说你那个智商就不要犯罪了，那基本就吓唬你的是吧？好了，那你告诉我今日说法有示警的功能没问题那。今日说法听清楚，第一个问题，他作为一个教育法制教育的方式，第一，他所针对的对象是什么人？

是本人是他人还是一般的社会公众，一般人呢？那很明显，今日说法的受众不可能是某一个特定的具体的人，而是一个什么人呢？啊，是个一般的设备公众，这个能理解吧，大家想想吧，如果有一天今日说法，有一天针对呃某一个具体的个人播一期节目的话，那怎么办呀？嗯，这个侮辱性就太强了是吧？那你比如说今天打开电视说今天这个今日说法是吧？

今天这期节目是我们给比如说呃车润海特别准备的是吧？接下来这个变态的，无耻的变态杀人狂，怎么怎么怎么看到了没有？那这个时候怎么样了？这个就。呃，侮辱性有点强了是吧？是这样好了，这第一个就是它的暗示性又太强了，第一个的话呢，它针对的肯定是一般人不特定的，一般人第二个针对的是已发生的行动还是未发生的行动呢？就他我我的意思是他所给你举的那个例子是个已发生的事儿，还是未发生的事儿呃，

大家注意，这肯定是已发生的，因为你是教育嘛，是要举例子的。这个例子，它只有什么呢？只有是现实的例子，现实已经发生过的事儿，它才会有教育价值，如果这个事儿是虚幻的，从来就没有发生，它根本就不可能有任何的教育意义，它也不会让人信服。他只会让人反感懂懂我在说啥了吗？啊，

是这样的，你比如说你举个例子啊，你比如说就大家考研励志来讲，如果想要对你进行示范的话，我跟你说啊，我曾经认识一个学生，他考上北大了。你告诉我，或者考上清华了，对你来说有有没有意义？没人合意，你说考就考上呗，这有啥的。这考上北大咋了？有些人还死了呢是吧？

你可能你可能你可能是这个你可能是这样一种这这种这种反应，但是假如说你们家是吧，你爸你妈都是北大的，你弟弟妹妹也考上清华了。就是你们家全都是北大的，就你一个人是北大青鸟的，听到没有，这个时候你再考研，你的压力大不大？这太极端了，你可能自暴自弃了一些是吧？呃，但但我我的意思是，如果你身边全都是考上北大的，你一起复习，

结果就你没有考上，那这个时候你的刺激压力是非常大的，清楚了没有？所以说这个例子这事儿大家一定要知道它往往是什么呀？越现实，它的教育价值才会越越大。如果一个事儿是虚幻的，或者离我们的生活很远，它根本就没有教育意义。清楚了没有？是这样的，你比如说你打开今日说法，今日说法如果。上来以后呢，这个主持人第一句话就是接下来这个事儿，

大家千万别当真啊，从来没发生过，是我们瞎编的，那接下来我们来看看这个事儿，那基本上你可以考虑关电视了，没发生过这事儿，你跟他说有啥意义呢，他根本就达不到教育的作用，看到了没有？说教育。大家注意他举的例例子，不管是好的还是坏的，正面的还是反面的，必须得已经发生过说概括起来叫做什么呢？叫做示警示范举例子，

一般人已发生这儿的，已发生指的是这个例子，它是一个。已经发生的事。记住了，没有通过一个实际的活生生的例子来去干嘛呢？来去这个展现他的这个教育价值。哎，大家学法制史的时候听说过一个审判叫马锡乌，审判听说过没有？听说过没有？那马锡五审判它最大的一个，当然它有很多的这个积极意义了是吧？但其中有一个非常重要的记忆，就是这个马锡五审判的时候，

他经常喜欢搞啥呀？听过这个词吗？公审。听听过没有什什么叫公审就公开审判嘛，听到没有，跑到当地，然后呢，组织当地的民众一起来这个什么呀，公开审判某一个这个犯罪分子或者某一个案件。那你说这个公审有什么样的价值呢？那很明显就有一个非常明显的是教育的作用嘛，看到了没有？那如果是把某一个罪大恶极的犯罪分子，比如说公审完以后当场枪毙了是吧？那这典型的就体现了一个什么呢？

教育作用当中的什么呀？示警嘛，记住了没有？说马西乌审判包括这种公开审理的这种各种各样的活动呢？它的背后基本上都有非常强烈的教育意义，看到没有教育意义。好，这是教育，记住一句话，示警示范举例子，一般人已发生，那再往后走，第四个叫做预测。预测呢，指的是我们以法律为标准，

可以预测谁的行动。自己的还是别人的行动啊，可以预测别人或者他人的这个将来的行动，当然这个行动肯定是将来的啊，我还没有做的，如果一个行动已经做完，就没有必要预测了，就可以观察评价了，没问题吧，说预测呢，肯定针对的是。是他人未发生的行动，毫无疑问，已发生的行动不存在预测的问题，但是我需要提醒各位注意的一个问题是，

预测尽管针对的是未发生的行动。但是是不是所有的针对未发生行动的事前考量都叫做预测？是不是是不是只要一个行动没有发生过你事前考虑了就都都都能叫预测呀？呃，当然不是了，换句话说，我们在这儿说到的预测它是有什么的？同学们，这的预测是有前提的，我们不会去预测那些跟自己没有任何关系或者不着边际的事儿。能不能明白我的意思啊，我给你举个例子吧，你比如说比较典型的这两天有一个很著名的歌，叫李玟，看到了没？

看那个新闻了吗？李玟去世了是吧？李玟去世以后，大家知道他留下了多少遗产，大家知道吗？没有看吗？我看到一个媒体报道是40亿，我不知道它这个40亿可能是台币吧，可能是台湾媒体报道，但是毫无疑问也有台币40亿，折合人民币也得有小十亿了吧，对吧？好，我问大家，那李很不幸了是吧？

