（2024版）七下期末主观题专项训练35题（解题技巧 例题演练）（教师版）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


班级              姓名             学号             分数      
   期末考主观题型*解题技巧+专项训练35题（解析版）
                 【判断说理、新闻点评、材料分析题】
一、判断说理题（辨析题）解题技巧：
（1）判断题：（×）或（√）
     辨析题：    的观点（行为）是正确的/错误的/片面的。
（2）理由：①给观点或行为定性：    的观点（行为）是      的表现；
           ②如果观点或行为错误，引用教材知识证明材料中的观点或行为是错误的，并结合材料说明为什么错误。
             如果观点或行为是正确的，就回答教材相关的知识，如为什么、意义、重要性等相关知识。
             如果观点是片面的，需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。
           ③简单写出正确做法，注意与材料对应。
例题训练：（每题4分）
1、七年级小伟的脸上长满了青春痘，他感觉非常苦闷，为此经常穿奇装异服来让自己变“帅”。（    ）
理由：



【答案】判断：（  ×   ）
理由：①小强没有正视青春期生理变化。
②青春期的我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
【解析】考点考查： 正确对待生理变化；
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：正确接受生理变化，不因自己生理变化而自卑+追求美要内在美和外在美统一；
第三步：整合信息，组织答案。
2、（2024上·山东东营）马丽是个“爱问”的学生，她认为“学贵有疑”，敢于挑战“不合理”的“权威”，把自己众多“为什么”解决了，才能得到更好的成长。（      ）
       理由:      
【答案】判断：（  √   ）
理由：①这是马丽具有批判思维的表现。
②批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
③批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
④我们应向马丽学习，培养批判性思维。
【解析】考点考查：批判思维
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：批判思维的表现+批判思维的意义；
第三步：整合信息，组织答案。

3、如图中该中学的做法。（     ）
理由：                    。






【答案】（2）判断：（ ×   ）
理由：①该中学的做法没有正确认识异性正常交往具有积极的意义。
②与异性交往是青少年成长过程中的一个重要方面；与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质，取长补短；
③只要内心坦荡、言谈得当、举止得体，异性之间的友谊就会成为青春美好的见证等。
【解析】考点考查：异性交往
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：异性之间正常交往的意义和交往原则。
第三步：整合信息，组织答案。
4、（2023下·山东德州）幼时因病致脑瘫的江苏小伙儿陆鸿，认定自己也能像正常人一样养家糊口，经多番成功创业后，他创办了一家远近闻名的残疾人扶贫创业基地。
判断：（      ）      
理由：      



【答案】判断：（ √   ）      
理由：①陆鸿的行为体现了自强的品质；
②自强可以让我们更自信，自强，让青春奋进的步伐永不停息；
③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
【解析】考点考查：自强。
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：陆鸿的行为体现了自强的品质+自强的意义、自强的内容。
第三步：整合信息，组织答案。
5、只要我们有知耻之心，就能做到“行己有耻”。（      ）
      理由：
     

【答案】判断：（×）（1分）
理由：①行己有耻不但要有知耻之心，还要落实在行动上。（1分）
              ②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，
                要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力，
                树立底线意识，不做违反道德和法律的事情。
                拒绝不良诱惑，增强自控能力
             ③我们应正确认识行己有耻。
【解析】本题考查：行己有耻的要求。
第一步:根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误:说法错误;
第二步:根据所学知识和材料信息，说明判断依据;判断依据:行己有耻的要求;

第三步:整合信息,组织答案。
6、右图人物的言行。
判断：（     ）
理由：


【答案】判断：（ √   ）
        理由：①图中人物的行为是合理调节情绪的表现。
②学会调节情绪有助我们更好的适应环境，保持乐观心态，让生活更美好。
③我们要学会调节情绪，做情绪的主人。
【解析】本题考点考查：调节情绪
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：正确
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：漫画人物说：“与其埋怨，不如埋了怨”---这是正确调节情绪的表现。
第三步：整合信息，组织答案。
7、期中考试，小明和小亮都考砸了。小明很难过，但是他认真分析问题，积极改正，终于又有了进步；小亮则一直闷闷不乐，无心学习，成绩退步。同学们认为这就是情绪的神奇影响作用。
判断：（    ）
理由：


【答案】（1）判断：（  √  ）
理由：①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
②它可能激励我们克服困难、努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
③小亮应及时调节情绪。
【解析】考点考查：情绪的作用、正确认识和对待负面情感
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：正确
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：情绪的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
8、判断说理：负面情绪，都会危害我们的身心健康。
    判断：（     ）
理由：


【答案】判断：（× ）
理由：①上述观点是没有正确认识负面情绪的表现；
②适度的负面情绪，有助我们适应突发事件；但持续的负面情绪，可能危害我们身心健康。
③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，让我们的生活更加美好。
④我们应学会调节情绪，做情绪的主人。
【解析】本题考查负面情绪。
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：负面情绪，都会危害我们的身心健康---没有正确认识负面情绪的表现；
第三步：整合信息，组织答案。

