3.1维护秩序（教学设计）-（部编版）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


第三课第一框《维护秩序》教学设计
一、 单元素养目标  
【2022新课标】
政治认同：理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解民法典中的诚信原则；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。
责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；
二、课时核心素养目标
【道德修养】【责任意识】
1.了解社会秩序、社会规则的含义、内容、作用；
2.掌握社会秩序和社会规则关系；
3.树立秩序意识、规则意识,做到自觉维护秩序、遵守社会规则。
三、教学重点与难点
【重点】社会生活有秩序
【难点】维护秩序靠规则
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
意图与建议
导入新课
1.【知识体系】
PPT呈现结构图，引导理解
2.播放视频 【有序的社会生活】
   总结：社会生活涉及方方面面，追求有序的社会生活，是我们共同的期待。

1.了解单元知识结构
2.观看视频，体会有序的社会生活。


1.整体上构建教材，明确学习内容的方向。
2.视频激发学生学习兴趣，有助于树立秩序意识。
学习目标
呈现核心素养目标
阅读目标
明确课时所学内容
自主学习
出示学习任务
阅读教材PP22-27,完成问题学习
提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一： 社会生活有秩序
任务探究一 【社会观察】
PPT出示材料：教室里，同学们认真地听老师讲课；马路上，行人、自行车、机动车各行其道；公交车上，主动让座，尊老爱幼；车间里，工人们有序地操作；公园里，排队购票；电影院里，对号入座，不喧哗；图书馆里，大家安静地看书……
问题：上述材料，呈现出一种怎样的状态？
  总结：秩序：“秩”即条理；  
“序”即次序。秩序是指一种有序化的状态。
社会秩序就是社会生活的一种有序化状态。

任务探究二  【图片分享】
    PPT出示四副图片：
问题：观察图片，这些图片体现了哪些方面的社会秩序？

知识运用：连线
问题：运用所学知识，请对应连线？

任务探究三  【探究分享】
PPT出示材料：傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
问题：1.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
2.你认为应该如何改变这种混乱状况？
3.从这些影响中，你能得出什么结论？
总结：①社会正常运行需要
秩序
②社会秩序是人民安居乐业的保障






观察、思考、分享
秩序井然的社会生活状态






笔记整理：社会秩序含义




思考、分享
社会管理秩序；生产秩序；
交通秩序；公共场所秩序
笔记整理：社会秩序的内容、种类

思考、分享、连线




学生思考合作交流，组长有序组织，分享：
（1） 影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。
（2） 交警维持交通秩序；学校可安排不同年级分时段放学；家长遵守规则在路边等待；学生排队依次出校门等。
（3） 社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。

笔记整理：
1. 社会秩序的意义/作用？
2. 为什么社会正常运行需要秩序？
3. 为什么社会秩序是人民安居乐业的保障？




从社会的不同侧面，让学生身临其境，贴近社会生活，体会到社会生活的有序状态。





通过图片的方式呈现社会不同方面的秩序，吸引学生的注意力，体会社会秩序的内容。




讲练结合，利于知识的消化吸收。








充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼其解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。

目标导学二：维护秩序靠规则
任务探究四 【社会观察】
PPT出示材料：教室里，同学们认真地听老师讲课；马路上，行人、自行车、机动车各行其道；公交车上，主动让座，尊老爱幼；车间里，工人们有序地操作；公园里，排队购票；电影院里，对号入座，不喧哗；图书馆里，大家安静地看书……
问题：1.“秩序井然”靠的是什么？
问题：2.材料中的事例体现了哪些方面的规则？
总结：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。　　
知识运用：
问题：运用所学知识，请对应连线？
知识拓展：
小组间比一比，说出有关规则的名言警句，看哪个小组说得多。









任务探究五【反电信网络诈骗法】
PPT播放视频：
问题：结合反电信网络诈骗法的规定视频，思考，规则对社会秩序起什么作用？
总结：
①社会规则明确社会秩序的内容
②社会规则保障社会秩序的实现

思考、分享
（1） 规则
（2） 道德、法律、纪律

学生思考并回答：
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
笔记整理：我们在生活中扮演了哪些不同的身份?


笔记整理：
1. 社会规则的含义
2.社会规则的分类


思考、分享、连线

思考、分享
笔记整理：
1.不以规矩，不能成方圆。
2.世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。
3.没有纪律的队伍是不可能有战斗力的，纪律是胜利之母。
4.规矩是公平的一面镜子。
5.规矩是平等与公正的化身。




观看视频，思考并回答

笔记整理：
1.社会规则的意义、作用、关系  
2.为什么社会规则明确社会秩序的内容？
3.为什么社会规则保障社会秩序的实现？






调动学生主体性，从生活经验中挖掘解决方法，将实践与理论结合起来。







讲练结合，提高知识运用能力

















视频拓宽学生知识面，融合网络媒介素养，利于知识的整合理解。



归纳总结
一：社会生活有秩序：社会秩序的含义及种类；社会秩序的重要性
二：维护秩序靠规则：社会规则的含义和种类；社会秩序的重要性
回顾所学内容。
内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习
选择题：1-5
抢答
提高知识掌握运用能力