（2024版）第三单元勇担社会责任（考题猜想：4大考点 实战演练）（全解全析版）

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二、文档内容简述：


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第三单元《勇担社会责任》（全解全析版）
参考答案：
1．B
【解析】本题考查角色与责任的知识点。
①：作为学生，同学们有的在出黑板报，有的在打扫教室，大家都在为集体尽责；体现了责任与角色同在，①正确；
②：随地吐痰，这是不负责任的表现，②不符合题意；
③：乱摘花朵，是不负责的表现，③不符合题意；
④：作为子女，尊敬长辈，孝敬父母，体现了责任与角色同在，④正确；
故本题选B。
2．C
【解析】本题考查责任与角色同在。
①③④：图片中公安民警雪中值守、卡车司机进行除雪作业和执法人员进行安全提示共同说明了责任是一个人分内应该做的事情，每一种角色都意味着承担相应的责任，很多人为社会发展默默承担着责任，故①③④符合题意；
②：生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任，故②说法错误；
故本题选C。
3．C
【解析】本题考查独立思考、矛盾心理、男女生性别差异、对自己负责。
A：依据所学知识可知，小叶的行为不是独立思考的表现，因为独立思考并不是一味追求独特，也不是一味否定别人，故A错误；
B：小乐希望别人理解他，又不愿意对别人讲心里话，这是青春期的矛盾心理，与礼貌待人无关；故B错误；
C：小丽吃力地拎着一桶水走向教室，小涛过来帮忙，这体现了男女生优势互补；故C正确；
D：小雪不小心把饮料洒在公交车上，立刻擦拭干净，这体现了小雪能对自己的行为负责；故D错误；
故本题选C。
4．A
【解析】本题考查角色与责任。
A：打扫班级卫生是自己的责任，让妈妈帮，是没有承担自身角色相应责任的表现，故A说法错误；
BCD：救援人员在废墟中寻找被困人员，小军认真写作业，并按时上交，小李看到有人肇事逃逸，打电话报警，都是积极承担自身责任的表现，故BCD说法正确；
本题属于逆向选择，故本题选A。
5．B
【解析】本题考查承担责任。
B：小青被推举为队长，但因学习任务重，感到很为难，说明被推举为队长是小青非自愿选择的责任，但她并没有放弃，而是积极投入，把舞蹈社团的工作开展得有声有色，这启示我们面对非自愿选择的责任，也应该自觉承担相应的责任，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，B说法正确；
A：“每个人都能够做好”说法绝对，A说法错误；
C：要勇于承担责任，不能推卸责任；C说法错误；
D：说法正确，但题文未体现，D不符合题意；
故本题选B。
6．C
【解析】本题考查自强、自信、负责任。
②③④：根据题干描述可知，邓清明的话启示我们实现人生价值需要自强不息，要养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务的大志向，要懂得并学会对自己、他人、国家负责，②③④正确；
①：挫折具有双重作用，不是越多越好，①错误；
故本题选C。
7．C
【解析】本题考查做负责任的人。
①③④：题文内容意思是天和地之间降生了一个人， 那这个人就有他应该完成的任务，人生存在世界上，活着一天就应该努力、 勤劳的过一天。据此，这一名言启示我们要认识自己的角色，承担应尽的责任，要提高自身素质，增强履行责任的能力，义无反顾地担当起自己应负的责任，所以①③④正确；
②：在题干中未涉及，②排除；
故本题选C。
8．C
【解析】本题考查敬畏生命、承担责任。
②③：题文中胡能迢的事迹说明他敬畏生命的价值、珍爱他人的生命，树立了生命至上的观念，体现了他具有高度的社会责任感，积极承担责任，却不计代价和回报，所以②③正确；
①：得到的奖金，全额捐赠社会，是不计代价与回报，并不意味着只在乎精神回报，①错误；
④：他没有蔑视自身生命，④错误；
故本题选C。
9．B
【解析】本题考查勇担社会责任。
B：浙江大学四名在校生设立助学金资助西部地区“学弟学妹”20年，这表明他们自觉履行社会责任和义务，不言代价与回报，故B说法正确；
ACD：题干信息主要体现了自觉承担社会责任，与生命至上观念、爱护身体、将个人生命与人类命运结合均无关，故ACD不合题意；
故本题选B。
10．D
【解析】本题考查承担责任。
D：题干中，2邓小岚为孩子们义务教授音乐课，18年来从未间断，她以实际行动书写了责任与担当，D说法符合题意；
ABC：邓小岚的故事没涉及爱岗敬业，诚信，宽以待人的品质，ABC说法不符合题意；
故本题选D。
11．D
【解析】本题考查承担责任不言代价与回报。
D：《女儿劳动奖励细则》内容，对孩子按时完成作业，主动做家务，让孩子懂得承担责任有获得回报权利，但对孩子实施金钱奖励，不利于培养孩子的责任心和劳动意识，承担责任不言代价与回报，我们应该积极承担责任，D说法符合题意；
A：材料没体现角色与责任关系，A说法不符合题意；
B：承担责任不一定应该获得物质回报，B说法错误；
C：订立奖励细则未必就能培养良好家风，C说法错误；
故本题选D。
12．A
【解析】本题考查关爱他人。
①③：根据题干描述可知，2022年度“新时代云南好少年”危建陈的行为启示我们关爱不分大小，贵在有爱心，应与人为善，乐于助人，①③正确；