9、判断说理： 有同学认为：“负面情感的体验不美好，生活中要坚决避免负面情感。”
   判断：（     ）
理由：





【答案】判断：（× ）
理由：①这些同学的观点是没有正确认识负面情感对我们成长也有意义的表现。
              ②因为负面情感可以丰富我们的人生阅历，让生命更加饱满；
              ③承受一些负面感受可以为成长助力，从中获得美好的情感体验，不断进步。
              ④我们应正确对待负面情感
【解析】本题考查负面情感。
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：生活中要坚决避免负面情感---没有正确认识负面情感对我们成长也有意义
第三步：整合信息，组织答案。
10、个人的力量是渺小的，但在集体中汇聚，就会变得强大，人越多集体的力量就越大。
判断：（     ）
理由 ：                                          



【答案】判断：（ ×   ）
理由：①上述观点没有正确认识集体力量。
②集体力量不是个人力量的简单相加，而是来源于成员共同的目标和团结协作。
③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；
【解析】考点考查：集体的力量
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：个人的力量是渺小的，但在集体中汇聚，就会变得强大，人越多集体的力量就越大。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断上述观点的正误。
论据①：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
论据②：集体力量不是个人力量的简单相加，而是聚变和升华。
第三步：整合信息，组织答案。
11、校园十佳歌手小宁以期末考试复习备考为理由，拒绝参加学校组织的建校40周年的晚会节目排练。
判断：（      ）
理由：      


【答案】判断：（ × ）     
理由：①小宁没有正确对待个人利益和集体利益的关系。
②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③小宁应该坚持集体主义，将集体利益放在个人利益之上
【解析】考点考查：集体利益和个人利益的关系。
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：小宁没有正确对待个人利益和集体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
第三步：整合信息，组织答案。

12、图中人物的言行。
判断：（    ）
理由：



【答案】判断：（ √   ）
        理由：①这是乐于为集体做贡献的表现。
②每个人都是集体的主人，集体的建设需要每个人的智慧和力量。
③学会承担责任，要主动作为，使集体活动有序开展。每个人要从实际出发，各尽其能，发挥所长。
【分析】考点考查：为集体作贡献
能力考查：运用所学知识分析问题的能力
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【解析】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：集体的建设需要每个人的智慧和力量+每个成员要各尽其能，发挥所长。
第三步：整合信息，组织答案。
13、班长小闽任劳任怨.尽职尽责，被学校评为“优秀班干部”,受到同学们尊重。
判断：（    ）
理由：
【答案】判断：（ √   ）
        理由：①小闽的做法是自觉承担责任的表现，做到在共建中尽责，在担当中成长；
              ②这有利于共建美好集体，提升自身能力；有利于获得他人的信任、认可和尊重。
              ③我们要与集体共成长。
【分析】考点考查：在共建中尽责、在担当中成长
能力考查：运用所学知识分析问题的能力
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【解析】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：这有利于共建美好集体，提升自身能力；
有利于获得他人的信任、认可和尊重。
第三步：整合信息，组织答案。
14、小李同学认为：“将来我不从事法律职业，也绝不会做违法犯罪的事，法律和我没有一点关系。”
判断:（     ）
理由：


【答案】判断：（ × ）     
理由：⑴小李没有正确认识到法律和生活息息相关。
⑵①法律就在我们身边，每一部法律都是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面，法律通过调整社会关系，不仅
服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们相伴一生。
      ⑶小李应学法守法，正确法治意识。
【分析】考点考查：生活与法律息息相关
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力
核心素养：法治观念
【解析】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：
依据①：法律就在我们身边，每一部法律都是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
依据②：法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。
依据③：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
第三步：整合信息，组织答案。
15、（2024·山东·一模）2023年11月27日，最高人民法院以“未成年人保护”为专题发布2023年第二批反家庭暴力典型案例，涉及人身安全保护令、强制报告制度等内容。
判断:（     ）
理由：   

【答案】判断：（ √   ）
理由：①这体现对未成年人的特殊保护。
②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；
③发布反家庭暴力典型案例有利于加强对未成年人的保护，促进未成年人健康成长。
【分析】考点考查：保护未成年人。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：未成年人受到特殊保护的原因+有利于加强对未成年人的家庭保护。
第三步：整合信息，组织答案。
16、 某警察对不礼让行人的王局长网开一面。
判断：（     ）
理由：





【答案】（1）判断（×）
（2）理由：①某警察的行为违背法律面前人人平等的原则。
②法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人不论职务高低、功劳大小，违反法律都要承担相应的法律责任。
③该警察应依法办事。
【解析】考点考查：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：某警察对不礼让行人的王某网开一面违反法律面前人人平等的原则。
第三步：整合信息，组织答案。
二、新闻点评解题技巧：
（是什么）（1）.........（题目）是......（教材）的需要/体现。
（为什么）（2）  点评事件：①②教材理论依据+ ③现实意义（有利于……。）                        
                     【点评意义：①②③现实意义（3点有利于…………） ，注意扣紧材料。】
（表 态）（3） 我们应......
例题训练：
17、2024年3月30日，2024年吉林省青少年科学节暨第38届吉林省青少年科技创新大赛在长春东北亚国际会议中心举行，吉林少年工程院、汽开区红旗青少年艺术团现场汇报优秀科技与艺术教育成果，得到与会嘉宾一致好评。
请运用所学知识，点评举办青少年科技创新大赛的重要意义。（6分）




