4.1 人的认识从何而来（课件4）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
基于思想政治学科核心素养的结构化教学
？
4.1人的认识从何而来
2022年高考全国乙卷第38题。

思考：
1、CPI和PPI走势如何？
2、原因是什么，会产生什么影响？
3、以上认识哪些是感性认识，哪些是理性认识，如何区别？
◎年份、比率、走势，可以直观看到的。
感性认识：
含义：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的善于事物的现象、事物 的外部联系、事物的各个方面的认识。
形式：感觉、知觉、表象。
◎分析原因
◎结论分析
◎措施推理
理性认识：
含义：人们借助抽象思维在大量感悟材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。
形式：概念、判断和推理。
总结：感性和理性认识的区别联系
思考：
1、给以上图片分类
2、你认为哪些是实践，为什么？
①
动物的本能活动
①
人的精神活动
×
×
人的活动、改造自然或人类社会、物质性活动
总结：实践的含义和类型
思考：
1、为什么要实施计划生育？
2、生育政策的变化说明了什么？
总结：实践的客观物质性
实践主体：
人——物质世界的产物
实践对象：
人类社会——客观的物质体系
实践手段、过程：
遵循客观规律——规律是客观的
总结：实践的主观能动性
总结：实践的社会历史性
思考：1、第七次人口普查和三孩儿政策的关系？
2、本次人口普查发现了什么问题？
3、为什么要实施三孩儿政策？
第七次人口普查为三孩政策提供全面、科学的数据支撑
实践是认识的来源。
注意：来源只有一个
途径：直接或间接
无论是直接和间接经验都是来源于实践。
2020年底，我们完成了第七次全国人口普查，全面查清了我国人口数量、结构、分布等情况，普查结果显示：我国0-14岁少儿占比17.95%，比2010年上升1.35个百分点，说明过去十年中的单独二孩、全面二孩政策取得了一定成效，但出生人口增长势头还不够强；同时我们也发现，60岁及以上人口占比18.70%，较2010年上升5.44个百分点，这意味着我们的老龄化程度进一步加深，未来一段时间我们将持续面临促进人口长期均衡发展的压力。而正是为了进一步适应人口形势新变化和推动高质量发展新要求，党和国家作出了实施三孩生育政策及配套支持措施的重大决策。
实践检验认识真理性的唯一标准

实践是认识发展的目的
实践是认识发展的动力
总结：实践是认识的动力、目的
总结：实践是检验认识真理性的唯一标准
实践是检验认识真理性的唯一标准！
结论：实践是认识的基础
查阅相关资料，结合所见所闻，调查普通家长对三孩儿政策的看法，调查三孩儿政策的实施情况，总结三孩儿政策落实过程中遇到的具体问题是什么？
课后作业：