9.1认识质量互变规律（课件2）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
亚里士多德曾说：“饮食过多或过少，同样损害健康；运动多和太少，同样损伤体力；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康”
  欧里庇德斯（希腊悲剧作家）曾说：“既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入太深。”
  张贤亮也说过：“能够白首偕老的夫妻，大概就是能够掌握适度感情的夫妻。”
上述材料给我们的启示？

导入
9.1认识质量互变规律
一、质量互变规律的含义
1.什么是质？
⑴任何事物都是质与量的统一体。
⑵质：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。

【特别提醒】事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。
   事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。
示例：
“在水冰转换的过程中,由于水受温度的影响变冷形成冰核微粒,当冰核微粒的大小超过了液体水的大小,那么水就在这一瞬间转换成了冰。”
1、下列变化不属于质变的是（       ）A．水结成冰       

B．冷水变成热水       
C．食物发霉       
D．田忌赛马
B
2.什么是量？
①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
②量的规定性不同于质的规定性，质与事物的存在直接同一，量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。
【特别提醒】量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
辩一辩:有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。

【知识整合】比较质与量
3.质量互变规律的主要内容是什么？
⑴量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
       ①量变即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。
       ②质变即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。
       ③区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。
⑵量变和质变的辩证关系：
       ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。
       ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
       ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。
示例：“人类社会形态变化示意图”
2、《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了
A.量变是质变的必要前提      
B.质变是量变的必然结果
C.质变寓于量变之中            
D.质变和量变相互渗透
A
解析：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行,始于足下。”这强调了任何事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要前提，A符合题意;材料强调量的积累，不体现质变是量变的必然结果，B与题意不符;这句话主要强调量变是质变的必要准备，不体现质变寓于量变之中，或质变和量变相互渗透,C、D均与题意不符。
3、“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是

A.事物的量变是质变的必要前提

B.有量变就有质变

C.量变积累到一定程度会引起质变

D.质变为新的量变开辟道路
C
解析：“蠹众而木折，隙大而墙坏”的意思是封虫多了，木头就要折断，缝隙大了，墙就要倒塌。比喻不利的因素多了，就能造成灾祸，该观点体现了事物的发展是由量变开始的，量变是质变的前提和基础，量变积累到一定程度会引起质变，选C;其余三项不符合题意。
【知识整合】区别量变与质变
二、遵循质量互变规律
1.质量互变规律的要求是什么？
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？
(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
(2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
注意：这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
小学
中学
大学
……







量变
连续性
渐进性
连续性
渐进性
连续性
渐进性
量变
量变
质变
质变
质变
……
……
间断性
飞跃性
间断性
飞跃性
间断性
飞跃性
示例
【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性
3.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的？
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
   渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
   正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
小学
中学
大学







量变
连续性
渐进性
连续性
渐进性
量变
量变
质变
质变
间断性
飞跃性
连续性、渐进性
间断性
飞跃性










七
八
九
高
一
高
二
高
三
间断性
飞跃性
质变
质变
示例
4、有人把西藏民主改革以来的巨大变化浓缩成5句话：从黑暗走向光明，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从专制走向民主，从封闭走向开放。从中我们可以看出，事物的发展是（　　）①一种连续且不间断的过程       ②事物的量持续积累的过程③打破旧质代之以新质的过程       ④由量的积累到质的飞跃的过程A．①②        B．②③        C．①④        D．③④

D
5、平面与圆锥体相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的道理是（　　）①事物发展是连续性与间断性的统一       ②整体性与局部性相统一③事物发展的方向是前进的、上升的       ④质变是量变的必然结果A．①②        B．①④        C．②③        D．③④

B
6、不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如：学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明（       ）①事物的发展是连续性与间断性的统一          ②事物发展是一个突变的过程③事物的量变最终必然引起质变                 ④事物的发展存在前后相继的联系A．①③        B．①④        C．②③        D．②④

B
4.遵循质量互变规律的意义是什么？
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。