【答案】
（1）举办青少年科技创新大赛是培养青少年创新精神的需要。（是什么）
（2） ①有利于青少年学会独立思考、培养批判精神和开发创造潜力；
②有利于培养青少年的创新精神和实践能力；
③有利于提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；
④有利于推进科技教育事业的普及与发展。（为什么）
（3）我们要积极参加创新活动，培养创新精神。（表态）
【解析】考点考查：创造潜力。
第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是青少年，需要运用创造潜力的知识，从评析意义类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：青少年科技创新大赛--开发创造潜力--培养创新精神和实践能力--提高科技素质
第三步：整合信息，组织答案。

18、（2023下·全国）时事点评
怀着辞旧迎新的热切期待，我们迎来了2023年。习近平总书记的新年贺词如约而至，让全国人民倍感亲切和振奋。明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。
请运用第三课“青春飞扬”的相关内容，对上述材料进行点评。（6分）






【答案】①青春的探索需要自信、自强。
②自信让我们充满激情、信心和希望。自信的人能展现优势与才华。自信激发潜能与活力。自强可以让我们更自信。自强可以让青春更奋进。
③我们要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，要培养坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持，助力青春成长，做自强不息的中国人。
【解析】考点考查：青春自信与自强
第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用青春的自信与自强的知识，从评析类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年→可链接青春的探索需要自信与自强；意义及如何做；
第三步：整合信息，组织答案。
19、2019年5月31日宁德市委文明办等5部门联合举办福建省宁德市首届“新时代好少年”先进事迹发布仪式，这些先进事迹展现了新时代好少年爱国爱党，自立自强、乐观进取、向上向善的亮丽风采，为广大未成年人树立了学习榜样，激励广大未成年人见贤思齐、崇德向善。
请你从“止于至善”的角度对上述材料进行点评。（6分）





【答案】
（1）“新时代好少年”评选活动为广大未成年人树立了学习榜样，激励广大未成年人见贤思齐、崇德向善，符合“止于至善”要求。
（2）“止于至善”是人的一种精神境界。是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。这有利于未成年人在生活中寻找学习的榜样，有利于未成年人健康成长。
（3）我们应从小事做起，向榜样学习，养成自省和慎独习惯，端正自己行为，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
【解析】考点考查：止于至善。
第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是未成年人，需要运用止于至善的知识，从评析类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：爱国爱党，自立自强、乐观进取、向上向善、见贤思齐、崇德向善---止于至善。
第三步：整合信息，组织答案。
20、2022年5月教育部等部门联合发布一批“新时代好少年”先进事迹。展现了新时代青少年爱党爱国、自立自强、朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
      请你从自强的角度对评选“新时代好少年”进行点评。（6分）







【答案】⑴评选“新时代好少年”是我国重视培养自强少年的体现；
⑵因为①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己是自强的重要内容。（是什么）
              ②自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息；（为什么）
              ③这有利于培养青少年自立自强的品格，④有利于青少年健康成长。（结合材料）
⑶我们应自强，磨砺坚强意志、培养进取的精神和持久的坚持。（怎么办）
【解析】考点考查：自强。
第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是青少年，根据题目要求，需要运用自强的知识，从评析类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：自立自强、朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌---自强。
第三步：整合信息，组织答案。
21、某中学政教处下发《关于学生违纪处分的强化规定》：“严禁男女生在操场、走廊、宿舍区、餐厅区、学校商店、书店等任何地方单独或结对交往，一经发现，由家长领回至少教育一周，并给予当事人劝退处分”。随后，学校又宣布废止了该规定。
      请你从男生女生交往角度，对“学校宣布废止了该规定”进行点评。（6分）




【答案】（1）学校宣布废止了该规定是学生健康成长的需要。
（2）因为与男生女生交往，有利于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往，我们能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
       （3）我们与异性交往应做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。
【解析】考点考查：异性交往的意义。
第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是男生女生，根据题目要求，需要运用男生女生交往意义的知识，从点评类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：严禁男女生单独或结对交往--异性交往。
第三步：整合信息，组织答案。
22、（23-24九年级下·福建泉州·期中）时事点评
2023年10月16日，国务院总理李强签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。
运用时事知识，对“我国对未成年人加强网络保护”做出点评。（6分）







【答案】⑴我国对未成年人加强网络保护是促进未成年人的健康成长的需要。
⑵①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
③网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，对未成年人的线上线下进行全方位保护。
  有利于为未成年人营造良好的网络环境。
⑶我们应增强自我保护意识，合理利用网络。

