（2026版）七上道德与法治第二单元测试·提升卷（教师版）

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二、文档内容简述：
2025-2026学年七年级上册道德与法治单元检测卷
第二单元·提升卷
一、选择题（本题共20小题，每小题2分，40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求）
1．习近平总书记指出，无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。“家庭”之所以不可替代是因为（   ）
①家是我们身心的寄居之所和心灵的避风港
②家庭是由血缘关系结合成的亲属生活组织
③家里有亲人，家中有亲情是“家”的实质
④千家万户都好，国家才能好，民族才能好
A．①②③        B．①②④        C．①③④        D．②③④
【答案】C
【详解】本题考查对家的认识和理解。
①③④：结合课本知识，家是我们身心的寄居之所和心灵的避风港；家里有亲人，家中有亲情是“家”的实质；千家万户都好，国家才能好，民族才能好，这是家的意义，故①③④说法正确；
②：这还是家庭的含义，故②不符合题意；
故本题选C。
2．桑南才是西南边境怒江大峡谷的一名邮递员，37年来，桑南才骑坏了5辆摩托车，磨破了160多个邮包，穿烂了560多双胶鞋，把青春和汗水留在了高山峡谷之间。在大人的影响下，他的儿子从小学习努力，热爱生活，乐于助人。他说：“父母亲就是我身边的榜样，他们的经历铸就我们的家训———爱国爱党爱人民，感恩奉献传文明。”可见（   ）
①家风会影响家庭成员的价值观念性格特征道德修养和行为习惯
②优良的家风会融入家庭成员的血脉，代代传承，永远不会改变
③优良的家风引导人们向上向善，促进社会发展、家庭幸福和谐
④在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风
A．①②③        B．①②④        C．①③④        D．②③④
【答案】C
【详解】本题考查优良家风的作用。
①③④：“父母亲就是我身边的榜样，他们的经历铸就我们的家训”体现出优良家风的作用，家风会影响家庭成员的价值观念性格特征道德修养和行为习惯，优良的家风引导人们向上向善，促进社会发展、家庭幸福和谐，在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风，①③④说法正确；
②：优良的家风会不断融入新的内涵，永远不会变的说法是错误的，②错误；
故本题选C。
3．“无论我在海角天涯，想家！想家！今年春节一定回家！”自2025年1月14日春运启动至2月22日，全国铁路累计发送旅客5．13亿人次。家，让游子们魂牵梦绕的原因是（   ）
①家承载着我们成长的温暖记忆，是心灵的依靠
②家只是一个提供居住空间的物理场所
③家传承着家族的精神和文化，维系着亲情纽带
④家仅仅是吃饭、休息的地方
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】B
【详解】本题考查家的意义。
①③：家，让游子们魂牵梦绕是因为家对每个人具有重要意义；依据教材知识可知，家承载着我们成长的温暖记忆，是心灵的依靠，家传承着家族的精神和文化，维系着亲情纽带，故①③说法正确；
②：家不只是一个提供居住空间的物理场所，家里有亲人、家中有亲情，故②说法错误；
④：家不仅仅是吃饭、休息的地方，家是心灵的港湾，故④说法错误；
故本题选B。
4．《哪吒之魔重闹海》中，三条亲情线展现了不同家庭的爱与责任:哪吒与父母，无条件地接纳与支持;敖丙与父亲，责任与期望;申公豹与家人，理解与支持。这说明（   ）
A．亲情之爱让人充满斗志
B．每个家庭的亲情表现不尽相同
C．家是我们心灵的港湾
D．互动沟通是亲子之间爱的润滑剂
【答案】B
【详解】本题考查亲情的相关知识。
A：题干未体现亲情让人充满斗志，重点在展现不同家庭亲情表现，故A不符合题意；
B：哪吒、敖丙、申公豹家庭的亲情线各有特点，说明每个家庭亲情表现不同，故B符合题意；
C：题干主要强调不同家庭亲情的差异，而非家是心灵港湾，故C不符合题意；
D：题干未突出互动沟通对亲子关系的作用，故D不符合题意；
故本题选B。
5．学校给学生布置了一份特别的假期作业——为亲人写小传。以下是江同学的作业摘录。从中可看出此作业有利于（   ）
“原来，父亲第一次冲我发无名火是因为工作出现巨大变故。他也很愧疚对我发脾气，但他不好意思跟我说，我们的心结解开了。父亲一直在为家庭努力工作，以后我也要多体谅他的辛苦。”
A． 释放学生学习压力，减轻过重作业负担       