李玟去世了呃，但是你可以看到他留下了非常庞大的个人遗产，那你告诉我，那你在看到这个新闻以后，你会不会预测说这十亿的财产留给你啊？啊，会不会你说考啥考这十个亿到账了是吧？呃，不不需要考法硕了呃呃，你不会有这样的预测，为什么不会这样的预测？因为你和他没有继承关系，就这么简单。能不能明白，包括马云，

王健林这些巨富是吧？他留有的财产那就更多了，上千个亿的，那说你也不会意思说有一天怎么办呢？他们百年之后会把他的财产留给你，为什么？因为你和人家没有什么呀。也没有寄生关系，你也不会看到某一个明星离婚的新闻，以后你你会预测说他把他一半的财产给你，为什么我们不做这样的预测呢？都是因为我们和那个被预测的对象没有什么。没关系嘛，我说了我们不会去预测那些跟自己没有关系，或者不着边际的事儿，

预测的前提是三个字儿有关系。只不过我们这儿所讲到的预测是个什么预测呀，是个法律上的预测，说这儿的关系很明显就变成了什么关系啊。法律关系啊，并且我提醒大家，这儿的关系呃是法律关系不假啊，没问题，但是这儿的关系，它还要求除了具有法律属性之外，还要求什么呢？它必须得现实存在，能不能明白我的意思啊？如果说这个关系它是你幻想出来的，有没有意义呃？

是没有任何意义的，就像我经常讲一个例子嘛，比如说呃，马云很有钱是吧？你可能有的时候什么马云天天也。爸爸爸叫着是吧是吧？但是你你你不会意思说有一天他真的把他百年之后会把财产留给你啊，为啥呢？原因非常简单，因为你和人家没有什么。没有这个呃，妇女或者父子关系看到了没有？是这样的，你这个可能这个呃，天天马云这个什么对什么外号叫什么马爸爸啥的跟他叫着。

但是这代表的只是一个什么呢？你对美好生活的和富裕生活的向往是吧？它这个和对当前贫困生活的一种反抗呃，但是呢，它没有任何现实的意义，叫是叫不出来法律关系的。不可能叫出来一个现实的关系，就像我经常讲，如果能够叫出来的话，呃，根本就轮不到你，我比你还有优势，我还姓马呢，能明白吧，呃说但是这个就没有什么太多的意义。

清楚了没有？还是这个是大家能够知道的，所以说预测呢，它要求有一个现实的关系，作为预测的基础。记住了，没有现实的关系，就像我我们经常说的，每年到了六幺八双11的时候，很多学都会搞网购，没问题吧？但假如说今天又到了双11了，然后你很早就制定好了一个购物的计划。那到了当天以后呢，你打开购物网站，

你眼睛死盯着你想要的那个商品，你盯个三天三夜，你会不会预测那卖家给你发货呀？啊，你现在打开一个这个购网站，你随便盯个商品，一直盯着它，你就说给我发货，发货发货，你盯个三年都没有用的呀，是吧？但是假如说你把那东西放到购物车提交订单，付完款。整个动作一气呵成了是吧？我知道很多学生干其他事儿不行，

这个事儿非常熟练的是吧？三秒钟以后就搞定了，那三秒钟以后你会不会预测那卖家给你发货呢？你就会了，那很多同学可能没到半天就开始就催促发货了是吧？是这样的，那为什么前头你盯个三年啊，三天三夜或者三年你都不一次发货，正好三秒钟以后你就开始关心什么时候发货，甚至会催促到发货呢？原因很简单，因为当你把那个东西放到购物车提交订单，付完款之后，你和那个卖家之间就形成了一个什么关系啊？现实的买卖合同法律关系，

注意哦，是现实的买卖合同法律关系看到了没有？那凭借这个现实的买卖合同法律关系，你会预测说对方呃给你发货呃，对方也会预测说呃货发出去以后钱会到达。呃，人家的账户清楚我意思了吗？是这么一个道理，说预测大家记住叫做现实关系未发生。看到了没有？现实关系未发生，这个是它其中最麻烦的部分，不是说只要针对未发生行动就一定会有预测，预测它的基础是要有一个现实的法律关系，作为前提的。

叫做现实关系未发生，我们这儿所说的相互性，其实就是有法律关系的主体开始互相对对方未做行动的事先考虑相互性，本身就表明了有一个关系的存在。清楚了，没叫做现实关系，未发生预测。然后呢？最后一个的话呢，叫做强制，强制就一句话了，叫违法犯罪已发生，这这这简单吧，违法犯罪已发生，第一个针对什么行为？

违法犯罪行为第二个针对是违法已经发生的，违法的行为什么？什么法？违法的行为呢？已经发生的违法的行为就违法犯罪已发生。它是要体现法律的强制，或者说体现法律的这个惩罚或者制裁这个面向的嘛，而你制裁肯定得有基础了，基础就是已经发生了违法犯罪的各种事实。这叫违法犯罪已发生说题目当中，如果一旦强烈的体现出国家强制或者制裁这个面向的要素，那往往背后就是强制了，看到没有就是强制了。好了，这是这个问题。

就是呃，总结一下了，就是呃，指引的话呢，叫做什么呢？本人未发生，说白了就是依法办事儿，评价呢，叫他人已发生合法与违法，在题目当中主要体现为判决第三个的话呢，叫做教育。记住，是要举例子的示警示范。举例子针对一般人，并且例子都已经发生过，

看到没有，它是现实的，活生生的呃，生活当中的事儿。现实的事儿，然后呢，第四个叫预测现实关系未发生，要求有一个现实的法律关系，同时针对未发生的行动，最后一个强制叫违法犯罪已发生。清楚了没啊？我觉得把这几个词儿能够这个这个什么记住，它能够在题目当中完成判断就可以了，并且老师这个题目主要是万一人家考简答题咋办？考简答题咋办？