【分析】考点考查：未成年人的特殊保护。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、法治观念。
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用未成年人的特殊保护的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：《未成年人网络保护条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障→可链接未成年人为什么需要特殊保护+网络保护的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
三、材料分析题的解题方法与技巧：
（1）审设问：设问角度：是什么？为什么？怎么做？
             设问主体：国家？社会？学校？公民（青少年）？
             设问条件：“结合材料”“道德角度”“生命角度”.....
（2）审材料，找关键词：带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。
（3）找联系：根据材料的关键词和题目的设问，把材料与教材知识联系起来，确定解答的内容。
（4）审分值：根据分值确定答案，一般每点2分（一定要记得分点）。
（5）注意：结合材料回答，不能照抄材料，需要缩写，简要概括。
例题训练：
23、（2023上山东淄博）随着年龄的增长，我们的生理和心理都随之发生变化，也给我们带来不同的感受。
【青春正负极】
小军：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情,可是当我遇到麻烦的时候,还是渴望他们能及时的“出现”。
小丽:“升入初中以来，我心里有话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。”
小凯：“我从小学开始学剑，今年在全区中小学纪念比赛中获得一等奖，班长让我在活动中给大家表演，我还是不敢“亮剑”。
（1 ）成长过程中，小军、小丽和小凯分别表现了怎样的矛盾心理？（6分）


（2）请为你们分享解决矛盾心理的建议。（4分）




【答案】（1）小军是反抗与依赖的矛盾心理，小丽体现的是闭锁与开放，小凯体现的是勇敢与怯懦。
(2) ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②求助他人，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好、 转移注意力。
④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【解析】考点考查：正确对待青春期的心理变化、调节心理矛盾的方法。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民， 需要运用青春期的双重作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情,可是当我遇到麻烦的时候,还是渴望他们能及时的“出现”→反抗与依赖
关键词②：我心里有话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我→闭锁与开放
关键词②：今年在全区中小学纪念比赛中获得一等奖，班长让我在活动中给大家表演，我还是不敢“亮剑”→勇敢与怯懦
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查调节矛盾心理的方法，根据教材回答，也可开放性回答，符合题意，言之有理即可。
24、材料一：北京时间2023年10月24日，南方科技大学校长、清华大学教授、中国科学院院士薛其坤获得2024年度的巴克利奖。巴克利奖被公认为是国际凝聚态物理领域的最高奖，该奖自1953年授奖以来首次颁发给中国籍物理学家。2012年，薛其坤带领研究团队发现了单层铁硒与钛酸锶衬底结合而衍生出的界面高温超导，这一发现挑战了主流共识，并在2021年发表论文进一步提出独有创新观点。
（1）研究成果敢于挑战主流共识，体现了薛其坤团队哪种品质？这种品质的意义是什么?（6分）


材料二：中学生与社会交往增多，对家庭的依附性减少，渴望独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（2）结合材料二，请你说说青春期应培养发展哪些思维？（6分）

（3）结合所学知识思考青少年应该如何开发自己的创造潜力?（6分）


【答案】（1）批判精神。
意义：①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题。
②有助于激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。
（2）学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。
（3） ①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富与多彩。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
【解析】考点考查：培养批判精神、开发创造潜力的做法。
（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用批判精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：研究成果敢于挑战主流共识。→可联系批判精神进行作答。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查批判精神的意义，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：对家庭的依附性减少，渴望独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升→学会独立思考；
关键词②：喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解→培养批判思维；
关键词③：拥有改变自己、改变世界的创造潜力→开发创造潜力；
第三步：整合信息，组织答案。
（3） 本题考查青少年如何开发创造潜力，可结合教材知识作答。
25、【知耻明耻止于至善]
材料一 当下，有少数粉丝因对明星的狂热爱好而做出不良行为，如漠视隐私、扰乱秩序甚至为偶像盲目消费，最终影响学习和生活。这就要求我们在日常生活中做出理性的行为。
（1）请根据材料一，判断粉丝的追星行为是否理性，并运用“行己有耻”的相关知识说明理由。（6分）



材料二 他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。从不断刷新纪录的亩产到耐盐碱水稻的创新试种，让大家吃饱又吃好是袁隆平一生的追求。
（2）“让大家吃饱又吃好是袁隆平一生的追求"体现了“止于至善”的精神境界。结合所学知识说一说，如何做到“止于至善”?（6分）



（3）请各举三例说明在社会生活中，你如何做到“行己有耻”和“止于至善”的。（4分）


【答案】（1）材料中少数粉丝的追星行为是不理性的。
因为①“行己有耻"要求我们知廉耻;懂荣辱;有所为，有所不为。
②“行己有耻"需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③"行己有耻"要求我们树立底线意识，坚决不做触碰道德底线和违反法律的事情。
④"行己有耻"需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
(2) ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找溃”，将他们作为榜样，向榜样学习。
③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
        （3）行己有耻：过马路不闯红灯，自觉遵守交通规则；不打架、不骂人；不乱扔垃圾等；
止于至善：参加社会公益活动，乐于助人、到福利院慰问老人、为灾区捐款捐物等。
【解析】本题考查行己有耻的要求、止于至善的要求。
（1）第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用行己有耻的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词:少数粉丝因对明星的狂热爱好而做出不良行为→链接不理性+如何做到“行己有耻”。第三步:整合信息,组织答案。
（2）本题考查如何做到"止于至善”，可结合教材知识作答。
（3）本题考查生活中具体如何做到“行己有耻”、"止于至善”，答案较为开放，言之有理即可。