B． 提升学生个人修养，树立终身学习观念
C． 帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格       
D． 引导学生与父母多沟通，增进相互理解
【答案】D
【详解】本题考查亲子沟通等相关知识。
A：题目中的作业并未涉及减轻学习压力，重点在于增进与亲人的理解，故A不符合题意；
B：提升修养和终身学习观念与理解父母无直接关联，故B不符合题意；
C：题目中并未涉及调试逆反心理，“解开心结”体现的是通过“特殊作业”与父母增进理解，故C不符合题意；
D：江同学通过写小传主动了解父亲的经历，化解心结，说明作业引导促进了江同学与父母的沟通和理解，故D符合题意；
故本题选D。
6．中宣部、教育部共同组织开展2024年度全国教书育人楷模宣传活动，共推选出12位全国教书育人楷模。他们有的深耕思政教育,传播党的创新理论;有的扎根基层一线，托举学生成才梦想;有的创新教学方法，不断提升教书育人本领．．．．．他们的行为生动诠释了（   ）
A．教育是提高国民素质培养创新型人才的基石
B．乐教爱生的仁爱之心和求是创新的躬耕态度
C．教师传道受业解惑，是人类文明的唯一传播者
D．随着时代的发展，教师的工作越来越受尊重
【答案】B
【详解】本题考查对教师职业精神的理解。
B：题干中“扎根基层”“创新方法”等描述直接体现教师仁爱之心和躬耕态度，故B符合题意；
A：选项强调教育的重要性，但题干侧重教师的具体行为品质，故A不符合题意；
C：“唯一传播者”表述绝对化，否认其他文明传播途径，故C说法错误；
D：题干未涉及社会对教师职业的认可度变化，故D不符合题意；
故本题选B
7．“青春只有一次，教育无法重来，学习一时很苦，但不学习或许要受一辈子的苦。读书辛苦，但父母更加不易，学习再苦，也比不上父母为你抗的苦……”，听到班主任的敦敦教导后，你会（   ）
①树立梦想，珍惜青春时光，勤奋学习
②改正缺点，培养高雅情趣，不使用手机
③尊重老师，师生教学相长，携手共进
④孝亲敬长，体谅父母辛苦，消除矛盾
A．①②        B．②④        C．①③        D．①④
【答案】D
【详解】本题考查珍惜青春、尊重老师、孝亲敬长等知识。
①④：“青春只有一次，教育无法重来”这启示我们要树立梦想，珍惜青春时光，勤奋学习。“读书辛苦，父母更加不易”所以我们要孝亲敬长，体谅父母辛苦，努力消除与父母的矛盾，①④符合题意；
②：培养高雅情趣是正确的，但 “不使用手机” 说法过于绝对，合理使用手机可以帮助我们学习、拓展视野等，②说法错误；
③：题干中班主任的教导主要强调的是青春、学习、父母的辛苦，未直接体现尊重老师、师生教学相长的内容，③不符合题意；
故本题选 D。
8．2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度需要（   ）
①老师合理合法管理学生，不能放任自流
②学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评
③教育部门和学校要积极维护教师的一切权益
④家长要树立科学育儿观，应明确反对老师惩戒学生
A．①②        B．①④        C．③④        D．②④
【答案】A
【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评、教师的职业意义与要求的相关知识。
①：老师合理合法管理学生，是行使教育惩戒权的体现，不能对学生放任自流，这样才能让教育惩戒有尺度，故①说法正确；
②：学生理解老师良苦用心，正确对待老师批评，有助于教育惩戒发挥作用，让教育惩戒有温度，故②说法正确；
③：教育部门和学校应维护教师合法权益，而非 “一切权益” ，表述过于绝对，故③说法错误；
④：家长应正确看待老师的教育惩戒，合理的惩戒有助于孩子成长，不应明确反对，故④说法错误；
故本题选A。
9．学校里，有的老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明（   ）
A．不同风格的老师应该受到不同的尊重
B．请求老师变成自己所喜欢的教学风格
C．不同的教师会呈现出不同的教学风格
D．风格差异是判断老师合格与否的标准
【答案】C
【详解】本题考查风格不同的老师。
C：根据题文中的描述表明，由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，故C符合题意；
A：不同风格的老师都应该受到尊重，而不是不同的尊重，故A说法错误；
B：“请求老师变成自己所喜欢的教学风格”，这与实际教育理念不符，学生要适应不同风格的老师，故B说法错误；
