4.3.2 发生在肺内的气体交换（导学案）（原卷版）

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二、文档内容简述：


4.3.2 发生在肺内的气体交换（导学案）
姓名：___________ 班级：__________  时间：__________
一、学习目标
1、通过感受胸廓变化，模拟膈肌收缩和舒张与呼吸的关系，概述肺与外界的气体交换的原理和过程，尝试运用建构模型的方法分析事物内在的规律。
2、通过观察肺泡与毛细血管的结构示意图，概述肺泡与气体交换功能相适应的结构特点，以及肺泡与血液的气体交换过程。
二、学习重难点
1、教学重点
呼吸运动实现肺与外界进行气体交换的过程。
2、教学难点
呼吸运动实现肺与外界进行气体交换的基本原理。
三、课堂导学
【学习目标一】肺与外界的气体交换
1、肺：呼吸系统的主要器官，肺位于        内，左右各一个。左肺有_____叶，右肺有_____叶，
2、一分钟大约呼吸        次。
3、膈位于胸腔的底部（即腹腔的顶部），是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由            组织构成。
4、体验呼气和吸气时胸廓的运动(回归课本P98)
①将手按在胸部两侧，深吸气后深呼气， 回归课本P98根据感受填写以下内容.
吸气—肋骨________________运动，胸廓________。
呼气—肋骨________________运动，胸廓________。
得出结论：胸廓的扩大和缩小是________的肌肉收缩和舒张的结果。
②膈肌收缩时，膈顶部       ，使胸廓的______径增大；
膈肌舒张时，膈顶部       ，使胸廓的______径缩小。
得出结论：胸廓的扩大和缩小还与_____的运动有关
③肺与外界的气体交换
当肋骨间的肌肉和膈肌      使得胸腔容积      时，肺便      ，肺内的气体压力相应      ，于是外界气体就被吸入。
当肋骨间的肌肉和膈肌      使得胸腔容积      时，肺便      ，肺内气压相应      ，于是气体就被呼出。
【学习目标二】肺泡与血液的气体交换
1、呼出气体成分的变化：
呼出的气体中，           含量明显减少，       和       含量明显增加。
2、 气体扩散原理：
一种气体总是由浓度     的地方向浓度      的地方扩散，直至平衡。肺中的气体就是以扩散的方式进行交换的。
3、肺泡适于气体交换的结构特点：
①肺中肺泡数目      。
②肺泡外面包绕着丰富的           。
③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的          。
4、肺泡与血液的气体交换：
①肺泡中的       透过肺泡壁和毛细血管壁进入       ，同时，血液中的        也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入      ，然后随着呼气的过程排出体外。
②进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的           。

呼吸全过程
四、达标练习
1．蝗虫的呼吸过程如图所示；空气由气门进入气管主干，然后沿分支的小气管至微气管，然后在微气与肌肉细胞间进行气体交换。微气管与肌肉细胞之间进行的气体交换类似于人体内（　　）

A．肺与外界的气体交换
B．氧气在血管中的运输
C．肺泡与毛细血管的气体交换
D．毛细血管与组织细胞的气体交换
2．某人咽喉被异物阻塞，救护者按照下图甲所示海姆立克急救法进行急救。当救护者用力时，被救者膈顶部上升，如下图乙B→A，此时（      ）

A．肺内气压变小，吸气        B．肺内气压变小，呼气
C．肺内气压变大，吸气        D．肺内气压变大，呼气
3．下图所示装置可以模拟肺与外界的气体交换，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。此装置还可以反映胸廓内压力的变化情况。下列相关说法正确的是（      ）
  
A．向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面A上升
B．向上推橡皮膜，模拟呼气过程，液面A下降
C．向上推橡皮膜，胸廓容积增大，液面B下降
D．向下拉橡皮膜，肺内气压减小，液面B上升
4．下列关于肺泡适于气体交换特点的叙述，正确的是（　　）
①数目很多    ②总表面积很小    ③壁由多层细胞组成    ④外部缠绕丰富的毛细血管
A．①③        B．①④        C．②③        D．②④
5．如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述正确的是（　　）

A．图a→b表示人正在呼气，膈肌舒张
B．图b→c时，肺内气压＞外界气压
C．图c→d时，胸廓扩大
D．当人在水中站立时感觉呼吸不畅，是因为c→d过程受到了影响
6．防溺水演练时，同学们把头伸入水中憋气30秒，然后抬头呼气。呼气时（　　）
A．膈肌收缩    B．胸廓的上下径增大    C．膈顶部下降    D．肺内气压大于外界
7．呼吸是人类赖以生存的首要条件。如果人体长期吸入粉尘污染的空气，肺泡组织会被损坏，继而出现异常修复、肺组织纤维化，造成"尘肺病"。患者出现咳痰、胸痛、呼吸困难等症状，甚至危机生命。下面甲图是人体与外界的气体交换过程示意图，乙图是膈肌与呼吸运动的关系示意图，结合我们所学知识回答下列问题。

(1)当我们在吸气时，相当于图乙中的      状态，此时D处于      状态。
(2)人体吸入的氧气最终要进入图甲中的[    ]      ，分解有机物，释放能量。
(3)外界空气经呼吸道进入肺，呼吸道会对吸入的空气进行      处理。因呼吸道的处理能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，此时影响了图甲中肺与[    ]      内血液的气体交换。
(4)人患“尘肺病”后，会出现咳痰现象，痰形成的部位是      。
(5)“尘肺病”是呼吸系统疾病，很难治愈，接下来它会对其它系统产生影响，威胁人的健康。这说明人的各个系统既相互独立，又相互联系，密切配合，体现了人体是一个      的生物学观点。







五、 自我评价
评价内容
评价等级
评价目的
优
良
中
课前
我能做到认真预习，完成导学案内容



能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目



能否善于合作
课中
我能认真听老师发言，听同学们发言



能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正



能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手



能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信



能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案



培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励



能否欣赏自我
课后
我善于反思，能自主复习和背诵



能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题



培养解决问题能力