26、（2023下重庆沙坪坝）七年级学生小华在班会课上分享了《感动中国2022年度人物》陈清泉的事迹。请你阅读下列材料，运用道德与心理的知识回答问题。（9分）
陈清泉出生在印尼一个三代华侨家庭。幼年经历的动荡时局，让他深刻体会到一个强大的国家对个体命运的重要，也让他更加热爱自己的祖国。1953年，年仅16岁的陈清泉回到了祖国怀抱，他暗下决心，一定要为祖国的工业化进步贡献力量。1982年，在香港任教的陈清泉预判出电动汽车的发展前景，以此为研究方向，希望帮助祖国抓住机遇。他创造性地把汽车、电机、控制等技术融合到一起，形成一门全新学科，为现代电动车学奠定了基础，并多次荣获国际性科技杰出成就奖。走过86年的人生历程的他仍然初心不改，心怀祖国，放眼世界。2023年，陈清泉入选为《感动中国2022年度人物》。
请结合材料，运用“品味情感的韵味”的相关知识，分析陈清泉为什么能入选《感动中国2022年度人物》?





【答案】①情感是人最基本的精神需求，陈清泉“体会到强大的国家对个体命运的重要，更加热爱自己的祖国”，他对祖国的责任感、使命感让他“想要为祖国的工业化进步贡献力量。”
②陈清泉“热爱自己的祖国，16岁回到了祖国怀抱，希望帮助祖国抓住电动汽车发展的机遇”，他对祖国的爱国情感反映着他对人和事的态度、观念，影响他的判断和选择，驱使他做出行动，不断报效祖国。
③陈清泉丰富、深刻的情感让他更全面地观察事物，探索未知，抓住机会，“创造性地融合多种技术，形成一门全新学科”，不断开拓创新。所以，陈清泉能入选《感动中国2022年度人物》。
【解析】考点考查:情感的作用。
第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①:陈清泉“体会到强大的国家对个体命运的重要，更加热爱自己的祖国”→他对祖国的责任感、使命感让他“想要为祖国的工业化进步贡献力量。”
关键词②:陈清泉“热爱自己的祖国，16岁回到了祖国怀抱，希望帮助祖国抓住电动汽车发展的机遇”一他对祖国的爱国情感反映着他对人和事的态度、观念，影响他的判断和选择，驱使他做出行动。
关键词③:“创造性地融合多种技术，形成一门全新学科”，不断开拓创新→丰富、深刻的情感让他更全面地观察事物，探索未知，抓住机会.
第三步:整合信息,组织答案。

27、（2024上·山东东营）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下面是三个生活中的情景片段：
片段一  今年教师节表彰大会上，我们班主任李老师被评为“优秀教师”。我们看到李老师手捧鲜花和证书站在颁奖台中央，满脸笑容，尽享着那瞬间的美好。
片段二  东东喜欢看侦探小说，常常一看就是几个小时。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有种快乐的体验。
片段三  浩浩去年代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。从此他扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，终于在今年大辩论会中为班级取得第一名的好成绩。
（1）结合片段一、二，运用所学知识，请你说一下怎样获得美好的情感?（4分）


（2）结合片段三，运用所学知识，请你谈一下对负面情感的理解。（6分）





【答案】（1）①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（2）①负面情感，如：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
②体验负面情感未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
【解析】考点考查：获得美好情感的方法、正确认识负面情感
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民， 需要运用体味美好情感的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我们看到李老师手捧鲜花和证书站在颁奖台中央，满脸笑容，尽享着那瞬间的美好→可链接情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
关键词②：东东觉得在读侦探小说的过程中有种快乐的体验→可链接可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生， 需要运用体味美好情感的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：浩浩去年代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服→可链接会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受；
关键词②：他扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，终于在今年大辩论会中为班级取得第一名的好成绩→可链接负面情感的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
28、情境材料：一天，3只蚂蚁肚子饿极了，在山洞里发呆。忽然，一阵风吹过，把桃树上的一颗桃子吹落到地上。蚂蚁妈妈看见了，马上带着两只小蚂蚁跑出山洞，向桃子扑过去，但是，这3只蚂蚁用了很大力气也无法把那只又大又红的桃子推回山洞。怎么办呢？一只小蚂蚁灵机一动，对着山洞大喊：“伙伴们，快来帮忙，快来帮忙。”其他蚂蚁听了，马上成群结队地跑过来。众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推……大家坐在一起，津津有味地吃着桃子……蚂蚁妈妈看着大家吃得津津有味，心里很高兴，她说：“孩子们，今天的事情告诉我们，无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的！”
分析情境，结合所学道德与法治知识，完成问题：
（1）材料中蚂蚁的哪种做法最能体现蚂蚁妈妈所说的“集体的力量是最大的”的道理？（2分）