D：题文中未涉及评判老师的标准，故D说法错误；
故本题选C。
10．针对下图中最突出的原因，破解策略是（   ）
  
A．相信善意，默默承受        B．选择时机，据理力争
C．更换方式，坦诚交流        D．自我反思，言听计从
【答案】C
【详解】本题考查解决师生交往矛盾冲突。
C：分析题文图表可知，师生间发生矛盾的原因中沟通方式不当占多数，是最突出的原因，面对这种情况，正确的做法是可以选择合理方式，师生之间坦诚交流，故C符合题意；
A：我们与老师要相互尊重，相信善意，但默默承受的说法错误，不合理的地方可以恰当表达出来，故A说法错误；
B：选择合适时机，恰当表达，而不是据理力争，故B说法错误；
D：我们要与老师平等相待，言听计从的说法错误，要正确面对老师的引领和指导，故D说法错误：
故本题选C。
11．同学之间的友情，如同春日里的一缕阳光，温暖而明媚，即便是在最阴暗的角落，也能照亮我们的心房，让我们在苦涩的日子里，依然能长出一片青绿。这句话启示我们（   ）
①友谊不仅给我们带来精神财富更带来物质财富
②友谊让人们感悟到生命的美好，要学会珍惜友谊
③只有中学阶段的友谊才能经得住风雨的洗礼
④友谊是一种心灵的相遇，更是心灵的沟通和契合
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】C
【详解】本题考查友谊的意义和特点。
①：题干强调友谊带来的精神温暖，未提及物质财富，故①说法错误；
②：题干用“阳光”“照亮心房”等比喻，说明友谊让人感受到生命美好，故②符合题意；
③：“只有中学阶段的友谊”表述绝对化，与题干无关，故③说法错误；
④：“心灵的相遇”“沟通和契合”对应题干中友谊对心灵的积极影响，故④符合题意；
故本题选C。
12．小道与小法是形影不离的好朋友，他们彼此分享，互相帮助。有一次，他俩一起参加校篮球队选拔，只有小道被选上，小法依然对小道表示真诚的祝贺。他们的故事表明（   ）
①新朋友不如老朋友
②友谊是一种亲密的关系
③友谊需要一方迁就包容
④竞争并不必然伤害友谊
A．①②        B．①④        C．②④        D．③④
【答案】C
【详解】本题考查友谊的特质、竞争并不必然伤害友谊。
②④：分析题文，小道与小法是形影不离的好朋友，他们彼此分享，互相帮助，说明友谊是一种亲密的关系；一起参加校篮球队选拔，只有小道被选上，小法依然对小道表示真诚的祝贺，说明竞争并不必然伤害友谊，故②④符合题意；
①：新朋友与老朋友都是平等的朋友关系，故①说法错误；
③：交友需要讲原则，故③说法错误；
故本题选C。
13．在成长的岁月里，爷爷深沉的爱对小轩产生了深远的影响。他经常告诉小轩要严于律己，宽以待人，才能收获更多友谊。小轩摘录的以下语句与爷爷的教导一致的是（   ）
A．责人之心责己，恕己之心恕人
B．择其善者而从之，其不善者而改之
C．常将有日思无日，莫把无时当有时
D．知我者谓我心忧，不知我者谓我何求
【答案】A
【详解】本题考查呵护友谊的相关知识。
A：“责人之心责己，恕己之心恕人”意为用要求别人的标准要求自己，用宽容自己的心态宽容他人，体现了“严于律己，宽以待人”，故A符合题意；
B：“择其善者而从之，其不善者而改之”强调学习他人优点并改正自身缺点，侧重自我提升，与题干中“宽以待人”无关，故B不符合题意；
C：“常将有日思无日，莫把无时当有时”倡导节俭和未雨绸缪，与题干主题无关，故C不符合题意；
D：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”表达对理解的渴望，与题干无关，故D不符合题意；
故本题选A。
14．下面图片中的对话启示我们（   ）

①“多个朋友多条路”，交友第一原则是能否帮我
②“交友投分，切磨箴规”，友谊需要精心地呵护
③“君子之交淡如水”，朋友关心我是理所应当的
④“出入相友，守望相助”，互帮互助、和睦相处
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】C
【详解】本题考查呵护友谊。
②④：图片对话中“投桃报李”强调的是朋友之间相互关心、互帮互助和用心维护友谊，体现了“出入相友，守望相助”的互助精神和“交友投分，切磨箴规”需要用心呵护友谊，故②④符合题意；
①：交友原则不是能否帮助自己，故①说法错误；
③：朋友之间的关心是相互的，不是理所当然，故③说法错误；
故本题选C。
15．中学生小东和小南假期结伴游玩，途经某军事基地，小东拿出相机准备拍照，小南提醒他军事基地禁止拍照，小东边拍边说：“拍几张照片没什么大不了的，作为好朋友你要帮我保守秘密”。如果你是小南，你会对小东说（   ）