考简答题，把那五个词列出来，然后略作解释就完了。能能明白吧，那法律的规范作用，包括第一法律具有指引作用，指的是怎么说啊？指引作用怎么说？自己编一个都行啊，关键是指引才是踩分点呀，那指引还不会编吗？指引就是法律给人们的行动指明行动方向完了。清楚了没有额，然后呢？评价指的是以法律为标准，

对别人的行为或者对他人的行为是否合法来进行评判。清楚了，没有预测，指的是以为法律为依据呃对呃，他人未发生行为的事先考虑或者事前考量。或者事前估计清楚了，没有教育指的是通过事情示范的方式来影响一般公众的行为，这这这清楚了没有？这完全可以自己编。呃，大家知道我们的这个法理学当中很多的这个背诵啊，它不是强调100%的精确，它这个精确没有意义，能不能明白？但你知道如果我精确了好不好？

好非常好。但是我的意思是如果你的精力本身非常有限，你就在该精确的地方精确就可以了，能不能明白，比如说指引教育预测评价和强制这五个词儿，你得精确的写出来，后面的阐述的部分，你只要不离谱就行了。听听懂我意思了吗？只要不离谱就行了，所以说大家要能够什么呢？就是该这个较真儿的地方得较真儿，不该较真儿的地方没有必要非得折磨自己。兄弟们，除非你喜欢这个是吧？

比如说如果喜欢被折磨一下，那但我这个咱就当奖励了是吧？但是一般多数多数人他他他不会有这样的这个这个啥的是吧？又不是人人都是车润海是吧？这个大家知道是吧？好了，明白这个问题就行。好了，这是这个问题了，接下来再往后走的话呢，叫做法的社会作用还记得吧，规范作用是对人的影响，社会作用是对谁的影响？整个儿社会对整个儿人类社会的影响嘛，那社会是由人组成的，

是说当法律的规范作用汇集以后，就形成了对整个儿社会的影响。看到了没有？而社会作用的话呢，这个考试分析当中写的特别的复杂，但是我还是强调的给我抓住重点就完了清楚了，没有就不用眉毛胡子一把抓法律的社会作用，概括起来就两个方面，第一个叫什么呢？维护积极统治。第二的话呢，叫执行社会公共事务，如果咱们用更精简的语言来概括，就是八个字儿，一个叫政治职能。

政治职能。一个叫什么职能呢？一个叫社会职能啊，或者说有的时候也叫公共职能。社会或者公共职能。看到了没有？一个维护阶级统治也叫做政治职能执行，社会公共事务的作用，也被叫做社会职能或者公共职能。看到这两个词儿以后呢，你知道它是一个意思就完了好吧。那首先我们来看第一个维护阶级统治，这特别简单，核心就是三大关系。哪三大关系呢？

第一，统治被统治。第二，统治同盟者。第三，统治阶级内部。所谓的统治阶级，内部指的是如果统治阶级内部的个别人，他违反了法律的要求，背离了统治阶级作为一个整体的长远利益，也可以对他施加。法律层面的制裁看到了没有啊？说这个第三个维护统治阶级作为整体的长远利益，其实就是统治阶级内部的关系，避免统治阶级内部的个别人。

用我们过去的话说，叫阶级一级分子啊，或者说用现在的话来讲，就是阶级叛徒，能明白吧，然后呢，避免他这个统治集团内部的个别人破坏统治阶级，作为一个整体的长远利益。说三大关系统治被统治，统治同盟者，统治阶级内部内部就是维护统治阶级作为一个整体的倡议理。那这个解释咋解释呢？想咋解释就咋解释就完了嘛，就只要能够贴着边儿说就行了，维护统治阶级和被统治者关系，

那怎么解释啊？能不能够说个一两句？统治和被统治啥意思？那就是维护统治阶级的优势地位，看到了没有镇压被统治阶级的反抗，在阶级矛盾特别尖锐的时候呃，然后呢，为了缓和阶级矛盾，然后呢，为了蒙骗被统治者。反映一些他的愿望和要求，看到了没有？那只要能够贴着这两个边儿来说就行了嘛，大不了说个两三句，说不说不下去了，

或者写到自己能够满意的程度了，或者加个等就完了呗。你可以一句话，以后加等也可以两句话，以后加等看到了没有？只要你是围绕统治阶级和被统治阶级展开的论述，都可以不离谱就行了，同学们。清楚了没有？不离谱就行了，第二的话就是统治阶级和同盟者的关系，统治同盟者嘛，那就是通过法律的形式来干嘛呢？来确认统治阶级和同盟者的同盟关系，然后呢，

对同盟者的利益进行法律层面的照顾。对于同盟者，有可能会背离同盟和危危害统治阶级的行为，进行法律层面的制裁和打击和预防。看到了没有？只要是围绕统治阶级和同盟者。统治同盟者两个词儿展开的就行了，第三个法律呃，这这个内部的关系，内部的关系，我说了嘛，就是维护统治阶级作为一个整体的长远利益，也就意味着如果统治集团内部的个别人背离了统治阶级作为一个整体的长远利益。那同样可以对他施加法律层面的制裁清楚了没说核心是三大关系，统治被统治，

统治同盟者，第三统治阶级内部。就是维护统治阶级作为一个整体的长安力。看见了没？这样那紧接着第二个的话呢，叫做公共职能或者社会职能，这个更简单，就是三个条件就完了，哪三个条件呢？第一生活条件。第二，生产交换条件。第三，教科文。这更粗暴是吧？

生活条件，生产交换条件，教科文那是咋说呢？那你就字面展开就行了，第一个维护人类社会基本的生活条件，那你想想。人类社会生活需要什么条件？衣食住行吧，对吧？然后呢？比如说这个维护交通秩序，保障人们的出行自由，看到了没有维护社会安全。然后呢呃，这个保障食品安全呃，

保护环境，然后维护正常的社会治安，你生活需要啥你就列举几个就行了。然后呢？怎么办？列举到两三个点，三四个点写到满意了，或者说憋不出来了，加个等就行了呗。清楚了没有？老师可以这么干，当然可以这么干了，因为生活所依赖或者需要的东西太多了，就包括官方教材，他也没有给你做完全列举，