（2）结合材料和自身实际，简单谈谈集体的力量是如何形成的？（6分）


（3）根据所学，简单谈谈集体力量对个人的影响。（6分）



【答案】（1）众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推。
(2) ①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(3) ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
【解析】考点考查：集体生活邀请我
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为蚂蚁，需要运用集体生活邀请我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：集体的力量是最大的→可联系众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为个人，需要运用集体生活邀请我的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：集体的力量是最大的→可联系集体力量的来源。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查集体力量对个人的影响，可结合教材知识作答。
29．（22-23七年级下·广东湛江·期末）阅读材料，回答问题。
2023年6月4日，神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆，飞行任务取得圆满成功。成功的背后，离不开航天报国的神舟团队，他们自主创新、不断突破，在我国航天史上书写了一页绚丽篇章。
从神舟一号到神舟十五号，几代“神舟”团队怀着强烈的爱国情怀，像拧螺丝一样把自己拧在工作岗位上、拧在祖国的航天事业中，在平凡的岗位上追逐着不平凡的人生理想以实际行动兑现了“用成功报效祖国、用卓越铸就辉煌”的庄严承诺。
“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”-一代代载人航天工作者不论前方后方，不计名利得失，为了一个共同目标，形成了强大合力，凝结成了光耀东方的“载人航天精神”
（1）优秀的航天团队成就了一批优秀的航天员，请你说明集体生活是怎样成就个人的。（6分）




（2）有人说“航天员舍下自己的家庭孩子，冒着生命危险去到太空，真傻!”请你运用“个人利益和集体利益关系”的相关知识对该观点进行评析。（6分）



【答案】
（1） ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，②可以培养人际交往的基本态度和能力；
③我们在集体中涵养品格，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2） ①说法错误。
②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
⑤航天员为了集体的利益舍弃个人利益，这是积极维护集体利益的表现，值得我们学习。

【分析】考点考查：集体生活成就我、集体利益与个人利益的关系
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【解析】（1）本题考查集体生活如何成就个人，结合课本知识进行回答。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：航天员舍下自己的家庭孩子，冒着生命危险去到太空，真傻!
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的；
论据①：集体利益与个人利益的关系；
论据②：航天员为了集体的利益舍弃个人利益，这是积极维护集体利益的表现，值得我们学习；
第三步：整合信息，组织答案。
30、（2023上·广东肇庆）阅读材料，回答问题。
学习过集体生活是我们青春成长的必由之路。为了让同学们更好地融入集体中，某校七（3）班的同学在老师的指导下，开展了“在集体中成长”主题活动。请你参与其中并完成下列问题。

在活动中同学们围绕个人利益与集体利益展开了讨论，如图是小芳和小峰同学的观点。你赞成哪位同学的观点？说说你的理由。（6分）
  






【答案】（1）我赞同小峰的观点，小芳观点错误，小峰观点正确。
①集体利益和个人利益在根本上是一致的；
②把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；③坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
④当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
必要时应不惜牺牲个人利益。
【解析】考点考查： 集体利益与个人利益的关系、美好集体的特征、建设美好集体
第一步：读题，提炼辩题。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断小芳观点错误，小峰观点正确。
论据①：体利益和个人利益在根本上是一致的；
论据②：处理好集体利益与个人利益的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
31、（23-24七年级下·山东烟台·期中）【从淄博烧烤看集体】
自2023年3月份淄博烧烤走红网络后，当地游客数量激增。淄博烧烤特色，“一桌一炉一卷饼”——“灵魂烧烤三件套”烧烤氛围感直接拉满。2024年，客流回升，淄博网红打卡地“八大局”又火了。春天温度回升后，八大局市场客流量一直在持续升高，周末的日客流量已达到8万人次。
【进淄赶烤场面震撼】
数据显示，仅去年3月份，淄博就接待外地游客480多万人次，同比增长了134%，旅游收入增长了60%。多个在线旅游平台“五一”期间高铁热门目的地榜单，淄博均位列前十。
（1）你从“进淄赶烤”的震撼场面，感受到集体力量有哪些作用。（6分）



【真诚贴心收获感动】
面对自己家乡的爆火，上到政府下到群众，每一个人都在为了淄博的发展、淄博的荣誉而努力。有网友在媒体平台上分享，从出了淄博火车站开始，就能感受到淄博人民热情。下车就收到了各种“投喂”，包括免费的水、纸巾以及各种特产糕点。公厕里面还配有湿纸巾以及肠炎宁片，太贴心，就差让喝热水了。尽管面临着挑战，但淄博烧烤从业者们对未来仍然充满信心。他们相信随着行业的不断发展和政府的大力支持，他们的经营状况将会得到进一步改善。同时，他们也意识到只有不断提升自身的专业素养和服务水平，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
（2）通过这位网友的分享，说说你心目中美好集体的样子？（4分）




