7.1 自由平等的真谛（教学设计）-（统编版）

skybamboo

一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


八年级下册  7.1《自由平等的真谛》 教学设计
课题
7.1自由平等的真谛
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级下册
课标要求
本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“理解我国公民在法律面前一律平等”。
教材分析
本节课是八下道德与法治第四单元“崇尚法治精神”第七课“尊重自由平等第一框内容。本框阐述了自由与法治的关系，指出了无法治不自由，旨在让学生法眼看自由，树立正确的自由观法律面前人人平等是社会文明进步的标志，任何组织和个人都没有超越法律的特权。帮助学生树立规则意识、法制观念、有公共精神具备法治思维。
学情分析
学生在前一阶段阶段形成的对初步法律认识，为自由与平等的学习奠定了重要基础。但因教育内容的理论性和抽象性，在学习时既要注重对学生进行宪法原则和精神的教育，也要从学生的经验出发，用事实说话，引导学生了解自由、平等的意义，通过学习自由与平等树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
核心
素养目标
政治认同:认同自由平等的价值,增强自由平等意识,树立自由平等的理念。
道德修养:感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由;体法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。
法治观念:明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。
健全人格：树立正确的自由观和平等观。
责任意识:初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。
重点
法治与自由的关系；法律面前人人平等。
难点
无法不自由，法眼看平等。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课

引入课题:自由平等的真谛
观看视频：学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
帮助学生初步体会自由。
讲授新课
目标导学一：无法治不自由
(一)自由的意义？
(PPT图片+材料呈现)
据统计，2023年“五一”假期，全国旅游需求井喷，无论是凭烧烤“出圈”的淄博，还是北京、成都等传统热门旅游地，甚至是小众旅游地，都交出了一份亮眼的成绩单。
人们早前由于新冠疫情而被长久压抑的旅游需求得到满足，与家人或朋友相约一同旅游，出门感受自然之美和历史文化，实现了“旅游自由”的国人幸福感“爆棚”。
  文化和旅游部5月3日公布的数据显示，“五一”假期期间全国国内旅游出游合计2.74亿人次，同比增长70.83%，比2019年同期增长超19%；实现国内旅游收入约1480亿元，同比增长128.90%，为国家经济的快速复苏注入了新动力。
结合材料，谈谈五一”假期的  “旅游自由”带来了什么？
教师总结：①拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发个人的活力；（对个人）
②推动社会的进步与繁荣（对社会）

(二)正确认识自由，自由的含义。
(PPT图片+材料呈现)
观看视频：小学生法国巴黎丢作业事件
2024年2月16日下午，网红博主@Thurman猫一杯 发视频称，在巴黎一饭店，被服务员递来两本遗留在厕所的小学一年级寒假作业。该博主称，要将作业带回国还给秦朗小朋友。此事引起热议，并冲上热搜。
自称“秦朗舅舅”的网友发布视频回应，自己的姐姐并不知道此事，他还到书店为外甥购买了新的寒假作业送过去，并就此事开了一场直播。随后“丢寒假作业的秦朗家人回应”再次冲上热搜。
思考：请你思考，该博主和网友是否有言论自由？行使该项自由要注意什么？
教师总结：正确认识自由：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
②无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
自由的含义：主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。
(三)自由与法治的关系？
(PPT图片+材料呈现)
    4月12日，杭州市公安局西湖区分局发布通报：
近期，公安机关在工作中发现并接到网民举报，有自媒体账号在网络发布一则“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”的视频，涉嫌传播网络谣言。公安机关依法开展调查。
目前，公安机关已依法对徐某某、薛某及二人所在公司作出行政处罚。自媒体博主“Thurman猫一杯”多平台账号已被封禁。
请根据事件处理结果，思考自由与法治有何关系 ？
教师总结：①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；（规范）
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。（保障）
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享有自由。
目标导学二：法眼看平等
(四)法律意义上的平等？
(PPT图片+材料呈现)
2023年高考结束，不少小伙伴是不是想好好地放松一下？好消息来了！近日，全国多家景区发布通知：考生免费游玩！
思考:请你思考，对中高考考生免收门票是否违背了人人平等的原则？
教师总结：①同等情况同等对待。 （机会平等）比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；
②不同情况差别对待。 （结果平等）比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
(五)平等的意义？
(PPT图片+材料呈现)
相关链接:圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置，亦没有随从位置人人平等。直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开放的代名词，也是国家之间以及国家内部，一种重要的协商和讨论形式。
思考:你向往平等吗？为什么人们孜孜不倦的追求平等？
教师总结：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
(六)“法律面前人人平等”的表现？
(PPT图片+材料呈现)
材料一：宪法第四十八条　中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
材料二：国家安全法第十一条 中华人民共和国公民、一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织，都有维护国家安全的责任和义务。
 材料三：2024年3月26日，重庆市第一中级人民法院公开宣判贵州省政协原党组副书记、副主席周建琨受贿一案，以受贿罪判处被告人周建琨无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；对查封、扣押在案的周建琨受贿所得财物及其孳息予以追缴，上缴国库，不足部分，继续追缴。   
思考：结合材料，说说上述材料如何体现了法律面前人人平等？
教师总结：①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护。违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。





材料阅读

思考感悟

各抒己见



























观看视频

材料阅读

思考感悟

各抒己见































思考并感悟

材料阅读

思考感悟



















材料阅读

各抒己见
















材料阅读

各抒己见

















材料阅读

思考并感悟

各抒己见


























了解自由的意义。






















正确认识自由，了解自由的含义。





















了解自由与法治的关系。

















了解法律意义上的平等。











了解平等的意义











了解法律面前人人平等的表现。

















课堂小结







板书设计  

作业布置
完成分层作业
教学反思