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一、文档预览（前五页）
二、文档内容简述：
爱心接力
在陕西西安，就有一位年轻人，把这份助老的举手之劳当成了自己的日常，他叫赵晨。在过去11年的时间里，他都特别留意身边需要帮助的老人，给他们搭把手，指指路。现在，赵晨还用一张标注了“如果您需要帮助，可以拍拍我”的卡片，凝聚起了更多善意的力量。
《道德与法治》八年级上册 第一单元
走进社会生活
第一部分
框架梳理 明晰脉络
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
走进社会生活
维护社会秩序
勇担社会责任
维护国家利益
网络空间
认识社会生活
我是社会的一员
社会化
亲社会行为
丰富生活、推动进步
双刃剑
理性参与
传播正能量
认识
认识、利用
虚拟化
社会生活
现实生活
虚拟生活
个人与社会的关系
真题演练 突破考点
第二部分
第一课 丰富的社会生活框架梳理
丰富的
社会生活
我们都是社
会的一员
丰富多彩
不断发展
公共性
个人与社会的关系
第一课知识点梳理
1.社会生活的特点?
①社会生活是丰富多彩的。
②社会生活是不断变化发展的。
③社会生活具有公共性。
2.面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 我们青少年该如何做?
①热爱生活，积极融入社会。
②将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
第一课知识点梳理
3.个人与社会的关系?
①人是社会的人，我们都是社会的一员，每 个人在社会中都有其相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
④社会的发展离不开每个人的努力。
第二课 在社会中健康成长框架梳理
社会化含义及表现
社会化的意义
是什么
为什么
怎么做
在社会中健康成长
第二课知识点梳理
1.人的社会化含义?
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们 学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社 会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
2.为什么说人的成长是不断社会化的过程?
①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和 社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力， 锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
第二课知识点梳理
3.人的社会化体现在哪些方面?
①在社会生活中，我们学习生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
1.在社会的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，下面图片说明了( )
①人的身份是在社会关系中确定的
②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
③我们的社会生活绚丽多彩
④同一个人与不同的人结成不同的关系，就具有
了不同的身份
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
B
亲社会行为
1.亲社会行为含义和表现?
含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是 符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展 等，都是亲社会行为。
2.养成亲社会行为原因?
(1)必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
(2)重要性(意义):亲社会行为促进个人成长和社会进步。
①有利于我们养成良好的行 为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的 接纳与认可；
②能够为他人带来温暖，使人际关 系更加融洽，为社会增添正能量。
亲社会行为
3.如何养成亲社会行为?
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
①我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入 社会生活。
③热心帮助他人，积极投身于社会实 践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【小刘老师提醒】亲社会行为经常考材料题哦！
2.青少年在社会中成长,应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是( )
A.将捡到的 100 元钱捐献给受灾群众
B.就垃圾分类问题向环保部门提建议
C.在风景区的石壁上刻励志语
D.在观看球赛时给对手喝倒彩
真题演练
B
真题演练
B
3.在眉山,志愿者活跃在交通路口、社区小区、景区景点、田间地头等,或协助交警维持交通秩序,或认真清理卫生死角,或为游客提供暖心服务,或为缺少劳动力的家庭抢收庄稼……志愿者的行动表明( )
①要在社会实践中养成亲社会行为
②自觉承担社会责任可以获得回报
③要在奉献社会中实现人生的价值
④参与志愿服务就是为了获得赞誉
A. ①② B.①③ C. ②④ D. ③④
真题演练
B
4.北京冬奥会赛会志愿者共1.9万名,每个志愿岗位散发的微光汇聚成耀眼夺目的光源,为奥运盛会增添了亮丽的色彩。这说明( )
A.服务社会需要掌握过硬的本领
B.社会进步离不开每个人的努力
C.奉献社会需要讲究策略和方法
D.志愿服务给人以精神上的关怀
第三课 共建网络美好家园框架梳理
网络改变世界
营造清朗空间
如何做？
认识网络
利用网络
共建网络美好家园
第三课知识点梳理
1.网络是如何改变世界的?
①网络深刻改变着我们的生活方式。
②网络促进了人际交往。
③网络推动了生产方式的 深刻变革。
④网络改进了社会治理方式。
2.我们应如何理性参与网络生活?