【合力打造城市名片】
政府：为游客专设烧烤旅游专列；市区增设21条烧烤公交专线；专门定制烧烤地图，严格监管商家行为。
商家：做好服务，不在秤上做文章，不宰客。
市民：周末不出门，把餐位让给外地游客；全城百姓一条心，做好服务，为淄博荣誉而战。
（3）淄博合力打造城市名片，为我们共建美好集体带来哪些启示。（6分）





【答案】
（1）①借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
③个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
（2）①美好集体要有共同的愿景。②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
（3）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②集体建设要确定共同的愿景和目标。③集体建设要共同商定集体的规则与制度内容。通过民主程序选举组织领导者。
④自觉遵守规则，发挥我们的“自治”精神。⑤共同创造良好的集体氛围。
【分析】考点考查：集体力量的作用；美好集体的特征；构建美好集体
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政府， 需要运用集体的力量的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：多个在线旅游平台“五一”期间高铁热门目的地榜单，淄博均位列前十→可链接集体的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政府、公民， 需要憧憬美好集体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：上到政府下到群众，每一个人都在为了淄博的发展、淄博的荣誉而努力→可链接美好集体要有共同的愿景；
关键词②：从出了淄博火车站开始，就能感受到淄博人民热情→可链接美好集体是充满关怀与友爱的；
关键词③：他们相信随着行业的不断发展和政府的大力支持，他们的经营状况将会得到进一步改善→可链接美好集体是善于合作的；
关键词④：只有不断提升自身的专业素养和服务水平，才能在激烈的竞争中立于不败之地→可链接美好集体是充满活力的。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政府， 需要我与集体共成长的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：做好服务，不在秤上做文章，不宰客→可链接有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；
关键词②：周末不出门，把餐位让给外地游客；全城百姓一条心，做好服务，为淄博荣誉而战→可链接要确定共同的愿景和目标；自觉遵守规则，发挥我们的“自治”精神；共同创造良好的集体氛围
关键词③：为游客专设烧烤旅游专列；市区增设21条烧烤公交专线；专门定制烧烤地图，严格监管商家行为→可链接集体建设要共同商定集体的规则与制度内容。通过民主程序选举组织领导者。
第三步：整合信息，组织答案。
32、（2023下·江西南昌）某中学七（2）班课前“新闻播报”非常精彩，同学们积极参与新闻点评活动。
新闻一：2023年4月26日，十四届全国人大常委会第二次会议表决通过青藏高原生态保护法。
新闻二：2023年4月28日，江西省萍乡市安源区人民法院对被告人吴军豹、任伟强等5人非法拘禁刑事附带民事诉讼案进行了一审公开宣判。
（1）新闻一、二分别表明法律具有什么特征？（4分）


新闻三：2022年，全国公安网安部门持续依法严厉打击整治“网络水军”违法犯罪活动，共侦办“网络水军”相关案件550余起，关闭“网络水军”账号530余万个，清理网上违法有害信息56．4万余条，有效维护了网络空间秩序和群众合法权益。
（2）新闻三体现了法律具有哪些作用？（6分）





【答案】（1） 新闻一：法律是由国家制定或认可的。
新闻二：法律是由国家强制力保证实施的。
（2）规范作用：①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
保护作用：③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
【解析】考点考查：法律的作用、法律的特征。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：十四届全国人大常委会第二次会议表决通过青藏高原生态保护法→法律是由国家制定或认可的。
关键词②：人民法院对被告人吴军豹、任伟强等5人非法拘禁刑事附带民事诉讼案进行了一审公开宣判→法律是由国家强制力保证实施的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：国公安网安部门持续依法严厉打击整治“网络水军”违法犯罪活动→法律的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
33、（2024·云南昭通·一模）【对未成年人实施网络保护】
材料一  2023年10月24日，国务院总理李强签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。《条例》明确规定，健全未成年人网络保护体制机制；促进未成年人网络素养，明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容；加强网络信息内容建设；保护未成年人个人信息；防治未成年人沉迷网络等内容。
（1）请你谈谈国家出台《未成年人网络保护条例》对未成年人实施特殊保护的原因。（6分）



材料二  《条例》坚持问题导向，聚焦未成年人网络保护工作面临的突出问题；坚持社会共治，明确有关政府部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责；坚持立法协同，处理好条例与相关法律法规的关系，并将未成年人网络保护实践中成熟有效的做法上升为制度规定，多角度为未成年人营造健康安全的网络生态。
（2）结合材料，请你从多角度思考如何铸牢未成年人网络保护的“防火墙”?（6分）




