12.2逆向思维的含义和作用（课件1）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
       傍晚陪爷爷在公园散步,不远处有一个气质美女,忍不住多看了两眼。爷爷问我:喜欢吗?我不好意思的笑笑点点头。爷爷又问:想要她的电话号码吗?。我瞬间脸红了。爷爷说看我的,然后转身向美女走去。
几分钟后我的电话响了,里面传来一个甜美的声音 :你好,你是***吗?你爷爷迷路了,赶紧过来吧,我们在公园***处。我对爷爷简直佩服的五体投地,然后默默的把这个电话存了下了。
        孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
机智的爷爷和聪明的爸爸
思考：爷爷和爸爸用什么思维方式解决了他们想要解决的问题?
逆向思维
新知导入

第二框  
逆向思维的含义与作用






  第十二课 创新思维要多路探索



逆向思维的必要性

发挥思维正逆互补作用
发散思维与聚合思维的方法
逆向思维的含义
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2
3
4
逆向思维的方法
主要内容


思维如何逆向？

1
议题
探究问题：结合视频内容分析运用逆向思维解决问题的必要性？
探究与分享

     1.逆向思维的必要性
一、逆向思维的含义
       事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。



新课讲解
探究问题：结合视频内容分析什么是逆向思维？
探究与分享

     2.逆向思维的内涵
一、逆向思维的含义
       如果把原有的思路叫作正向思维,那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为反向法。作为创新思维的一种方法,逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。
新课讲解
         对于老板，还是员工个人而言，追求发展都是彼此共同的目标。作为老板，希望员工早来晚走，努力拼命工作，以获得企业快速发展。作为员工，希望老板提高福利待遇，增加学习锻炼机会，以获得自己职业和技能提升。老板的目标与员工的目标是错位的，或者说是矛盾的，对立的。老板，作为企业的所有者，他的最终目的其实想以最低的员工成本获取最高的商业收益。
探究与分享
老板和员工
         探究问题：在企业这个系统中，作为老板和员工，究竟采取什么样的方法才能够使彼此的目的都能达到呢？或者说能够将两个互为冲突的关系，变为互为促进的关系呢？
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考

矛盾对立

换位思考

     3.逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
       对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。
新课讲解
        以前的工厂效率低下，人围着机器和零件转，每个工人累得半死效率还不高。后来有人改善了工序，让人不动零件动，这样逐渐就发展出流水线的概念了。效率大大提高。
流水线生产
        探究问题：流水线的概念给我们带来什么启示？
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
探究与分享

     3.逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
       转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
新课讲解
         洗衣机的脱水缸,它的转轴是软的,用手轻轻一推 ,脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时,却非常平稳,脱水效果很好。当初设计时,为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题,工程技术人员想了许多办法,先加粗转轴,无效,后加硬转轴,仍然无效。最后,他们来了个逆向思维,弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功地解决了颤抖和噪声两大问题。
洗衣机的脱水缸的转轴为什么是软的？
        探究问题：弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功地解决了颤抖和噪声两大问题，这给我们带来什么启示？
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
探究与分享

     3.逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考
       某种事物此时无用,彼时却会有用;此地无用,彼地却会有用;对此人无用,对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。
新课讲解
1. 在人际管理中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。这一事例是从什么角度进行逆向思维的(   )
A.事物存在状态
B.事物功能
C.事物结构顺序
D.事物之间因果关系

解析:选C.换住思考将管理者与被管理者的关系颠例，是对已有的同事物结构顺序相关的
C
小试牛刀
2.看电影总是人静坐、电影画面滚动。 有人逆向思维，让人动起来， 画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。这一事例是从以 下角度进行逆向思维的(      )
A.事物存在状态
B.事物结构顺序
C.事物功能
D.事物之间的因果关系

解析:选A。材料中的逆向思维，是对事物的动与静关系的认识的改变，即对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。故该题应选A项。
A
小试牛刀

2
议题

正逆怎样互补？
新课讲解
         现行的车轮几乎全是圆形的，有人却想运用逆向思维想把车轮改成三角形，经过无数次实验终究也没能成功。
三角形的车轮
        探究问题：上述材料对你进行逆向思维带来了什么启发?
逆向思维不能不顾客观规律，盲目地“反向”应当合“理”
圆形车轮便于行驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律
三角形车轮难于行驶，极易发生翻车事件
合“理”
不合“理”
探究与分享

     1．逆向思维应当合“理”
二、逆向思维正逆互补的作用
(1)正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
(2)逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
(3)如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。



新课讲解
         古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很
多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有
顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋，但又想到这恰恰说明在
那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋
和戴帽子的好处， 赢得了当地人的认可， 销量惊人。

到底应该不应该去南方？
正向思维未能获得满意结果
        探究问题：结合上述材料，谈谈应如何发挥思维正逆互补的作用?
       那里的人习惯赤脚、不穿鞋，说明那里鞋子和帽子的市场潜力很大，所以应该去。
那里的人习惯赤脚、不穿鞋，所以不应该去南方
正向思维
逆向思维
探究与分享

2．正逆互补，相得益彰
二、逆向思维正逆互补的作用
(1)只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
(2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
新课讲解
         古代的鲁国这个擅长做鞋子的人。如果真的去了南方，南方鞋子的销量一定会好吗？假如越国人对鞋子确实没有需要，那么他到南方做生意的危险还是很大的。
南方鞋子的销量一定会好吗？
        探究问题：结合上述材料分析究竟哪种思维的效果好，是不是时时处处都要逆向思考，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
哪种思维的效果好，取决于具体情况
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充
探究与分享

3．正逆互补，携手共进
二、逆向思维正逆互补的作用
(1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
(2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。



新课讲解

4．创新思维是有方向的，是以问题为导向的
二、逆向思维正逆互补的作用
(1)目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
(2)联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。



新课讲解
         有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道:妻子,分给全部牛的半数再加半头;长子，分给剩下的牛的半数再加半头,所得的牛是妻子得牛数量的一半;次子，分给还剩下牛的半数再加半头,所得的牛是长子数量的一半;长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头,所得的牛是次子得牛数量的一半。结果,一头牛也没有杀，正好全部分完。
牧民死时留下了多少头牛？
        分析：这位牧民死时留下了多少头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。
小试牛刀
提示：那位农夫死时留下了15头牛。

正向思维的解法是：设牛的总数是x,则其妻得牛数为(0.5x+0.5)、长子得牛数为0.5 *(0.5x+0.5)、次子得牛数为0.5x [0.5x(0.5x+0.5)]、长女得牛数为0.5x0.5x[0.5x(0.5x+0.5)], 可以得知x=15。

逆向思维的解法是：根据题意,长女得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果一头牛也没有杀，那么,她必然得到的是一头。据此可知,次子得牛数为1x2=2、长子得牛数为1x2x2=4、其妻得牛数为1x2x2x2=8,则1+2+4+8=15。
牧民死时留下了多少头牛？
小试牛刀



发挥思维正逆互补作用
逆向思维的必要性和含义
逆向思维的方法
正逆互补，携手共进
只有掌握了正向思维的“正”才能合理有效地进行逆向思维的“逆”
创新思维过程需要运用多向的思维方法
本课小结