第一课 丰富的社会生活（学科术语）（学生版）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：



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学科术语互动卡片        1
学科术语解密        2
01：社会活动        2
02：社会公共利益        3
03：血缘关系        4
04：地缘关系        5
05：业缘关系        7
学科术语再现        8
学科术语互动游戏        8
学科术语专项练习        9


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第一课 丰富的社会生活（学科术语）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语卡片】.html
学科术语解密
01：社会活动

比喻一：社会大舞台
想象社会是一个巨大的舞台，每个人都在扮演不同角色：老师是"知识传递员"、医生是"健康守护者"、环卫工人是"城市美容师"、你是"学习小能手"
比喻二：人类"蚂蚁王国"
就像蚂蚁分工合作：有的蚂蚁负责觅食（经济活动）、有的负责筑巢（建设活动）、有的照顾幼虫（教育活动）、蚁后协调全局（管理活动）

社会活动是指人们在社会生活中所从事的各种有目的、有组织的群体性活动，是人与人之间相互联系、相互作用的表现形式。根据社会学理论，社会活动具有以下特征：群体性：需要两人及以上参与；目的性：有明确的目标导向；组织性：通常有一定的规则或程序；互动性：参与者之间存在信息、情感或行为的交流。主要类型包括：经济活动、政治活动、文化活动、社交活动。
P3


“小明认为：网络游戏团队合作属于社会活动。”请分析这种观点是否正确，并说明理由。
①网络游戏中的团队合作具有多人协作、共同目标、分工配合和实时互动的特点，属于社会活动。
②但如果是单人挂机或AI队友、无沟通的随机匹配，则不属于社会活动。
02：社会公共利益

比喻1：社会是一张大餐桌，公共利益=桌上的共享美食（空气、治安、医保），个人利益=自己盘子里的菜。如果有人独占（污染空气、贪腐），整桌人都吃不好！
比喻2：游戏里的“公共资源”，比如《我的世界》里的公共建筑，所有人可用，但若有人恶意破坏（相当于污染环境），服务器（社会）就会崩溃。

社会公共利益是指社会全体或大多数成员共同享有的利益，强调公平、正义、可持续发展，通常优先于个人或小群体利益。具有以下核心特征：
公共性：涉及社会整体或多数人的福祉（如环境保护、公共安全）。
非排他性：利益共享，无法被少数人独占（如公共设施、基础教育）。
长远性：关注可持续发展（如生态保护、文化遗产传承）。
P5


小明认为：“多数人利益”等于“社会公共利益”。请辨析：小明的说法是否正确。
①多数人利益：只考虑当前“大多数”（如小区业主投票禁宠）
公共利益：保护所有人（包括少数群体），如残障设施、空气清洁
②多数人利益：可能只顾眼前（如砍树建商场）
公共利益：考虑长远（如保护森林）
③公共利益要公平、合法、可持续，不能只看“人多声音大”。
03：血缘关系

比喻1：血缘像Wi-Fi信号
强信号：父母子女（直连，网速快）。
弱信号：远房表亲（隔三堵墙，时断时续）。
比喻2：家庭群聊的“遗传”
爸妈：群主（掌握踢人权）。
兄弟姐妹：管理员（日常互怼）。
七大姑八大姨：潜水但关键时刻@所有人。

血缘关系指基于基因遗传或法律拟制的亲属关系，包括直系血亲（父母、子女）和旁系血亲（兄弟姐妹、堂表亲）。具有以下核心特征：
生物性：DNA遗传（如亲子相似度约50%）。
社会性：法律认可（如收养关系）或文化建构（如“干亲”）。
权利义务：抚养、继承、监护等法律关联。
P11


基因检测发现“非亲生”，不会影响法律上的父子关系，请辨析这种说法是否正确，并说明理由。
①法律上父子关系≠基因关系，关键看是否办过收养手续或长期抚养。
②即使发现非亲生，也可能需要打官司才能解除父子关系。
04：地缘关系

"就像学校里的同楼层班级，虽然不是一个班的，但共享走廊、卫生间和饮水机"；
食堂版：排队借饭卡→临时地缘联盟；
教学楼版：厕所没纸求救→突发地缘互助；
操场版：共享篮球场→地缘资源共享。

地缘关系是指因居住在同一地域而形成的社会关系。它是人类社会最基本的关系形式之一，
包括以下核心特征：
地域性：以共同居住的地理空间为基础；
稳定性：相对固定的居住环境形成长期关系；
公共性：共享社区资源和公共服务；
多样性：包含邻里关系、社区关系等多种形式。
P7


小丽在日常生活中表现出不同的行为：
在学校：作为学习委员，她每天督促同学交作业，主动帮老师整理资料。
在家里：作为姐姐，她辅导弟弟写作业，周末帮妈妈打扫卫生。
在社团：作为舞蹈队队长，她组织排练，鼓励队员坚持训练。
在网络上：作为游戏主播，她每晚直播2小时，和粉丝互动聊天。
请辨析：上述哪些行为属于社会角色的体现？
学习委员（学校角色）——符合“班干部”的社会角色，承担管理责任。
姐姐（家庭角色）——符合“家庭成员”的社会角色，履行照顾弟弟的义务。
舞蹈队队长（社团角色）——符合“团队领导者”的社会角色，负责组织训练。
游戏主播（网络角色）——符合“内容创作者”的社会角色，承担与粉丝互动的责任。
05：业缘关系