他也是赶紧加了个等就拉倒了。因为那玩意儿写不完的清楚了，没有你写多了以后反而会认命，被命题人认为你脑子有问题，或者说你觉得你这个拎不清楚，或者说你是在凑字数。所以说一般来说写上两三个点，加个等就拉倒了，因为采分点在前头的四个字，生活条件上，你知道法律是在维护我们正常生活所需要的，必须的生活条件就可以了。看到没有，维护正常的人类社会的生活条件，那第二个叫生产交换条件，

那生就是生产和交换呗。就是只要对生产和交换有利，交换就是个市场问题嘛，因为我们交换的基本的场所就是在市场当中没问题吧，那所以说你就核心为强调一下和市场以及生产相关的东西就行了，比如说。第一个通过法律的方式来确认生产的技术标准来保障生产的秩序，对破坏生产秩序和这个的行为，然后呢，来进行法律层面的制裁。然后呢，交换就是个市场问题嘛，比如说维护市场的正常秩序，然后呢，反对市场的不正当竞争，

然后呢，反反对市场的垄断，看到了没有，通过法律的方式来达到这些功能就行了嘛，然后后头加个等呗。这个交换大家可以换一个词儿，就是市场，因为我们交换的基本的场所就是通过市场的方式看到了，没有在市场当中来完成交换和。财产包括商品的流通好了，这是生产和交换第三个的话呢，叫教科文儿，那这更好说啦，教科文儿咋说呀？就是通过法律来推动教育事业的发展，

看到了没有来兴办各种学校，然后呢，依法去保障科技创新，依法鼓励科技创新，依法保护科技成果，依法推动科技合作。然后呢，依法培育先进文化，依法保障知识产权。清楚了没有？那只要和教科文有关，你列举个两三个点，加个等不就完了吗？说该较真儿的地方较真儿，不该较的地方就可以放松一点儿。

看到了没有？三的条件，哪三个条件，生活条件，生产交换条件，教科文儿，而前头的政治职能就三个关系，统治被统治，统治同盟者以及统治内部。统治阶级内部维护统治阶级作为一个整体的差异力。说清楚了没有？是这样好了，那我现在问大家一个问题，你好好想想啊，你会发现法律所执行的政治职能和法律所执行的公共或者社会职能。

它很明显是有区别的，对吧？它的区别在哪儿啊？呃，它的区别就在于法律所执行的公共职能看到了没有？它在客观上有利于谁？是有利于所有的社会成员的，这个这个可以理解吧，你像市场繁荣了啊，比如说生活所依赖的环境搞好了呃，文化的产业繁荣了。教育发展了，科技进步了，这个可不单单是被统治，不单单是统治阶级，

能够获得好处啊，被统治阶级也能够从中获益的，这这个能发现吧？你最起码来说，人类社会所要求的生活自然环境搞好了，绿水青山，金山银山了，能明白吧？那我们都生活在一这这个什么呀？一个地球上嘛，那你统治阶级能够呼吸新鲜的空气，那我被统治阶级也能够。从中获益呀，清楚了没有？所以说这个时候就有有了一种说法，

你给我判断这种说法对不对啊？因为法律要执行公共职能嘛，所以有些人就说呀。我们法律有没有阶级性啊？关键看这个法到底是在执行什么作用执行？阶级统治作用的法就是政政治上的法，它能够体现统治意志，而执行公共事务的法，它就没有阶级性了，就不是单纯的体现统治意志，而是体现所有社会成员共同的意志，因为所有的社会成员都可以获益。诶，这事对不对？就执行社会公共事务的法，

它更多体现的是公共性，而不是阶级性，或者说没有阶级性，这事儿对不对？这说法是错误的，为什么错误的？因为马列在说到法律具有积极性的时候，有没有给你区分什么法？没有划分法律的不同类型吧，那意味着积极性啊，或者维护体现统治意志，这是马列所概括的所有的法律都有的共同特征。那换句话说，哪怕是执行公共职责的法，也依然是统治阶级意识的表达，

为什么呢？因为我问你一件事儿，统治阶级的统治可不可能在？生活条件，或者说可不可能在一个社会起码的生活都没法维系。生产和交换根本无法展开，教育极其落后，科技极其不繁荣，文化事业根本就没法儿发展的这样一个彻底的，混乱的社会当中来维系，可不可能？统治级的统治可能在这样一个乱世当中维系起来吗？不可能。大家注意，乱世当中无统治啊。

换句话说，执行社会公共事务呢，它是在保障一个社会处于一个正常的状态，而社会是一个正常的社会，这是统治阶级的统治，能够建立，能够维系，能够有意。意义的基础和前提，如果这个社会本身就已经陷入到了彻底的不正常的混乱的状态，那这个时候这个社会统治起来有意义吗？统治阶级是根本，不可能从一个对不正常社会的统治当中获得任何的好处的，它除了增加了统治者个人的风险，同学们它没有其他任何的好处。

清清楚我的说啥了吗？是没有任何的好处的。就像我经常举一个例子嘛，我大家一听就知道，我经常说，如果现在咱们发明的时光机能够让你穿越回古代当皇帝了，愿不愿意窜回去？让你回去当皇帝，愿不愿意穿啊？这个你还得这个这个不不能乱穿，能明白吧？你关键看是往哪儿窜？啊清清楚我意思了吗？你比如说让你穿越回一个比较强盛的朝代，清楚了没有啊？

我属于这个王朝的中心时期，时期时期这个的阶段，然后呢，各个方面都很稳定，看到没影响统治社会不正常，或者影响社会。社会呃正常发展的各种呃，这个不安定因素都被消灭了，那你当皇帝肯定是非常嗨皮了，没问题的是吧？但是如果说你要穿越回一个王朝的末期。清楚了没有？那面对这个什么呀啊？面对这个被这个这个皇宫被围困是吧？可能自己需要被深情的，