【答案】
(1) ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不
良因素的影响和不法侵害；
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保
护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义；
③网络上存在一些虚假的、不良的信息，会误导青少年，侵害青少年的合法权益等。
(2) ①国家：制定和完善相关法律法规，使保护未成年人有法可依；依法惩处违法违规网站；加强对网站
的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网站等；
②家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年子女合理利用网络；在家庭中树立榜样，教育子
女学会发挥网络长处，增强网络自我保护意识等。
③学校：加强学校保护，加强对学生的安全意识和法治意识教育，建立和完善校园安全体系等；
④未成年人：要加强自我保护，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；合理安排上网时间，增强自控力，不沉溺于网络，学会“信息节食”，拒绝沉迷网络游戏等；提高媒介素养，积极利用网络获取新知；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。

【分析】考点考查：未成年人保护。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：政治认同、责任意识。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用未成年人保护的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：国家出台《未成年人网络保护条例》对未成年人实施特殊保护的原因→可链接加强未成年人保护的原因；       
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用未成年人保护的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：如何铸牢未成年人网络保护的“防火墙”→可链接未成年人保护防线；       
第三步：整合信息，组织答案。
34、（2024·湖北襄阳·二模）【预防欺凌健康成长】
材料一  2024年3月25日是第29个全国中小学安全教育日，今年的主题是“普及安全知识，提高避险能力”，旨在加深青少年对欺凌行为的认识，增强法治观念提高青少年预防学生欺凌的意识和能力。
材料二  为打造平安校园，预防和处置校园欺凌事件的发生，某校制定了校园欺凌的预防和处理制度、措施，全面完善校内防控体系；当地公安局主动走进学校，开展形式多样的“预防校园欺凌、拒绝校园暴力”系列活动；当地社区邀请律师为社区青少年开展“预防校园欺凌，为青春护航”法律讲座。

（1）结合材料、漫画及所学知识，谈谈为什么要预防校园欺凌，保护青少年健康成长？（6分）


（2）如果你是律师，开展“预防校园欺凌，为青春护航”法律讲座，请写一篇讲稿（6分）



（1）①校园欺凌侵犯到未成年人的合法权益，不利于未成人健康成长。
②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
③保护未成年人的合法权益，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
（2）①预防校园欺凌，需要家庭、学校、社会保护、政府共同构筑起保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
②我们还需要增强自我保护意识和能力，增强法治观念，既不欺凌别人，又能依法维权，敢于和善于
同欺凌行为做斗争。
【分析】考点考查：给予未成年人特殊保护的原因、自我保护、给予未成年人特殊保护的六道防线。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：法治观念
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度：本题的设问主体为学生，需要运用给予未成年人特殊保护的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：预防校园欺凌，保护青少年健康成长→给予未成年人特殊保护的原因；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度：本题的设问主体为学生，需要运用自我保护、给予未成年人特殊保护的六道防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：“预防校园欺凌，为青春护航”→学生自我保护、给予未成年人特殊保护的六道防线；
第三步：整合信息，组织答案。
20．（23-24九年级下·福建龙岩·阶段练习）根据材料，回答问题。
为提高法治素养，七年级某班开展了“我们与法律同行”普法系列宣传活动。法律我在学
《中华人民共和国未成年人保护法》相关链接
该法已由中华人民共和国第十三届全国人大常委会第二十二次会议于2020年10月17日修订通过，自2021年6月1日起施行。
第三十九条  对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
第一百二十八条  国家机关工作人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊，损害未成年人合法权益的，依法给予处分。
（1）以上材料如何体现法律的特征?（4分）




法律我在用
教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项治理，这一举措在全国引起强烈反响。同学们在班级QQ群纷纷留言，表达自己的看法。下面是两位同学的留言：
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小思：专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护，我们真心需要这样的保护。小明：预防校园欺凌，人人有责，我们莫行动起来，维护校园一片安宁。

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（2）请你运用所学知识对同学们的留言进行评析。（4分）



【答案】（1）①第十三届全国人民代表大会常务委会第二十二次会议于2020年10月17日修订通过了《中华人民共和国未成年人保护法》，体现了法律是由国家制定或认可的；
②对严重的欺凌行为，应及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理，体现了法律面前人人平等。
③国家机关工作人员玩忽职守，损害未成年人合法权益的，依法给予处分，体现出法律靠国家强制力保证实施。
（2）①小思的观点正确。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
②小明的观点正确。未成年人应该认真学法，学会依法办事，养成学法、尊法、守法、用法的习惯；我们要树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；学会依法维权等等。
【分析】考点考查： 法律特征、特殊保护、依法办事
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：法治观念
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用法律特征的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：第十三届全国人民代表大会常务委会第二十二次会议于2020年10月17日修订通过了《中华人民共和国未成年人保护法》→法律是由国家制定或认可的；
关键词②：严重的欺凌行为，应及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理→法律面前人人平等。
关键词③：国家机关工作人员玩忽职守，损害未成年人合法权益的，依法给予处分→法律靠国家强制力保证实施。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护，我们真心需要这样的保护。
观点②：预防校园欺凌，人人有责。我们要行动起来，还校园一片安宁。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误：正确。
论据：对未成年人进行特殊保护的原因；
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误：正确。
论据①：增强法治观念；
论据②：依法办事的做法；
第四步：整合信息，组织答案。