职场如江湖
同事：表面“姐妹情深”，背地“PPT互卷”。
领导：自称“团队家长”，实则“KPI收割机”。
甲方：需求像“薛定谔的猫”，改稿到天亮还说“要第一版”。
行业鄙视链
互联网：自称“大厂精英”，其实“996修福报”。
金融圈：西装革履谈“几个小目标”，下班挤地铁。
体制内：外人眼里的“铁饭碗”，实际“材料写秃头”。
现代版业缘寓言
微信工作群：24小时待命的“电子牢房”。
年会抽奖：阳光普照奖=加班调休券。
离职：从“亲爱的同事”秒变“您拨打的电话不在服务区”。

业缘关系是指因职业、行业或工作需求而形成的社会关系，区别于血缘（家庭）、地缘（地域）关系。包括以下类型：
合作型：团队协作、产业链分工（如设计师+程序员）。
竞争型：同行竞标、职场晋升（如销售员抢客户）。
依附型：平台经济中的“零工”与公司（如外卖骑手与平台算法）。
P7


李阿姨在小区跳广场舞时认识了王阿姨，两人成为好友，属于业缘关系。请你辨析这一观点。
观点错误。
①业缘关系建立在社会分工的基础上。
②因跳广场舞（兴趣爱好）相识，无职业关联，不属于业缘关系。

学科术语再现



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第一课 丰富的社会生活（学科术语）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语游戏】.html





学科术语专项练习
一、单选题
1．某班学生自发组织探究活动，利用暑假时间打卡博物馆、科技馆；去天安门广场观看升旗仪式；跟随父母去上班，进行职业体验。对该班的探究活动，下列认识正确的是（   ）
A．可以在鲜活的社会课堂中学习、成长
B．占用太多的学习时间，得不偿失
C．参与社会活动比在校学习更重要
D．中学生的主要任务是学习，没必要参加这些社会活动
2．中学生小吉早晨在包子铺吃完早餐，和同学一起乘坐公交车去上学。在交警叔叔的专业指挥下，行车顺畅。七点半，同学们陆续步入校园。八点，第一节语文课开始了。小吉的经历体现了（   ）
A．人的成长离不开社会
B．我们的物质生活水平不断提升
C．社会生活是枯燥乏味的
D．中学生已经完全社会化
3．下列行为有利于共同建设和维护好公共空间的是（   ）
①张大爷在公园健身休闲
②李大妈和姐妹们在酒店安静用餐
③一孩子脚踩滑板车冲进跳舞的人群
④学生们在课堂上全神贯注地听讲
A．①②③        B．①③④        C．①②④        D．②③④
4．今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。对此，下列说法正确的是（   ）
①社会生活具有公共性
②社会公共利益由大家共同享有
③社会发展由大家共同推动
④社会发展全靠国家制定的政策
A．①②③        B．①②④        C．①③④        D．②③④
5．社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（   ）
A．“同是长干人，自小不相识”——业缘关系
B．“相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系
C．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系
D．“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系
6．观察如下亲属关系网络图。下列对该图的解读正确的有（   ）
①人们在社会交往中形成了相同的社会关系
②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
③人的各种身份只能通过血缘关系来确定
④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
7．爸爸晚上经常和同事下棋。爸爸与同事是（   ）
A．血缘关系        B．地缘关系
C．人缘关系        D．业缘关系
8．下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（   ）
①清晨：小李在公园锻炼时与邻居张叔叔打招呼。
②上午：小李和妈妈到老乡在小区门口开的果蔬店买菜。
③下午：小李和同学一起到敬老院看望老人。
④傍晚：小李登录线上班级群听班主任指导作业。
A．①②        B．②③        C．③④        D．①④
9．俗话说“远亲不如近邻”。邻居之间形成的社会关系属于（   ）
A．血缘关系        B．地缘关系        C．业缘关系        D．亲近关系
10．从古代的“同窗”“同门”“同席”“同砚”到今天的同学、学友、书友、学长、校友，这些社会关系的确立都是基于（   ）
A．血缘关系        B．业缘关系        C．地缘关系        D．法律关系
二、分析说明题
11．以下是中学生小志日常生活中的几个情境：
情境一  小志和爷爷在公园晨练，看到小路两侧新种植的树木，方便人们锻炼身体。
情境二  小志和妈妈在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社。
情境三  小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机。
情境四  小志和爸爸看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法。
(1)从上述情境中我们可以看出，社会生活有哪些特点？
(2)上述情境启示我们青少年应该如何做？
12．下面是初中生张乐的暑假日记（节选），请你阅读，回答问题。
日记一今天我和表弟表妹去参观了博物馆，我给他们讲了一些关于文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。
日记二今天我在小区里参加了关于小区绿化的建议会议。作为小区的一员，我在会议上发表了关于小区绿化的建议。看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。
(1)上面的日记表明张乐的身份是在哪些社会关系中确定的？
(2)张乐的日记带给我们哪些启示？