②④：说法正确但与题干主旨不符，②④不符合题意；
故本题选A。
13．A
【解析】本题考查关爱他人。
AB：从调查数据中的“65.1%的学生认为应该扶起老人”，已经超过半数，说明大多数学生具有社会责任感和社会公德意识，大多数人愿意扶摔倒老人，做到关爱他人、助人为乐，A说法正确，B说法错误；
C：这与题文的主旨内容不符，故排除；
D：这歪曲了统计图的主旨，D说法错误；
故本题选A。
14．C
【解析】本题考查竞争与友谊、关爱他人、做更好的自己、负面情绪。
A：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故A说法错误；
B：帮助他人要尽己所能，故B说法错误；
C：小深承诺改正自己的错误，体现了主动改错做更好的自己，故C说法正确；
D：负面情绪也有积极作用，故D说法错误；
故本题选C。
15．A
【解析】本题考查遵守社会规则。
A：漫画中的人物在禁烟区准备抽烟，没有做到尊重他人，扰乱了社会规则和秩序，因此告诫我们学会尊重他人，自觉遵守社会规则，故A符合题意；
BD：与漫画所表达的主旨不符，故BD不符合题意；
C：学会关爱他人，要心怀善意，尽己所能，讲究策略，故C说法错误；
故本题选A。
16．D
【解析】本题考查关爱他人。
D：题干中，便衣民警的做法体现了民警温情执法，关爱未成年人，故D符合题意；
A：题干表述的内容与未成年人的自我保护能力比较弱无关，故A不符合题意；
B：家庭保护是未成年人保护的基础，故B说法错误；
C：“都能”的说法过于绝对，故C说法错误；
故本题选D。
17．A
【解析】本题考查勇担社会责任、服务和奉献社会、生命的意义和价值。
①③：“感动中国2022年度人物”中的这些老人能够感动中国是因为他们积极承担社会责任，不计代价和回报；无私奉献，发挥自己的光和热，实现生命的价值和意义。故①③符合题意；
②④：题文体现的是他们勇担责任，服务和奉献社会，并不是体现他们具有丰富的科学文化知识，善于扬长避短，发挥互联网的优势。故②④不符合题意；
故本题选A。
18．B
【解析】本题考查道德、奉献社会的相关知识。
A：选项强调严于律己，以身作则，与题干无关，故A不符合题意；
B：指如果自己道德高尚，就不会被外界不正的东西所迷惑。学生靠着奖学金、助学金完成学业，最后还反哺社会，与题干相符，故B符合题意；
C：选项指不担心分的少，而是担心分配的不公平公正，不担心人民生活贫穷，而担心生活不安定，与题干无关，故C不符合题意；
D：选项指自己应有所建树,自己应看重自己,不能盲目地随声附和,一味地因袭别人的语言，与题干无关，故D不符合题意；
故本题选B。
19．D
【解析】本题考查亲社会行为、服务社会。
①④：依据教材知识，“银发直播”群体的行为，是积极承担社会责任的亲社会行为，启示我们要坚定理想信念，积极探索，奉献社会，故①④说法正确；
②：更容易，观点绝对化，故②说法错误；
③：承担责任不言代价与回报，故③说法错误；
故本题选D。
20．B
【解析】本题考查热心公益，服务社会的知识点。
②③：题干中“敦煌女儿”樊锦诗捐款一千万元人民币设立樊锦诗教育基金，用以支持北大的敦煌学研究，这是热心公益、不求回报的体现，是勇担责任、奉献社会的典范，②③说法正确；
①：她的行为是自觉承担责任不言代价与回报的行为，①说法错误；
④：热心公益，服务社会不是法定义务，④说法错误；
故本题选B。
21．D
【解析】本题考查做负责任的人。
②④：航天员王亚平舍小家顾大家，坚持国家利益至上，对自己、他人和国家负责，自觉承担社会责任，无私奉献，②④说法正确；
①：合理合法正当的个人利益应得到保障，①说法错误；
③：每个人扮演多种角色，承担不同的责任，③说法错误；
故本题选D。
22．A
【解析】本题考查关爱他人、服务社会。
①②③：依据题文，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌，说明朱彦夫关爱他人，心系苍生，尽己所能，服务社会，善良勇敢，坚强伟大，所以①②③正确；
④：在题干中未涉及，④与题意不符；
故本题选A。
23．B
【解析】本题考查承担责任服务社会。
A：呵护友谊在题文中没有体现，故A不符合题意；
B：湖北第二师范学院云上慧团队为贫困地区孩子提供免费线上支教课程，是积极承担责任，服务社会，奉献社会的表现，故B符合题意；
C：向榜样学习、理解宽容与新闻中的做法无关，故C不符合题意；
D：壮美神州在题文中没有体现，故D不符合题意；
故本题选B。
24．C
【解析】本题考查勇担社会责任。
C：根据题干描述可知，医护工作者、中国军人、青年工匠的行为是勇于承担社会责任、爱岗敬业的体现，故C说法正确；
A：说法不符合实际，故A说法错误；
B：题干没有体现诚信，故B说法错误；
D：勇于承担社会责任不是法定义务，故D说法错误；
故本题选C。
25．B
【解析】本题考查服务社会、独立思考、理性参与网络生活、文明有礼、遵守规则。
②③：他对老师的讲解方法当众提出反对，据理力争，是不尊重老师的表现，不能体现独立思考，自信乐观；对无端诽谤、辱骂他人的“键盘侠”，他在网络上谩骂回应，是不遵守网络规则的表现，故②③错误；
①：他作为社区志愿者，负责宣传垃圾分类的知识，体现了服务社会，勇担责任，故①正确；
④：在没有汽车经过的十字路口，他严格遵守交通信号灯通行，体现了文明有礼，敬畏规则，故④正确；
本题为逆向选择题，故本题选B。