A．友谊要信任和忠诚，这次为你保密，下不为例
B．维护国家安全是我们公民的权利，你的行为危害了国家安全
C．友谊不能没有原则，事关国家安全，你要自觉遵守法律规定
D．危害国家安全的行为都是犯罪行为，你要承担相应的法律责任
【答案】C
【详解】本题考查友谊必须坚守原则、违反义务须承担的责任、国家安全的重要性、积极履行维护国家安全的法律义务。  
C：友谊不能没有原则，“军事基地拍照”事关国家安全，我们要自觉遵守法律规定、积极履行维护国家安全的法律义务，故C说法正确；  
A：友谊不能没有原则，“保密”可能会危害国家安全，故A说法错误；  
B：维护国家安全是我们公民的法律义务，不是“权利”，故B说法错误；
D：“都是”说法过于绝对，危害国家安全的行为都是违法行为，触犯刑法的行为是犯罪行为，故D说法错误；
故本题选C。
16．2024年8月8日，巴黎奥运会中国花样游泳队首次夺得花样游泳集体项目金牌。八位中国姑娘的表演整齐而富有感染力，托举后接空翻的动作完成出色，引发全场掌声。队长冯雨赛后表示“这枚金牌是对我们整个团队三年备战训练的最大肯定”。队员们的夺冠过程体现了集体的力量来源于（   ）
A．个人意愿服从集体规则
B．共同的目标和团结协作
C．集体中涵养个人的品格
D．每个人的稳定发挥
【答案】B
【详解】本题考查集体力量的来源的相关知识。
A：个人意愿服从集体规则是集体生活中成员应该遵守的原则，但它并不是集体力量的直接来源，故A说法错误；
B：中国花样游泳队的八位姑娘在比赛中表现出整齐而富有感染力的表演，以及托举后接空翻等出色动作的完成，这体现了她们在共同的目标下团结协作，共同努力。这种团结协作的精神是集体力量的重要来源，故B说法正确；
C：集体中涵养个人的品格是集体对个人成长的积极影响，而不是集体力量的来源，故C说法错误；
D：每个人的稳定发挥是取得成功的重要因素，但它不是集体力量的直接来源。集体的力量主要来源于成员之间的共同目标和团结协作，而不是单纯依赖每个人的稳定发挥，故D说法错误；
故本题选B。
17．九年级某班班级日志记录如下：
早上，小宇第一个来到教室并大声朗读课文，其他同学受到感染，也跟着大声朗读起来。
上午上语文课时，在同学们的鼓励下，小敏勇敢地站上讲台表演舞台剧，她的表演很精彩。
下午上自习课时有同学小声说话，提醒大家在有限的学习时间里遵守纪律，提高效率。
昨天第一小组值日受到了老师的表扬。今天第二小组值日更加卖力，更加尽职尽责。
班级日志记录的这些班级生活点滴说明（   ）
①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步
②美好集体应成员相互激励，不要相互批评
③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力
④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由
A．①③        B．①④        C．②③        D．②④
【答案】A
【详解】本题考查对集体力量的来源及作用、集体生活对涵养品格和发展个性的作用的认识和理解。
①③：依据教材知识并分析题干可知，班级日志中小宇带动同学朗读、同学鼓励小敏表演、小组因表扬更努力等事例体现了集体的力量和作用，表明集体生活促进成员共同进步、涵养品格；同时小敏因同学鼓励勇敢表演、第二小组因老师表扬更努力说明老师同学的鼓励和表扬是成长的动力之一，故①③说法正确；
②：美好集体需要成员相互激励，但自习课提醒遵守纪律的行为表明，必要的批评和纠正也是维护集体的方式，故②说法错误；
④：纪律的作用是维护集体利益并保障个人自由，而非单纯“限制自由”，故④说法错误；
故本题选A。
18．社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（   ）
A．尊重不同风格的老师
B．涵养正直的良好品格
C．积极参与集体活动，完善自己的个性
D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友
【答案】C
【详解】本题考查集体对个人成长的作用。
A：题干强调小德通过参与集体活动获得成长，未涉及尊重不同风格老师的内容，故A不符合题意；
B：题干体现小德在集体中提升自信，未直接关联正直品格的培养，故B不符合题意；
C：小德通过参与社团活动，在集体中学习、实践，完善了自身个性（如自信），与题意直接契合，故C符合题意；
D：题干未涉及自我保护或交友问题，故D不符合题意；
故本题选C。
19．在校园合唱比赛的前一周，小娜收到了书法社团的书法比赛邀请，但两个比赛恰巧在同一天，小娜陷入了两难的抉择。你的建议是（   ）

