4.2 凝聚法治共识（教学设计）-（统编版）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


课题
4.2凝聚法治共识
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级上册
学习
目标

政治认同：认同厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
法治观念：把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
责任意识：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。
重点
怎样厉行法治
难点
建设法治政府
九上4.2凝聚法治共识 教学设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：交警怒吼开道
思考：这段视频为什么会刷爆朋友圈，让网友感到安全感爆棚？
观看视频
回答问题

通过视频引发学生感受政府的关爱。
讲授新课
一、法治政府
出示图片：
政府各部门依法行政
思考：
政府在我们的日常生活中发挥着什么作用？

在生活中，人们经常和政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？
思考：政府为什么要管这些小事？不管行不行？

视频：城管暴力执法
思考：
1.这样处理的依据是什么？
2.城管可以随意损坏商贩的物品吗？为什么？

出示图片：济南市人民政府官网
思考：
1.政府实行政务公开，对于建设法治政府有何意义？
2.政府实行政务公开，我们公民应该怎么做？

视频：陕西榆林的一家个体户卖了5斤芹菜后被市场监管部门罚了6.6万元
思考：建设法治政府，政府还应该注意些什么？


二、 厉行法治
出示图片： 随着手机网络的发展，电信网络诈骗居高不下，诈骗手段更是层出不穷。你以为诈骗离你很远，但其实，诈骗就在我们身边。
思考：反电信网络诈骗，只是政府的责任吗？

视频：小伙遭遇诈骗心有不甘，从基层干起成诈骗首脑
思考：这位小伙的经历给我们什么启示？

出示：《交警系统执法记录仪使用管理规定》要求
思考：交警佩戴执法记录仪工作对我们建设法治国家有什么启示？



视频：7月11日湖南吉首，一位年迈的老奶奶，来到县城摆摊售卖自家种的西瓜。因老人没有找到可以摆摊的地方，于是就在马路上卖起了西瓜。城管看到后不但没有处罚老人，还帮她将西瓜运到了临时摊位上。只见多名城管分工合作，帮忙把老人的西瓜挨个摆在摊位上。网友：这才是和谐社会，应该看到的温馨画面。
思考：执法部门的“温情执法”对于国家和社会治理有什么作用？



观看图片
阅读文字材料
思考问题


思考并
回答问题





观看视频
思考问题





观察图片
思考问题









观看视频
思考问题









观察图片
思考问题






观看视频
思考问题




阅读文字材料
思考问题










观看视频
思考问题

通过图片，感受政府在我们的日常生活中发挥的作用。

通过对问题的思考，认识到政府权力来源于人民。


通过视频及思考，认识到政府权力的运行要在法律允许的范围内，政府要依法行政。

通过对问题的思考，意识建设法治政府需要政府和人民共同努力。


观看视频，感受政府依法行政，意识到政府要防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。

通过思考认识到厉行法治是全社会共同的责任。


通过视频认识到公民要增强尊法学法守法用法意识。
通过文字材料，认识到党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式的能力。

通过视频和文字材料，感受法治与德治相结合的作用。

拓展提高
见课本


课堂小结



板书