反正这种这种皇帝你愿意当吗？这个是比如说让你当重生皇帝那个角色，你愿意当吗？这不神经病嘛，谁愿意干那个事儿，你想想都觉得很难受，很痛苦，很绝望的，清清楚我的意思了吗？是这样的，那个时候人就会发出感叹嘛，何苦生在帝王家呀。知道的是啥了没有？是这样的，所以说呢，

这个不能乱窜，那为什么你不愿意穿越回一个王朝的末期去当那个亡国之君呢？为什么很简单，因为那个时候这种国王的身份，或者说皇帝的身份给你带来的。只有危险，只有毁灭，而没有其他任何的好处，而为什么到了一个王朝的末期，这个大家都要造反呢？你想过这事儿没有？为什么崇臻那时候大家都想造反？为啥？很简单嘛，活不下去了嘛，

这个社会已经进入到了一个彻底的不正常的状态，正常的生活都没法维系生产和交换，没法发展教科文就更不用说了。看到没有呃，这个这个这个根本就没有发展的任何前可能性或者机会，这个社会陷入到一个彻底的混乱，大家活都活不下去了，那没有别的可能性，只有起来推翻你的统治了。听懂我的意思了没有？所以说呢，一个社会的正常存在是这个统治阶级的统治能够建立，能够维系，能够有意义的基础和前提，所以说两个职能社会职能和政治职能。

哪个是基础？社会职能是在保障这个社会的正常存在，它是基础。大家记住，法律永远要以社会为基础，社会永远是基础。这儿的社会职能和阶级统治的职能一样，社会是基础，首先得保证这个社会是个正常的社会。清楚了没啊，这样。好，这是这个问题，接下来再往后走，最后一个话题呢，

叫做法律作用的局限性，你就在社会职能的后面写上两个字儿基础就行了嘛。看到没有？这这这个很很很简单嘛，后面看到它这之后呢，知道有这么个概念，它是个基础社会职能是基础完了。那最后一个部分的话呢，就是法律作用的局限性，法律作用的局限性呢，我经常讲最核心的呃，这个这个呃，把把握的关键呢，就是你得知道啥玩意儿叫局限性。大家一定要能够区分局限性和我们通常所讲到的缺点或者缺陷呢，

它是没法等同的。就你不能够把局限性等同于缺点或者缺陷，能理解我意思吧，为啥它不能等同呢？你肯定知道它们的区别，只不过你没有想过呃，我给大家举一个呃，举个例子了，你比如说啥呢？你比如说这个呃，问你你比如说你法法硕考试没有考够500分儿。满分儿不500分儿吗？你告诉我你没有考过500分儿，这是你的局限性还是你的缺点？你你挑一个填了，

这是你的局限性能明白吧？但你法硕考试呃，没有考够没有没有没有没有考上。这是你的局限性，还是你的缺点？啊，这你还要犹豫，这肯定是缺点了，它们有啥区别呀？为什么500分儿就是局限性呢？为啥原因很简单？因为不管谁都考不了500分儿，就这么简单呀，你不管你，你不用说你复习一年，

你就复习100年，你也考不了满分儿。那那那懂我意思吧，你见过谁考满分儿的呀，这是局限性，是人就不可能达到这样的标准清楚了没有是这样的，而考不上，这很明显是个什么呢呃缺点？为啥呢？因为只要努力，肯定能考上了，这个学校都允许你报名儿，那就意味他已经给你做好了，给给你发通知书的准备，但最后没有考上，

只能说明自己的复习不够到位，或者说努力还有欠缺。听懂我意思了吗？局限性同学们是注定无法突破的限制，是必然会受到的限制，而缺点或者缺陷是可以通过努力来克服，弥补或者说改正的。简单来说，一句话局限性可以，这个无法克服，我们只能够坦然的接受，而缺点或者缺陷却可以修正，却可以克服。我们这儿讲到的叫做法律作用的局限性，那既然是在强调法律作用的局限性，

那也就意味着啥。既然是在强调法律作用的局限性，就意味着后面所罗列的种种，它的出现都是偶然的还是必然的呢？是必然的，是不管法律怎么努力，不管法律人怎么努力，后面的出现的各种情况。都或者说各种法律作用发挥的这个让人无法满意的地方，它都是注定或者出现的，或者说都是不可避免的，很简单。那这也就意味着什么法律作用具有局限性，并且这种局限性是一定会出现的，注定无法克服的，

那这也就意味着怎么办？这也就意味着，法律在我们的社会生活当中发挥作用，它是有极限的。法律不是万能的。能懂我意思吧，所以说法律作用的曲线性首先就反对一种错误的观念，对法律作用进行一个过分的夸大，就是反对法律万能论。当然，他也反对另外一种观点。就这个观点呢，就不是对法律作用过分的夸大，不是万能论了，而是什么呢？

而是法律无用论，也被叫做法律虚无主义，认为有法律没法律都无所谓，看到没有，它是对法律作用过分的贬低。说局限性呢，它是一种偏向于中性的观点，第一，他反对对法律作用过分的夸大，第二个，他要反对对法律作用过分的贬低，它体现的是一个对法律作用冷静的。理性的，中立的，正确的看法，

看到了法律的有所为，也看到了法律有所不为啊，当然最直接的呢，还是在反对法律万能论或者法律中心论。能明白吧，法律中心论老师，那法律作用的局限性带给我们什么样的启发呢？这个启发第一点启发，我想大家能够很直接的感受到，既然法律作用是有局限性的，法律没法解决我们社会生活当中的所有问题，法律的。作用呢，有它注定无法突破的边界，那也就意味着什么？

也就意味着我们在社会治理，国家治理的过程当中，在解决各种社会问题的过程当中，不能够单纯的只依靠法律。因为法律作用有局限性嘛，有些问题是法律注定无法解决的，有些社会治理的领域是法律注定无法介入或者说不适合介入的。但是我需要提醒大家，这个问题它是没法儿单纯的依靠法律来解决，是不是意味着这个问题就可以不解决？啊，不是问题，肯定得解决了，而法律又注定没法解决，那你说咋办？