①只需考虑自己更关注哪个集体，按照自己的意愿选择
②考虑自己在两个集体中的角色和责任，选择更重要的
③考虑两个比赛分别带给自己的利益，选择利益最大的
④从整体利益出发，以实现更大集体的利益为首要选择
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】C
【详解】本题考查排解集体角色的冲突。
②④：题干中小娜两难的抉择，她应该从整体利益出发，以实现更大集体的利益为首要选择，考虑自己在两个集体中的角色和责任，选择更重要的，故②④符合题意；
①：按照集体的需要选择，故①说法错误；
③：选择最符合集体利益的，故③说法错误；
故本题选C。
20．班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（   ）
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A．①②        B．①④        C．②③        D．③④
【答案】B
【详解】本题考查师生交往、共建美好集体。
①：班主任听取学生意见并组织讨论，体现师生良性互动，故①符合题意；
②：题干未强调“否定老师成果”，而是鼓励合理建议，故②不符合题意；
③：集体规则需科学合理，而非一味满足所有人，故③说法错误；
④：小治提出意见、全班参与讨论，说明美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议，故④符合题意；
故本题选B。
二、 非选择题（本大题共4小题，共60分）
21．感悟亲情感恩成长
在“孝亲敬长”主题班会中，同学们分享了自己的经历和思考，请你参与其中，完成下列任务。
情境一：生活中的“小摩擦”
周末早晨，小鲁想多睡一会儿，妈妈却不停地催促他起床吃早餐、写作业。小鲁烦躁地说：“你能不能别管我！”妈妈叹了口气，默默把温热的牛奶放在他床头。
(1)从小鲁的言行中，你发现他和妈妈发生亲子矛盾的原因有哪些?如果你是小鲁，你会如何与妈妈沟通?（8分）
情境二：长辈的“爱之痕”
奶奶患有腿疾，却坚持每天为全家做饭。有一次，小鲁发现奶奶扶着灶台揉腿的背影，突然想起奶奶总说“只要你们吃得香，我就开心”。他周末为奶奶做了一碗面条。
(2)小鲁的行为体现了怎样的传统美德?请从情感和行动两个角度，谈谈你对这一美德的理解。（10分）
【答案】(1)亲子矛盾原因：①小鲁不能理解妈妈的关心，缺乏与妈妈的有效沟通。②小鲁青春期的逆反心理，对妈妈的催促产生抵触情绪。
沟通方式：①我会先冷静下来，等情绪平复后，真诚地向妈妈道歉，承认自己的态度不好。②心平气和地和妈妈沟通，告诉她我希望能有一些自己的休息时间，同时也会合理安排写作业的时间，让她放心。
(2)体现的传统美德：孝亲敬长。
情感角度：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是我们内心深处对长辈的感恩与敬爱之情。我们要从情感上认同这一美德，体会长辈的付出和关爱。
行动角度：我们要将孝亲敬长落实到实际行动中，如关心长辈的身体健康、为长辈做力所能及的事等。像小鲁为奶奶做面条，就是用行动表达对奶奶的孝顺。
【分析】考点考查：孝亲敬长的要求、与父母沟通的方法和技巧。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）小问（1）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用与父母沟通的方法和技巧相关知识，从原因类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：妈妈叹了口气，默默把温热的牛奶放床头→小鲁不能理解妈妈的关心，缺乏与妈妈的有效沟通；
关键词②：小鲁想多睡一会儿，妈妈却不停地催促→小鲁青春期的逆反心理，对妈妈的催促产生抵触情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
小问（2）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用与父母沟通的方法和技巧相关知识，从做法类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小鲁烦躁地说：“你能不能别管我！”→先冷静下来，真诚地向妈妈道歉，承认自己的态度不好；
