（大单元整体教学）7.2 走向未来 课时教案

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


第七课 第二框 走向未来 教学设计
一、教学目标
政治认同：认识到畅想未来不是不切实际的空想，要把握注意事项，规划有意义的人生，有脚踏实地的行动。
道德修养: 明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量
法治观念: 延伸生命的宽度和广度，把个人理想与祖国需要结合起来。
健全人格：明确时不我待，只争朝夕，踏上新征程，走向成熟。
责任意识：增强责任感与使命感
二、教学重点、难点
重点：踏上新征程，展望未来。
难点：如何畅想未来。
三、教学准备
多媒体课件，搜集当今国家发展的成就
四、评价任务
1.链接生活，感悟畅想未来的原因和做法。
评价量表1
评价项目
评价标准
星等
能够根据理解，准确判断畅想未来的原因
判断准确2个得3星
判断准确1个得2星
能够积极主动参与得1星
（  ）
有理有据的分析畅想未来的做法
认真阅读、思考、发言得1星
能够说出1-2方面做法得2星
能够准确分析并说明3种以上做法得3星
（  ）

2. 讨论明晰正确认识踏上新征程。
评价量表2
评价项目
评价标准
星等
能够通过小组讨论，知道如何正确踏上新征程
有理有据的说明如何正确踏上新征程得3星
说明一方面得2星
能够积极主动参与得1星
（  ）

3.课时学习评价
第一课时学习评价项目
自评
互评
他评
能通过多种实践探究活动，了解畅想未来的原因及正确踏上新征程。




教学过程
教学环节
学习活动
设计意图
效果评价
导入新课
分享交流：
想一想，你知道自己想成为什么样的人吗？
想成为怎样的人，
是我们对未来的选择，
如何选择，是一门学问。
一起畅想，一起规划未来。

通过组织学生分享交流自己的未来，成功的引出本节课的话题。
教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。
讲授新课
环节一：畅想未来
1. 活动：我的梦想清单
要求：利用3分钟时间，完成梦想清单
我的梦想：                                                                                                                                                                                                                                       
实现梦想的条件：                                                                                                                                             
我已经具备的条件：                                                                                                                  
我需要努力的方向：                             
2. 小组合作交流：为什么畅想未来？
教师小结： 畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。
3. 名人事迹：
故事一：在战乱的年代，我们需要的是弃文从理的钱伟长，把书生的满腔热血倾注于冰冷的机械之上，帮助中国从孱弱走向强大。
故事二：在麻木的年代，我们需要的是弃医从文的鲁迅，用手术刀一般精准而犀利的文字戳破旧中国人心里的伤疤，让他们在疼痛中清醒过来。
思考：钱伟长和鲁迅的事迹带给我们什么启示？
教师小结：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
4.分析材料，结合教材知识，回答问题
张俊成初中毕业后，先后在家劳动、在汽修厂打工。1995年，他被北大招聘为一名保安。耳濡目染，张俊成喜欢上学习文学、哲学、历史、英语。在成人高考中，张俊成北京大学法律系录取。
毕业后，张俊成没有选择一份优异工作，而是结合自身实际，立下志向要去造福家乡。通过多年尝试，张俊成创办了一所中等职业学校，他仅仅用了五年的时间，就把这所学校变成了一所校风良好成绩突出，学生争着去读的示范学校。
思考：张俊成自学成才努力实现造福家乡志向的事迹启示我们怎样畅想未来？
教师小结：要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。
5.故事分享：结合下列图片，分享关于他们的故事。

思考：上述人物的事迹对我们走向未来有何启示？
教师小结：既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。
不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。

环节二：踏上新征程
1. 我的选择：

合作探究：
（1） 以小组为单位，组内交流自己的知识体系；
（2） 写出自己的板书
（3） 随机抽出几名同学逐次进行展示
（4） 演讲时间控制在5分钟左右
提示：如果选择的中等职业学校学习，请你完成以下内容。
（1）中等职业学校的学习任务是和目标是什么？
（2）就业前景如何？
（3）如何进行学业上的深造？
如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。
（1）我打算如何实现生活自立？
（2）以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到那些困难？
（3）我打算如何克服这些困难？
（4）如果想继续学习，我有哪些途径？
2.欣赏成就，结合教材，分析回答问题：