那我们就不要用法律了呗，那我们就发挥法律以外其他社会规范，或者说其他社会治理手段的作用就可以了嘛。在这个意义上，我们不就不可以把法律和道德结合起来了吗？在社会治理当中，既发挥法律的规范作用，又发挥道德的教化作用。法律和文明和道德文明，一个是政治文明，一个是精神。二者之间不是对立的，而恰恰可以互相补充，可以相辅相成，可以让它相互促进。

法律是成文的道德，道德十分内心的法律，二者都可以规范社会行为呃，都可以呃，调控社会关系。我们更多的时候不是把二者对立而要而要，而要把二者进行匹配，看到了没有？这不是说就依法治国和以德治国就可以结合了吗？那些乱七八糟东西可以往上用了吗？那第二个的话呢，正是因为法律作用有局限性，所以说呢，道德有用，什么也有用啊。

其他任何社会规范都有用啊，你比如说我们的法制社会，它一定是法治，德治和自治的结合。能明白吧，法律有作用，道德有作用，还有什么有作用啊？村规民约啊，居民公约呀，清楚了没有？包括这些什么呀？这个这个自治性的一些社会组织所制定的一些自治章程啊，也可以有它的价值了，因为法。

法律作用有局限性嘛，所以说为了及时的解决社会生活当中各个方面的问题，特别是一些基层生活当中非常琐碎的问题，就可以通过这些村规民约，居民公约这些自治章程来发挥它的价值嘛。说一个法治社会的状态，一定不是单纯的依法治理，而是法治，德治和自治的结合。因为法律作用是有局限性的。清楚了没有？那为什么我们在建建设法治国家的过程当中，我们要坚持依法治国和依规治党，或者说。说坚持依法治国和坚持党的领导，

要结合呢，为什么还要遵守党的方针路线政策，党内规章制度呢？还是因为法律作用有局限性嘛？有些问题法律解决不了，这个时候当然可以依靠党的方针路线政策。党内法规来解决问题了，起码在约束党员的行动层面，党内法规它就发挥了一个国法无法替代的作用。清楚了没有？那也包括我们在整个的法治国家的过程当中，为什么在诉讼以外还得有个调解呢？嗯，为啥有还有仲裁啊？还有调解，

还有和解，为什么还有这些纠纷解决方式啊？因为诉讼是法律主导的基本解决方式，而法律作用有局限性，有些问题你解决不了，这为了解决这个问题，为了化解这个社会矛盾，我们当然可以用诉讼以外的其他的基本解决方式了。看到了没有？是说一个多元化的多元的纠纷解决格局，它的构建就成为必然。清楚了，没有强调纠纷解决方式的多元性。呃，这个例子当然是取不完的了，

那我的意思是告诉大家一个道理，就只要这个题目啊，它是在疯狂的强调，有些问题法律搞不定。或者说是在疯狂的强调法律以外其他规范法治手段以外其他手段，它在我们当今社会当中的作用和不可或缺。那我们通通都可以从哪个角度来展开论述呢？都可以从呃这个呃法律作用的局限性的角度来展开论述，来来切入这个值的论述是没有任何问题的。比如，过去曾经考那道题什么法治，德治和自治的结合，我们在法治之外为什么还要有德治和自治？那完全可以从法律作用的局限性，把德治和自治的价值给引出来嘛。

记住了没有？它没法帮你解决所有的问题，但是它可以帮助你破题，同学们。从这个角度来，破题是相对来说最准确的，并且也能够引出来非常丰富的答题资源，记住了没有？是这个问题。当然，法律作用的局限性，它的具体表现呢也很重要。啊，法律中的局限性，它的表现有哪些呢？

第一个调整范围有限。社会生活，大家注意啊，太干嘛了，太宽泛了，涉及到各个方面各个领域，而法律呢，它的调整范围注定是有限的，那也就说法外空间客观存在。清楚了没有？有些问题，有些社会领域呢，根本就法律没有介入，或者说法律根本也不适合介入它，不它它没有介入，

它也不单单是个空白问题，它有些东西是不太适合介入，能明白吧？你比如说呃，在我们的这个非常亲密的一些社会关系当中，我们恰恰是拒绝法律的介入的，因为法律是冰冷的，而很多的社会关系呢，我们讲的不是冰冷的法律，而更多的是讲温情或者说。讲情谊的你，比如说谈恋爱啊，比如说友谊关系，师生关系，你会发现这些关系的话，

恰恰我们拒绝法律的介入。如果你和你的朋友开始要什么呢？开始要用法律来解决矛盾了，清楚了没有？那这个时候往往就意味着可能非常好的朋友，现在已经分道扬镖，甚至反目成仇了。那能懂我意思吧，一对恋人最后闹上法庭了，那往往就意味着这个恋爱的收场可能是极不体面的。听懂我意思了没有？这个道理是有些问题，法律没法介入呃，他没有介入，并且他也不该介入，

并且最好别介入，但是这个这个社会领域当中的这个关系呢，又需要调整，那这个时候法律没法调整，那就当然要发挥其他社会规律。看到了没有朋友，朋友和朋友之间最好别讲法律，但是都可以多讲一些道义。能不能明白谈恋爱的时候可以不讲法律，但是不可能说没有道德呀，知道意思吧，其他的社会规范有它的价值的，这第一个法律调整范围有限。那第二个就是法律的特性和社会现实之间存在矛盾，好注意啊，

法律的特性和社会现实的特性，或者说和社会现实之间。有对应的矛盾，这个矛盾体现在哪呢？首先，第一个法律是高度什么的。同学们，法律是高度一般的统一的。它是一个高度统一的标准，而我们的社会现实却无限的什么无限的具体。那就意味着一个高度统一的标准，在应对非常具体的个例的时候，往往就会显得非常的什么。僵硬嘛。能明白吧，