关键词②：小鲁想多睡一会儿，妈妈却不停地催促→心平气和地和妈妈沟通，告诉她会合理安排好休息和写作业的时间；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问（1）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用孝亲敬长的要求相关知识，从说明类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：周末为奶奶做了一碗面条→孝亲敬长。
第三步：整合信息，组织答案。
小问（2）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用孝亲敬长的要求相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：周末为奶奶做了一碗面条→可链接情感上认同孝亲敬长的美德，体会长辈的付出和关爱。
关键词②：周末为奶奶做了一碗面条→可链接行动上关心长辈的身体健康、为长辈做力所能及的事。
第三步：整合信息，组织答案。
22．【珍惜师生情谊】
材料一  2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席大会并发表重要讲话，他强调，提高教师地位，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。
材料二  亚里士多德师从著名哲学家柏拉图，他对老师充满敬爱，但他不盲从老师的观点，认为当老师的观点与真理相悖时，应坚持真理。他说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”后来，亚里士多德也成为与老师齐名的著名哲学家。
(1)材料一中，习近平总书记为什么这样强调?（6分）
(2)材料二对你如何与老师相处有什么启发?（6分）
【答案】(1)①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②教师承担着教书育人的使命，对学生的成长和发展起着重要作用。③尊重教师，提高教师地位，有利于吸引优秀人才投身教育事业，促进教育的发展，进而推动国家和社会的进步。
(2)①尊重老师，敬爱老师，感恩老师的教导。②在学习和交流中，要敢于发表自己的见解，不盲目迷信老师的观点，当与老师观点不同时，要坚持真理，同时注意表达的方式和场合。③要主动与老师沟通交流，建立良好的师生关系。
【分析】考点考查：教师的地位和作用、建立良好的师生关系。
能力考查：运用知识分析问题
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用教师的地位和作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：提高教师地位，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一→原因围绕教师的地位和作用作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用建立良好的师生关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：亚里士多德对老师充满敬爱，但他不盲从老师的观点→围绕学会建立良好的师生关系作答。
第三步：整合信息，组织答案。
23．在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的见证者和陪伴者。某校七年级（1）班开展“成长之路不孤单”主题班会，请你参与其中。
【交友问题，我帮忙】洋洋在交友的过程中遇到了问题，请帮洋洋找到正确的解决方法并说明理由。
问题
正确的解决方法
理由
①洋洋察觉小州最近闷闷不乐，一直追问小州原因，却屡次被小州拒绝。


②洋洋发现小州默写的时候偷看课本，小州说：“好朋友就要帮我保守秘密。”


(1)请你按要求完成表格内容。（10分）
【师生情谊，我感悟】班长楠楠分享了她与语文徐老师之间的故事。
○徐老师为楠楠打开了文学的大门，帮助她掌握了阅读、写作和语言表达的基本技能，还给她传授了高效学习的方法，为她的学习奠定了坚实的基础。
○徐老师还通过言传身教的方式，教育楠楠要关爱他人、诚实守信、勤奋努力的品德，这些品德的塑造让楠楠在人际交往中更加得心应手，还让她在面对困难和挑战时能够保持积极向上的精神风貌。
(2)请运用所学知识，用一句话对楠楠的分享进行微点评。（4分）
【答案】(1)①正确的解决方法：不再追问。理由：交友需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。②正确的解决方法：指出小州的做法是错误的，并劝小州认真学习（或答：告诉老师）。理由：交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。
