4.1 人的认识从何而来（课件3）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
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       四方上下谓之宇，往古来今谓之宙。早在春秋战国时期，哲学家尸佼，就提出了宇宙的概念。当然，这是一个基础的世界、时空的概念，跟我们现代认知中的宇宙，可能并不是一样，那么古人心中的宇宙是什么样的呢？
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       盖天说是古代汉民族的宇宙学说。认为天圆地方的，认为“天圆如张盖，地方如棋局”，穹隆状的天覆盖在呈正方形的平直大地上，但圆盖形的天与正方形的大地边缘无法吻合。于是又有人提出，天并不与地相接，而是像一把大伞一样高高悬在大地之上，地的周边有八根柱子支撑着，天和地的形状犹如一座顶部为圆穹形的凉亭。共工怒触不周山和女娲氏炼石补天的神话正是以持这种见解的盖天说为依据的。
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天圆如张盖，地方如棋局
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       浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说。由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰富的想象，来构想天体的构造。浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回旋浮动，这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上，而日月五星则附丽于“天球”上运行，这与现代天文学的天球概念十分接近。
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天之包地，地壳之裹黄
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      宣夜说是中国古代的一种宇宙学说。按照盖天、浑天的体系，日月星辰都有一个依靠，或附在天盖上，随天盖一起运动；或附缀在鸡蛋壳式的天球上，跟着天球东升西落。而宣夜说主张“日月众星，自然浮生于虚空之中，其行其止，皆须气焉”，创造了天体漂浮于气体中的理论，并且在它的进一步发展中认为连天体自身、包括遥远的恒星和银河都是由气体组成。这种十分令人惊异的思想，竟和现代天文学的许多结论一致。
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天了无质，仰而瞻之，高远无极
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       地心说，地球位于宇宙中心静止不动。二，每个行星都在一个称为“本轮”的小圆形轨道上匀速转动，本轮中心在称为“均轮”的大圆轨道上绕地球匀速转动，但地球不是在均轮圆心，而是同圆心有一段距离。三，水星和金星的本轮中心位于地球与太阳的连线上，本轮中心在均轮上一年转一周，火星、木星、土星到它们各自的本轮中心的直线总是与地球-太阳连线平行，这三颗行星每年绕其本轮中心转一周。四，恒星都位于被称为“恒星天”的固体壳层上。日、月、行星除上述运动外，还与“恒星天”一起，每天绕地球转一周，于是各种天体每天都要东升西落一次。
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      日心说，也称为地动说，是关于天体运动的和地心说相对立的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。
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上述关于对宇宙的认识的观点有何不同?
人类的认识究竟从何而来呢？

4.1  人的认识从何而来   
第二单元    认识社会与价值选择
第四课    探索认识的奥秘
    时政先锋

学习导航



一、认识与实践
（一）认识的含义及类型
1.含义：认识是  主体  对  客体  的  能动反映。
主体
≠动物
人类特有
性质
≠被动的反映
积极的
    感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。
对象
自然界
人类社会
人的思维
一、认识与实践
     感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
2.分类：感性认识和理性认识
一、认识与实践
    理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
一、认识与实践
       蒿素研制研究团队研读中医古籍，并进行大量的筛选、临床实验，说明这些作为丰富、具体、合乎实际的感性材料，使科研团队对此形成的感性认识，能够为治疗疟疾的药品命名为青蒿素理性认识的形成提供丰富的感性材料。
在这些丰富的感性材料的基础上，运用科学思维方法，对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表格及里”的加工制作，从而透过现象，达到对青蒿素本质的认识，对青蒿素作出正确概括，形成理性认识，治疗疟疾的药品，实现从感性认识向理性认识飞跃。
一、认识与实践
3.感性认识和理性认识的关系
一、认识与实践
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质活动。
注意：