思考：新时代为我们成长提供了哪些有利条件？
教师小结： 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。
3.活动：二十大报告里致青年的话：立志做新时代好青年！
探究分享：踏上新征程，我们青少年应该如何踔厉奋发不负时代？
教师小结：（1）在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。
（2）我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（3）我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
4.活动探究：我毕业啦
现在的我对现在的我说：
现在的我对将来的我说：
将来的我对现在的我说：
教师寄语：“人生路上，我陪伴到此，不忍言别，但车已到站，我原路返回，你展翅高飞！”

环节一：通过组织学生参与活动，填写“我的梦想清单”，引导学生初步畅想未来




通过组织学生阅读分享名人事迹，引导学生通过思考钱伟长和鲁迅的事迹，明确畅想未来需要开阔视野，把自己的爱好、国家需求与国家的发展、世界的繁荣相结合。













通过组织学生分享交流与教师图示人物相关事迹，在分享过程中，理解既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。






环节二：通过组织学生以小组为单位，进行合作探究，完成“我的选择”项目中所列出的选项，并在完成过程中，培养学生小组合作意识。













通过组织学生欣赏祖国发展取得的成就，使学生直观形象的感受到祖国发展取得的巨大成就，培养爱国主义情感。






通过组织学生参与关于二十大报告中立志做新时代好青年的探究分享，使学生理解我们要珍惜这个时代、担负时代的使命。

环节一：教师通过学生的回答评估学生对于畅想未来的原因的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1.













教师通过观察学生对材料的分析理解以及对问题回答的准确程度，及时做出评估与评价






















环节二：教师通过学生的回答，评估学生对文化多样化的重要性的理解程度。






教师对学生参与小组讨论情况进行总结引导，同时完成评价量表2.


















教师评估学生参与活动的积极性和对问题把握的准确性，及时做出评价和鼓励。


课堂练习
1、即将初中毕业的我们，畅想未来是为了(　A　)
①丰富自己的生命                        
②提升生命的质量
③很好的服务社会和国家                  
④延伸生命的宽度和广度
A. ①②③④   B.①②④   
C.①③④       D.②③④
2、畅想未来，实现理想、要理解不同的时代有不同的使命，使命通常体现的是（    D  ）
①社会发展的客观要求
②国家和民族对个人的殷切希望
③个人的兴趣爱好
④个人对国家和民族的热爱和奉献
A. ①②③     B.②③④  
C.①③④      D.①②④
3、我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，我们的成长有着良好的社会条件。这些社会条件主要包括(　D　)
①国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐
②我国已经成为创新型国家
③人民生活水平不断提高
④我国已经跨越了社会主义初级阶段
A. ②④ B. ①④   C. ②③ D. ①③
4、习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。青年是祖国未来的希望，青年也该肩负起民族复兴的重任。”牢记习近平总书记的嘱托踏上新征程的我们要（　D 　）
①树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任
②勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为
③要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
④让我们带着自信，带着憧憬，带着期待，踏上新征程
A． ①②③   B．①②④   
C．②③④  D．①②③④
5、日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，展望未来，我们（  D  ）
①在学海中泛舟，掌握越来越多的知识，在学习和探索中逐渐认识自己   
②在成长路上互帮互助，风雨同行，修炼自己的道德情操，提高自己的法治意识  
③更加懂得珍惜当下，立足现实，考上高中，实现自己的人生价值
④要脚踏实地、科学规划，在面临人生的新抉择时，思考并决定自己的目标和方向
A． ①②③          B．②③④          
B． C．①③④            D．①②④
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
教师通过学生分析问题和解决问题的情况，及时做出评价和引导。同时完成课时学习评价。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
通过总结本节课的知识并提出号召，升华主题。
教师通过回顾课堂，简要进行知识总结，引导学生正确面对未来。
作业布置
1.整理本节课的知识点
2.以小组为单位，讨论交流毕业后的人生规划，并征求家长的意见和建议
通过作业引导学生在掌握基础知识的基础上，提高动手动脑能力。
教师及时查看学生作业完成情况，并给出相应的评价。
板书设计