(2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
【分析】考点考查：友谊必须坚守原则、呵护友谊的方法、与老师平等相待、相互促进。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用友谊必须坚守原则、呵护友谊的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：洋洋察觉小州最近闷闷不乐，一直追问小州原因，却屡次被小州拒绝→可链接不再追问+交友需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。
关键词②：洋洋发现小州默写的时候偷看课本，小州说：好朋友就要帮我保守秘密→可链接指出小州的做法是错误的，并劝小州认真学习+交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用与老师平等相待、相互促进的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：徐老师为楠楠打开了文学的大门、徐老师还通过言传身教的方式，教育楠楠要关爱他人、诚实守信、勤奋努力的品德→可链接老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
第三步：整合信息，组织答案。
24．阅读材料，运用所学知识回答下列问题。
道德与法治课上，老师以“友谊与成长同行”为议题，设置了以下环节，请你参与。
【友谊故事我分享】马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。
(1)请你用几个词语描述他们的伟大友谊。（4分）
【友谊烦恼我化解】我和小辉是好朋友，还是校乒乓球队的主力。最近小辉和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人，我拒绝了，小辉很生气，说：“还是铁哥们呢，这点忙都不帮！”我们第一次陷入了冷战，好几天都没一起训练。离全市校际乒乓球比赛的日子越来越近，我们这对“黄金搭档”还能代表学校卫冕冠军吗？我决定找小辉谈一谈……
(2)运用“友谊”和“集体”的相关知识帮我劝说小辉。小辉会做出怎样的选择，请你续写结局。（12分）
【答案】(1)亲密的；平等的、双向的；心灵的相遇。
(2)劝说：①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。如果我和你一起去教训那个人，不仅不能解决问题还有可能产生更严重的后果，希望你能理解。（联系材料言之有理即可）②在集体中，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③无论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。虽然咱们产生了矛盾，但要以集体利益为重，一起训练为学校争光。（联系材料言之有理即可）
结局：示例：小辉接受我的劝说和建议，认识到自己的错误，我们重归于好，刻苦训练，成功卫冕冠军。
【分析】考点考查：友谊的特质、友谊不能没有原则、坚持集体主义、正确处理与集体中其他成员的关系的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从描述类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见→亲密的。
关键词②：马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故→心灵的相遇。
关键词③：马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他→平等的、双向的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用友谊不能没有原则、坚持集体主义、正确处理与集体中其他成员的关系的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉很生气，说：“还是铁哥们呢，这点忙都不帮！→友谊不能没有原则。
关键词②：离全市校际乒乓球比赛的日子越来越近，我们这对“黄金搭档”还能代表学校卫冕冠军吗→坚持集体主义+正确处理与集体中其他成员的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查续写结局，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。