主体

自然界

≠主观世界
实践的性质
是直接现实性活动
非纯主观思维活动
人类社会
（二）实践的含义及特征
一、认识与实践
实践有三层含义：
①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
②实践是以客观事物为对象的物质性活动，这以为这实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。
1、猩猩用树枝勾食蚂蚁
2、改革开放
3、学生上课思考、解答问题
4、教师上课
5、工人修建港珠澳大桥
6、科学家研发北斗卫星导航系统



√
√
√
√
判断：下列活动中哪些是实践活动
一、认识与实践
      在北斗卫星系统自主研发前，我国在很大程度上
依赖美国GPS导航系统，在军事、经济等相关领域美
国掌握主动权。为了进一步摆脱对美国GPS导航技术
的依赖，我国从上个世纪70年代开始自主研发北斗卫星导航系统。
      中国航天专家团队为北斗卫系统制定了“三步走”发展规划：从1994年开始发展的试验系统（第一代系统）为第一步；2004年开始发展的正式系统（第二代系统）又分为两个阶段，即第二步与第三步，2012年完成了战略任务；2020年虽然新冠疫情来袭，科学家们探索卫星导航的脚步却没有因此停止，最终北斗卫星导航系统（第三代系统）于6月23日圆满完成了部署目标。
1、建立北斗卫星导航系统这项实践活动由哪些要素构成？这些要素的共同特点是什么？这说明实践有什么特点？
2、我们国家高北斗卫星导航系统研发的目的是什么？这说明实践具有什么特点？
3、为什么我们航天专家团队要制定“三步走”发展规划？这说明实践具有什么特点？
客观物质性
主观能动性
社会历史性
北斗卫星导航系统的研发
一、认识与实践
2、实践的特征
（1）实践具有客观物质性。首先，实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
（2）实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。
（3）实践具有社会历史性的特点。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
一、认识与实践
【归纳】实践及其特征
二、实践是认识的基础
中国“北斗”卫星导航系统是被美国逼出来的。1996年台湾的李登辉抛出“两国论”，台海局势紧张，解放军随后展开一次大规模军演，向距离台湾附近的东海海域发射了3枚导弹，以示警告。发射的第一枚导弹准确命中目标，就在所有人为这次成功欢呼的时候，紧接着发射的第二枚和第三枚导弹突然无法追踪，最终导致导弹大大偏离了原定的落点范围。事后的军事分析表明，是美军做了手脚，这两次发射失败由GPS信号突然中断造成。
北斗卫星导航系统的前世今生
思考1：1996年台海危机中我国遇到了怎样情况使我国军队陷于被动的局面?从此次耻辱的教训中我国收获了一个怎样意识？这说明了什么？
实践是认识的来源
思考2：上个世纪末期，我国在没技术没经验的条件下，有人提出自己自主研发不如购买他国技术，对此你怎么看？
注意区别：
来源：只有一个，实践
途径：两条，直接经验和间接经验
北斗卫星导航系统的前世今生
二、实践是认识的基础
       随着北斗卫星导航系统研究技术的逐步提升，
人们对北斗全球导航系统功能的认识不断加深，
除了提供位置服务、气象应用、铁路、海运、航
空和应急救援等服务外，还具备其他系统不具备
的功能——短报文通信和位置报告。而且，目前
其信息发送能力已经从一次120字提高到1200字，
遇到突发情况时将不再需要字斟句酌，并且还具
备发送图片的功能。给人们带来了大大的惊喜！
北斗卫星全球导航系统圆满部署不仅在民用领域或是军事领域都可以发挥巨大的作用。信息时代的进步就给大家带来了很多的改变，定位系统也让人们的生活有了翻天覆地的变化。
思考3：随着深入北斗导航系统的研发，人们对北斗导航系统的功能有了哪些新认识？
          人们还认识到了北斗还可以发挥哪些方面的作用？
          是什么力量推动着人们对北斗系统的认识？
北斗卫星导航系统的前世今生
二、实践是认识的基础
二、实践是认识的基础