他没法应对这种特殊个案的处理需要。所以说你会发现吗？很多时候法律只是考虑一般情况，而我们的社会生活当中往往会有二般情形，这一般的规则应对二般情形的时候往往就没法得出一个唯一正确答案。个案争议呢，有的时候在某些个案当中就可能会丧失清楚我意思了吧，这就体现了一个法律的僵硬，那第二个法律除了是一般的以外，法律还是稳定的。但是社会现实，它不但是具体的，它还是变化的，这高度稳定的法律规范，在面对非常呃，

具体的或者容易变化的社会现实的时候，往往就会显得非常的什么呢？滞后懂我在说完了吗？就会有它的滞后性，所以注意啊，一般和具体后头写上两个字儿，僵硬稳定和变化后头写上两个字儿滞后，这都对应的是僵硬性和滞后性。清楚了没有？这是法律的特性和社会现实对应的矛盾，就是我们讲的第四个的僵硬和滞后的问题了。它是一个呃统一反复再往下走，第三个的话就法律的制定和实施受到人的因素的影响，简单来说呢，人的不完美代理了法律效果的不完美。

这个能感觉到吧，你比如说立法人员的不完美，带来了法律体系有漏洞。执法和司法人员的不完美呢，带来了我们执法和司法的效果，可能会打一些折扣，那老百姓的这个这个什么呀，这个一般公众都不完美，那带来了什么呢？全民守法，人人都守法的法律，社会的建设可能就会面临很多的困难。清楚清楚，我意思了吗？是这样的，

所以说呢，这个法律的实施受到人的因素的影响，人的不完美也带来了法律效果，会打一些折扣。当然，在我们的呃，这个我们的法律工作当中，一般来说有几种人？啊，一般有三种人，第一种人叫什么人？嗯，叫这这这叫叫普通人吧。对吧，就普通的社会公众没问题吧？

第二种人叫什么人呢？叫法律人。啊，第三种人叫少数人，少数人什么人？领导干部嘛，当干部的肯定是少数了，但是我们经常讲把领导干部往往叫什么少数啊，叫关键少数，因为他人不多，但是他的地位很高，这里面他掌握公权力，他是我们法治社会，是我们社会发展当中的组织者和领导者。领导者，

他如果出了问题，往往会产生非常致命的破坏作用，说他是关键少数，说三种人看到了没有？普通人对应的是法制社会。没问题吧，然后呢？法律人那对应的是什么呢啊？对应的是司法公正和这个这个政府当中的法制社，法制政，法制政府。看到没有呃，法律人的素质不够高，就意味着呃，司法呃不公的现象就很难消除，

然后呢，法制政府的建设呢，就往往会有很多的困难。而少数人的话呢，就领导干部了，看到没有，它对应的是我们法治国家建整体的法治国家的建设，那如果说呃，关键少数呃，他这个领导干部的法律素养不够好，依法办事的能力不够强，那往往就意味着我们各项的法制工作。在推动的过程当中，就会遇到很多的困难，人的作用听到没有？

三种人啊，一般是说这三种人。最后一个的话呢，这法律的实施呢，它还要受到宏观社会环境的制约，这个宏观的社会环境呢，主要是政治，经济，文化呃三个方面。看了没有？说到大环境的时候，永远是这三个环境嘛，政治，经济和文化，如果一个国家没有非常发达的市场经济，

那注定就不可能有非常完善的民商法制度。一个国家，那如果没有这个什么呀，非常繁荣的，这个文化氛围的话，那也就不可能有非常完善的知识产权保障制度嘛，看到没有，你根本就不具备有这个相应法律制度的基础。最后一个是我补给你的，就是法律自身的限制立法，法律体系本身当中有空白，法律很僵硬和滞后，同时法律还具有什么性呢？模糊性。看到了没有？

模糊吸收法律自身的限制。好，这就是法律作用局限性的具体表现。你说我说啥了吧啊？那现在我要提醒大家法律作用的局限性的具体表现呢？它都是在说明法律在社会生活当中发挥作用，它注定无法突破的限制。正是因为有这，有了这些限制，所以说我们总体上获得的第一个启发就是什么启发呢？就是法律规范以外的其他规范。法治手段以外的其他手段都有了它的用武之地，能明白我意思吧，那法律作用的局限性还有第二个启发。第二个启发是什么启发呀？

你看啊，它的第一个启发，它的基本逻辑是法律这事儿，它注定办不成，那我们干脆就干啥？呃，就用其他方式来解决问题，它其实是呃，这个呃，直接把法律放下去找其他社会规范了，对吧？那还有第二个启发，这个逻辑是什么呢？这个逻辑是法律，有些事他搞不定，

那怎么办？搞不定，咱们尽量搞，就像我们经常说考不了500分儿是你的局限性，但是不是说咱们就不能考450？能不能考400分以上，或者再不济，咱弄个380行不行啊？这可以吧，考不了满分就非得考100分吗？考不了500分就非得考80，这这不就没有这么极端的，能不能明白？其实我们可以尽量往高了去考嘛，换句话说，

法律作用的局限性还。还有第二个启发就是干嘛呀？我们可以尽可能的去缓解它的局限性所带来的不利影响。清楚了没有就抢不不是说法律这个有问题，我们就直接把法律给放弃了，放弃治疗了，可以抢救一下的，而这个抢救的时候那就非常有说道了。为什么呢？因为法律作用的局限性的每一个具体表现都可以抢救一下。怎么抢救一下第一法律调整范围是有限的？那你说咋办？怎么抢救？法律的覆盖面儿不够大吗？那怎么办？