①学会选择网络信息。
②自觉抵制不良信息 。
③恪守道德，遵守法律。
④传播网络正能量。
第三课知识点梳理
3.怎样做一名负责任的网络参与者?
①网络不是法外之地，每个人都应该对自 己的网络言论负责。
②我们要文明互动、理性 表 达，不宣泄负面情绪。
③不制造和传播谣言。
④不泄露他人隐私。
⑤不恶意攻击他人，拒绝网 络暴力和欺凌。
⑥自觉遵守道德和法律。
4.如何传播网络正能量?
①我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、 合理使用网络。
②践行社会主义核心价值观，积 极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。
③要通过网络平台积极参与公共事务，投 身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
④共同培育积极健康 的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
真题演练
5.《网络信息内容生态治理规定》(以下简称《规定》)开始施行。《规定》提出，网络信息内容服务使用者和生产者、平台不得开展网络暴力、人肉搜索、深度伪造、流量造假、操纵帐号等违法活动。这些规定要求网民( )
①恪守网络道德，依法行使权利
②完善法律法规，净化网络新空间
③加强自我约束，放弃言论自由
④遵守网络规则，理性参与网络生活
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
D
提示：题干这些规定要求网民提高修养、学习法律，自觉遵守网络规则，理性参与网络生活；恪守网络道德，依法行使权利，①④符合题意；②属于对国家的要求，与题意不符，排除；③错误，加强自我约束，正确使用言论自由。
真题演练
6.下图是“初中生网民上网经常从事各类活动的比例”中的部分数据。由此可见 ( )
①网络信息良莠不齐
②网络能扩展人际交往的范围
③转发越多的网络信息越真实
④网络可以让生活更加丰富多彩
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
提示：分析图中数据可知，②④正确；①图中没有体现，不符合题意；③错误，网络信息不是转发越多越真实。
真题演练
7.教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，中小学生原则上不得将手机带入校园。确有需求的需经家长同意书面提出申请学生进校后应将手机交由学校统一管理，禁止带人课堂。对此，中学生应该（ ）
①学会“信息节食”，合理利用手机
②提高自制力，坚决不用手机
③不沉迷于手机，也不用手机浏览不良信息
④提高媒介素养，利用手机获得新知、促进沟通
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
提示：②:坚决不用手机，说法绝对，忽略了手机的积极作用，故排除②
C
辨析易混 夯实易错
第三部分
辨析易混
观点辨析：中学生的主要任务是学习，不应参加社会活动。
提示：学习是中学生的主要任务，我们不仅要通过书本习理论知识，还要积极融入社会，参与社会实践。
观点辨析：网络上有许多不良信息，中学生要远离网络。
提示：网络是把双刃剑，有利有弊，我们要扬长避短，发挥网络的优势，做网络的主人。
观点辨析：公民有言论自由,在网上可以随意发言。
提示：网络是社会生活的延伸,不是法外之地。
×
×
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观点辨析：网络有界,自由无限。
×
理由:网络无限，自由有界。
链接时政 直击中考
第四部分
考试材料背景以名人名言探究个人与社会的关系，选取一些志愿服务的正能量事件，感动中国人物，道德模范等，考亲社会行为，材料题和选择题都有可能。
对于“网络问题”的备考，一般结合时政或社会新闻，如当年出现的网络热点等，以选择题、材料题或者是探究题的形式出现，属于“怎样做”的问题，重点认识理解网上交往的特点、掌握网络交往的利与弊、慎重结交网友等知识。
考点链接：
我与社会
养成亲社会行为
近日，贵州黔东南州遭遇洪水侵袭救援人员昼夜奋战转移被困群众，投入清淤工作而当地乡镇居民虽未冲锋在一线却以另一种方式守护着家乡他们自发承担起后勤工作下地摘菜，架锅做饭为救援队送上热乎乎的饭菜
走进社会生活
现实生活
教师寄语：
网络生活
走进社会生活
养成
亲社会行为
感谢您的欣赏
No matter how long the rain lasts, there will be a rainbow in the end. No matter how sad you may be, believe, that happiness is waiting.
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