3.2 学习成就梦想（教学设计）-（统编版2024）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：
七年级上册  3.2《学习成就梦想》 教学设计
课题
3.2学习成就梦想
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
课标要求
所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
教材分析
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《规划初中生活》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。
学情分析
学生不论在何时何地，都不应停下学习的脚步。中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。但是经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。本课意在帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，让学习滋养他们的生命，获得新的成长。
核心
素养目标
1、培养学生热爱中学生活的心态，能够怀揣梦想，扬帆起航。
2、能够运用所学知识对梦想作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、了解学习的意义和如何进行学习。
重点
学习的重要意义
难点
学习的意义和如何进行学习

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
为什么少年要有梦想？（梦想的意义）
引导：从我们出生开始，我们就一直不断地努力学习着......而随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前。我们应该如何认识学习？学习有什么意义呢？这节课就让我们一起踏上今天的学习之旅探讨《学习成就梦想》的话题。
引入课题:学习成就梦想
学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课
（一）目标导学一：
(PPT图片+材料呈现)
互动问答
灵魂拷问：人为什么要学习  ？？？
可不可以摆烂？
生活观察
说说学习给你带来了哪些改变？
对你实现梦想有什么帮助？

教师总结：当你开心的时候，你可以说：

观看视频：看看才华主播的舞台
学习有用吗？

师生归纳：1.学习的意义P19
新闻链接：为什么要读书？张桂梅校长告诉你！
思考并回答：张桂梅校长为什么要千辛万苦办学校？为什么要帮助那么多同龄人坚持学习？对你的中学生活有哪些启发？
师生归纳：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。

(二)目标导学二：
(PPT图片+材料呈现)
思考：他们是在学习吗？为什么？
（1）学习的内容
初中阶段的学习内容非常丰富，
既有知识的获取，
又有能力的提升、品德的培养等。
思考：在同一次春游学习中，同学们各收获了什么？这说明了什么？

（2） 学习的范围及表现
相关链接
哈佛校训
启示我们应该怎样学会学习？
师生归纳：2.怎样学会学习？P21①②③
袁隆平的志愿选择
思考：袁隆平为什么拒绝了父亲的建议，最终选择报考农学院？
.播放视频
思考：歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的态度是什么？
学习需要什么样的态度？
1.说一说是什么原因导致小明成绩一直下降的？
2.怎么样才能从根本上解决小明的烦恼呢？
关于“学习”的名言




材料阅读

思考感悟

各抒己见















材料阅读

思考感悟

各抒己见





材料阅读

思考感悟

观看视频

材料阅读

各抒己见

思考并感悟


激发学生探究的欲望。

















以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示让学生明确正确的学习态度



























课堂小结







板书设计  

作业布置
完成分层作业
教学反思