5.2 珍惜师生情谊（导学案）（学生版）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：
第5课  第2课时 珍惜师生情谊

2022年课程标准
核心素养
学生能够了解个人生活和公共生活中的基本道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作和竞争观念，具有团队意识和互助精神；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。
道德修养：个人品德---践行以爱国奉献，明礼遵规为主要内容的道德要求，在日常生活中养成团结友爱的个人美德和优良品行。
职业道德---理解以爱岗敬业为主要内容的职业道德，做未来的好建设者。
健全人格：理性平和--理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体、和社会的关系。

活动一：珍惜师生情谊
设问1：①说一说他们师徒的关系是怎么样的?
②说说你的青春回忆中和老师发生过哪些可爱的故事？
③概括你心目中师生交往的状态。
_______________、_______________、_______________，是师生交往理想而美好的状态。
设问2：正确与老师交往
1.主动_______________老师。
2.真诚接受老师的_______________。善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
3.正确对待老师的_______________。老师的表扬意味着______________________________，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应_______________，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着______________________________，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的_______________。
4.尊重并适应不同风格的老师。

►问题一：珍惜师生情谊
【典例】下面是某校教师的“花式催作业”。物理老师：“作业千万条，物理第一条；《卷七》放一旁，亲人泪两行。”政治老师：“把工作中心转移到攻坚政治上来。”生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”同学们纷纷直呼老师们太有才了，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（      ）
①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心
②理解老师，主动参与学习，有助于我们不断进步
③主动走近老师，有利于与老师建立良好关系
④认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】C
【详解】本题考查接纳不同风格的老师、师生交往。
②④：题文内容说明由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，我们应认识到老师的风格不尽相同，尊重接纳老师的差异，体现了我们要理解老师，主动参与学习，这有助于我们不断进步，所以②④正确；
①③：在题干中未涉及，②③排除；
故本题选C。
【知识点拨】老师是我们的良师益友，我们应该主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师。
【变式练1-1】小齐喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现，不仅手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。此时，小齐的正确做法是（    ）
A．向语文老师求助，让其帮助自己要回手稿
B．自认倒霉，课下通过回忆慢慢将手稿复原
C．找数学老师承认错误，保证以后不会再犯
D．怀恨在心，期末评教时给数学老师打差评
【答案】C
【详解】本题考查对正确对待老师的表扬和批评的认识和把握。
C：根据材料，小齐她在数学课上偷偷在下面写小说被老师批评，她的正确做法应找数学老师承认错误，保证以后不会再犯，故C符合题意；
ABD：她的正确做法应找数学老师承认错误，而不是向语文老师求助，自认倒霉以及怀恨在心，报复老师，故ABD说法错误；
故本题选C。

【总结感悟】-构建知识体系
构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。


一、选择题（共10小题）
1．某校假期之后，八年级的老师们开启了“花式催作业”模式(如下图)。同学们直呼“老师太有才”，写作业的积极性也高涨了。对此，下列同学的评论中，你认同的有（   ）
“红豆生南国，春来发几枝。愿君交作业，只为解迷思！”
——语文老师
“把学习中心转移到攻坚道德与法治上来。”
——道德与法治老师
“三月春风吹满地，四月测评要争气，细胞分裂请牢记。”
——生物老师
①小秦：老师只有严格抓作业，才能与我们建立起良好的师生关系
②小乐：老师风格不尽相同，我们应尊重、走近和接纳老师
③小华：要正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心
④小玲：要主动参与学习，严格自律，按时完成学习任务
A．①②③        B．①②④        C．①③④        D．②③④
2．针对某校教师的“花式催作业”，同学们发表了自己的观点，你认同的是（   ）
语文老师:“床前明月光，写完作业心不慌”
历史老师:“洛阳亲友如想问，就说我在等作业。”
道法老师:“心动不如行动，就差你的主动”
①小锦：理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去
②小乐：老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系
③小华：能提高完成作业积极性，让学生更加主动自律
④小海：老师风格不尽相同，我们应尊重、走近和接纳
A．①②③        B．①③④        C．②③④        D．①②④
3．下表中，小善对自己生活中的几个不同场景认识正确的是（   ）
场景
认识
新学期，班里新更换了好几位老师，和之前的老师风格迥异
①
心情不好时，好朋友乐乐默默陪伴在我身边听我倾诉
②
每次随父母回老家探亲，车后备箱都会被奶奶塞满老家特产
③
爸爸妈妈最近因为买房子的事情意见不一致，三天两头吵架
④
①无论什么风格的老师都应受到尊重        ②真正的友谊能够让人排解忧愁
③满满的后备箱承载着家的浓浓亲情        ④买房子是父母的事情我们不宜介入
A．①②③        B．①③④        C．①②④        D．②③④
4．下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（   ）
A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”
D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
5．浙江的潘老师误将作业布置给上届已毕业的学生，没想到同学们纷纷“交作业”，表达对老师的思念之情……这场“美丽意外”启示我们（    ）
A．要学会接纳不同风格的老师       
B．正确对待老师的缺点和不足       
C．在师生交往中可以获得美好情感       
D．只有师生情谊才能让内心世界更加丰富
6．在第三十九个教师节到来之际，为了表达对老师的感谢和敬意，学校举行了合唱比赛。在《是老师是学生》的节目中，师生唱到“当学生不容易其实我都知道”“你工作不轻松我后来才知道”……感动了全校师生。歌词传达了（   ）
A．要正确对待老师的表扬和批评        B．彼此尊重、相互理解的良好师生关系
C．老师是我们学习的指导者和引路人        D．尊重老师，是中华民族的优良传统
7．有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（    ）
①不忘师恩，尊重老师    ②平等相待，坦成友好
③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排
A．①②③        B．①②④        C．①③④        D．②③④
8．2022年9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2022年“最美教师”先进事迹。下列能体现教师“无私奉献”精神的诗句是（      ）
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干       ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
③落红不是无情物，化作春泥更护花       ④令公桃李满天下，何用堂前更种花
A．①②③        B．①③④        C．②③④        D．①②④
9．墨子为让弟子耕柱子上进，总是批评他。耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子说：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么要鞭策快马而不鞭策黄牛呢？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”耕柱子醒悟了。这告诉我们（     ）
A．老师的表扬意味着鼓励，激励我们更好地发展
B．要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心
C．教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
D．要尊重老师，与师为友，勤学善问、敢于质疑
10．一位中学老师误将作业发布到了已毕业的学生群里，没想到群里的学生们纷纷提交了自己的“作业”：有的留言表达对老师的祝福，有的发自拍照分享自己的进步……同学们的真情流露，让老师既欣慰又感动。对此理解正确的是（      ）
A．老师应当尊重学生个性，只能表扬不能批评        B．学会接纳不同老师的差异，包容老师的错误
C．良好的师生关系需要双方彼此尊重、相互关心        D．教学相长，是我们与老师建立良好关系的开始
二、材料题（共1小题）
11．阅读材料，回答问题。
师：会意。从帀（zā），从垖（duī）。垖是小土山，帀是包围。四下里都是小土山，表示众多。本义：古代军队编制的一级。二千五百人为一师。最初来源于“为防止农民起义（帅）而部署的军队”；后逐渐发展为“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。
老师是我们学习的指导者和成长的引路人，古人云：“安其学而亲其师，亲其师而信其道。”你认为构建和谐的师生关系应该从哪些方面入手？