实践是认识发展的动力
二、实践是认识的基础
一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答。
客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。
实践是联系主观与客观的桥梁，人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。
思考4：有人对北斗卫星导航系统的基本功能产生了质疑，觉得它不可能超越美国的GPS ,对此你有何看法？
二、实践是认识的基础
思考5：我国完成了北斗卫星导航系统的部署，我们实践的目的就完成了吗？
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
实践是认识的目的
注意：认识有正确错误之分。
正确的认识促进实践的发展；
错误的认识阻碍实践的发展。

认识可以指导实践
二、实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
2.实践是认识发展的动力
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
4.实践是认识的目的
【归纳】（1）认识从实践中来,最终还要回到实践中去。
             （2）认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。
             （3）如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种    认识就失去了它的实际意义。
二、实践是认识的基础
实践是认识的来源强调的是认识从哪里来；
实践是认识发展的动力强调的是实践推动认识不断深化发展；
实践是检验认识真理性的唯一标准强调的是实践检验认识正确与否；
实践是认识的目的强调的是认识到哪里去。
实战演练
      1、精通的目的全在于应用
      2、是骡子是马，拉出来遛遛  
      3、近水知鱼性，近山识鸟音。
      4、学然后知不足
      5、不入虎穴，焉得虎子。
      6、学以致用
      7、真金不怕火炼
      8、如同耕地不播种，终无所获。
      9、不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫
      10、书到用时方恨少



















目的
检验标准
来 源
动 力
来 源
目 的
检验标准
目的
检验标准
动 力
二、实践是认识的基础
【实践与认识的辩证关系原理】
【原理】
①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。
【方法论】
①要积极参加社会实践，在实践中检验、丰富和发展认识。
②要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。
本课小结
1．2020年3月9日19时55分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第54颗导航卫星，并顺利进入预定轨道。这表明人类的实践活动具有(    )
A．能动性                   B．客观实在性       
C．主动创造性        D．相对独立性

A
牛 刀 小 试
2.(2019•全国卷Ⅱ) 习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是（  ）
①源于直接经验的认识是真理性认识
②以实践为基础的认识具有直接现实性
③时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
④实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质
A. ①②        B. ①③        C. ②④        D. ③④
D
牛 刀 小 试

3．(2019•全国卷Ⅲ) 废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路，经过反复试验，研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线，脏兮兮的废旧塑料进入生产线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明（  ）
①实践的需要推动人的创新能力不断发展
②批判性思维能够促进认识发展和实践创新
③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质
④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准
A. ①②  B. ①④  C. ②③        D. ③④
A
牛 刀 小 试
    成功的疫苗是遏制大流行病毒的终极利器。但疫苗研制不是“人定胜天”的热血故事，而是“谋事在天”的反复尝试。18世纪末，英国医生詹纳发现，挤奶女工感染牛痘后就不会再感染天花，由此猜测牛痘可能对天花有免疫作用。他从受感染的挤奶女工手上取得牛痘脓液，接种在一个健康男孩身上，男孩染上了温和的牛痘，但很快恢复了健康。再给男孩接种致命剂量的天花，男孩仍很健康——世界上第一支疫苗就此诞生，詹纳也因此被誉为“疫苗之父”。目前，人类拥有成功的疫苗仅70余种，用于预防37种传染病。
    结合材料，运用“实践是认识的基础”知识，分析世界上第一支疫苗的诞生历程。
牛 刀 小 试
牛 刀 小 试
【答案】
①詹纳医生发现牛痘可能对天花有预防免疫作用，说明实践是认识的来源。
②从接种牛痘到接种天花的反复尝试，明确牛痘对天花有预防免疫作用，说明实践是认识发展的动力。
③接种牛痘接种天花成功，说明实践是检验认识正确与否的唯一标准。
④詹纳医生为救人而反复探索，说明实践是认识的目的。
谢谢观看
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