拓宽嘛，拓宽法律调整范围，没法面面俱到，但是可以保证重要的社会治理领域当中都能有法可依。我们可以加强重点领域的立法嘛，突出立法重点总是可以的吧，没法100%的所有的都覆盖，但是在重要的问题上仍后有法可依，这都是可以的。那第二个法律既然太一般了，社会现实太具体了，那怎么办？那就让法律制定的时候更细致一点嘛，增强立法的什么性呀？可操作性和可执行性吗？

提高立法的精细化程度吗？那第二，第三个法律既然稳定，太稳定了，社会性质太变化了，那怎么办？那就推动法律的与时俱进嘛，事利非改并举，增强法律法规的及时性和有效性吗？清楚了没有？根据社会变化来推动立法的革新，这种没法朝朝夕改，但是变一变总是可以的吧？第三个，既然法律的实施受到人的因素的影响，

那就重视人的作用呗。能明白吧，那就三种，还是咱们刚才说的三种，第一种人什么人，普通人，普通人怎么办？普通人呢？你还能干啥嘛？那就是加强普法教育，普法宣传，提升法制观念嘛，看到没有？让老百姓增强老百姓对于法治的认同。然后呢，

使得所有的社会公众都干嘛呀？都成为法制事业什么自觉的追随者，坚定的捍卫者，忠实的崇尚者。听清楚了没有？干这后面这乱七八糟的话都给用了吗？第第二种人叫什么人？法律人对吧？那法律人怎么办？要引领打造高素质的这个德才兼备的法制工作队伍。看到了没有？着力打造一支什么忠诚于党，忠诚于国家，忠诚于人民，忠诚于法律的。

呃，这个法制工作队伍清楚了没有？提高法律人群体的职业道德素养呃，这个这个思想政治素质和这个业务工作能力。看到了没有？那这不这这这重视法律人吗？第三种人叫什么人叫少数人领导干部，那领导干部少数人应该怎么办？要努力的提升领导干部的这个法制观念和依法办事的能力。看到了没有加强对领导干部的法制教育，然后呢，这个这个引导领导干部。自觉的遵守法律和应用法律，使得他们能够成为遵法，学法，

守法，用法的模范。清楚了没有？那就可以干这事儿呗，后面不是有老师我这个语言我都不知道，后面你都会看到的，我的意思是后面这个话呢，就可以往前面这块儿来顶了。清楚了没有这样，然后呢？既然法律的实施受到宏观大社会环境的影响，那怎么办？那就营造一个有利于法律发挥作用的好的社会环境呗。那就是什么呀，发展民主政治，

繁荣市场经济呃，培育先进文化就行了嘛。清楚了没有？那好的政治，经济，文化环境，那就是好的，什么样的政治是好政治，民主政治嘛，什么样的经济是好经济，市场经济嘛，什么样的文化是好文化，先进文化呗。清楚了没有？那就这点事儿吗？

针对性的都可以有调整，那立法有空白有漏洞，那就干嘛呀？立法空空空白有有有空白有漏洞，那还是什么不断地推进科学立法，民主立法，完善法律体系呗。记住了没有？僵硬了怎么办呢？就保证可操作，可执行，增提纲立法的精细化，滞后性的话，就推动法律的与时俱进，法律的模糊性。

那就很模糊，那咋办？那就提炼各种各样专业的法律概念，提高法律表达的准确性，同时加强法律解释和案例指导工作。看到了没有统一法律标准呗，这后面的很多话就都可以用上。听懂了吗？每一个点都可以有针对性的解释，你看它的整个逻辑是两个事儿啊，第一个就是法律不行，你下来用其他规范，第二个就是法律不行，我干嘛呀？抢救一下。

清楚了没有针对它的局限性，每一个点提出一个针对性的缓解措施，这样的话呢，都可以给大家勾连出非常多的答题的素材。清楚了没有说很多时候它不是说你背了多少，而是说你得把你背的东西能够真正的干嘛呀？嗯，就是你得能够把它用到位，看到了没有你，否则的话，你说老师我你你如果你只你每次背一万个字，你只能够用100个字儿的话，那你还不如踏踏实实的。干嘛呀？那你就背那一万个字，

那就没啥用了嘛，对吧？你还不如有些同学，人家背100个字儿，人家左说一遍，右说一遍，上下勾连起来100个字儿，能够写出1000个的效果。那相当于说你背了一万个字儿，然后呢，只能够写100个字儿，人家背了100个字儿，就能够拓展到1000个字儿，那里外里就差了多少倍啊？1000倍嘛？

没问题吧，是不是差了1000倍啊？你背了一万，你只能用出来100的效果，唉，不是1000倍。差了好多倍，那那等我再说完了吗？啊就是就是差了很多倍的这个效果了嘛，你也能够知道好了，所以说呢，它有的时候一方面是咱们得多看是吧，得多输入第二个方面的话，你还得有一个输出的能力，听到没有？

说说你这个大家要要有这样的观念，很多同学总是写不出来主观题，他这个思路是不呃是不对的，写不出来主观题都觉得我背的不够多。呃，它还不单纯的是个背诵的问题，能明白吧？背诵是基础，但是呢，核心还得知道怎么把这个你所背的知识能够干嘛呢？能够输出出来，特别是能够把这个知识和不同的知识和你的。不同的背诵的东西之间能够建立起来，联系这样的话呢，就是能够这个这个体系化的去回答这个问题了啊，

是这样。好，这是第三个考点，叫做法律的作用没问题吧？那法律的作用呃，我说了嘛，就是法律的影响，那我现在问大家，如果法律能够对我们的社会生活产生了正面的影响，积极的影响。那就意味着法律就能够有效的满足我们，对我们的人的需要，或者满足社会发展的需要，而法律对我们需要的满足就带来了什么呢？价值吗？

哎，你看到他们之间的联系了吗？法律的作用就是法律的影响，法律的影响，如果是个正面的，积极的影响，那就满足了我们的需要。产生了对社会需求的有效满足，那就带来了法律的价值作用的发挥，带来了价值。清楚了，没有作用的，发展的价值好，我们先休息一下，休息一下再看这个价值的问题啊。

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