26．     错误。     ①三个和尚的言行都是不负责任的表现。只有对自己负责，才能充分挖掘和发挥潜能，才能承担起时代和国家所赋予的使命；只有人人自觉承担责任，我们才能共建和谐社会，共享幸福生活。②三个和尚都不能正确处理个人利益与集体利益的关系。个人利益与集体利益本质上是一致的。要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。
【分析】考点考查：负责任、坚持集体主义。
能力考查：运用所学知识的能力。
核心素养：责任意识。
【解析】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：三个和尚的言行都是不负责任的表现+对自己负责+坚持集体主义。
第三步：整合信息，组织答案。
27．正确。他关爱他人、无私奉献、用实际行动守护他人生命。
【分析】考点考查：关爱他人
能力考查：辨别分析能力
核心素养：道德修养
【解析】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：关爱他人，无私奉献，守护他人生命。
第三步：整合信息，组织答案。
28．(1)①做更好的自己，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
②在学习中，我们分享生命经验，获得成长，帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
(2)①关爱传递着美好的情感，给人带来温暖和希望。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人，要心怀善意、尽己所能。
②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大；
③用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，共同营造一个互动、友善、和谐的社会。

【分析】考点考查：关爱他人、传递情感正能量、在平凡中创造伟大、做更好的自己
能力考查：运用知识分析问题
核心素养：道德修养
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：老年人，把多年的学习经验教给青年，把毕生所学教给青年→做更好的自己，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用关爱他人、传递情感正能量、在平凡中创造伟大的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：刘宇坚持背患有小儿麻痹症的徐准上下学，他用稚嫩的肩膀帮助了身有残疾的徐准，更传递着助人为乐的良好风尚→关爱他人、传递情感正能量、在平凡中创造伟大。
第三步：整合信息，组织答案。
29．①服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
【分析】考点考查：服务社会
能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力
核心素养：责任意识、健全人格
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用服务社会的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在全国志愿服务信息系统实名注册的志愿者人数超过2825万，志愿服务组织在册登记超过24万个。“十四五”时期，注册志愿者人数占居民人口比例将提高到13%→可链接服务社会对个人成长的意义；
第三步：整合信息，组织答案。
30．(1)积极参与社会生活，服务和奉献社会；关爱他人、心怀善意；树立学习的观念，勇于社会实践；保持对学习的兴趣，热爱学习；等等。
(2)“格”是指规则、规范等。我们应该遵守道德、法律、纪律、学生守则、遵守公共秩序等。

【分析】考点考查：行己有耻、止于至善、服务社会、学会学习
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用服务社会、学会学习、勇于实践的知识，从启示类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：利用节假日，到沂蒙红嫂纪念馆和孟良固战役纪念馆担任志愿讲解员→参与社会生活，服务和奉献社会；
关键词②：主动参与社区疫情防控志愿服务，测体温、发传单，为社区独居老人送蔬菜和生活必需品→关爱他人；
关键词③：热爱学习，课外涉猎各类科学知识，特别是对医学知识充满兴趣，认真学习急救知识和技能，经常与同学分享探讨→树立学习的观念，勇于社会实践；保持对学习的兴趣，热爱学习；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用青春有格的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：言有物而行有格也。道之以德，齐之以礼，有耻且格→规则、规范等。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查社会生活中我们应该遵守的“格”（规则）的内容，属于开放性试题，言之有理即可