4.2 在实践中追求和发展真理共28张（课件2）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
人教版
高中思想政治
必修4
哲学与文化
第四课
探索认识的奥秘
第二框  在实践中追求和发展真理

学习目标
1.识记真理的含义和基本属性。
2.理解并区分真理的客观性、条件性和具体性。
3.理解认识的反复性和无限性。
4.树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。
（一）真理的含义
思考1：到底那个是真理呢？如何判断？
情景探究


（一）真理的含义
    真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
形式
内容
对象
性质
（二）真理的最基本属性--客观性
新冠病毒到底有没有传染性？
（二）真理的最基本属性--客观性
新冠病毒到底有没有传染性？
    由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识。
人的认识
具有差别性
真理只有一个。
真理面前人人平等。
（一）真理的条件性
   思考3：外国的疫情趋向于严重，而中国在抗疫中取得了阶段性的成功，那是否等于中国的抗疫经验可以直接运用于其他国家呢？这说明了什么？
  任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
真理具有条件性
中国抗疫取得阶段性胜利的条件：
党中央正确决策，统筹把握
中国解放军闻令而动，
医生护士主动请缨
中国人民团结一心，闭门不出
百姓自发捐款捐物等
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
三角形内角之和等于180度，对吗？准确应该怎样表述？
（二）真理的具体性
    任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
   思考4：新冠病毒与非典病毒同样为传染性病毒，是否直接把抗击非典的经验用来抗击新冠病毒？为什么？
非典病毒----2003
新冠病毒----2020
信息传播、治疗方案、科学技术等都发生了变化

强调时间（即某一特定历史阶段）的限制
真理具有具体性


（二）真理的具体性
真理的条件性
真理的具体性
   真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
   人们在探索真理的过程中，错误是难免的，但是，犯错不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
真理与谬误相伴而行
如果我们把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了
                                                                                     ——泰戈尔
区分：真理与谬误
小结1：真理的含义和基本属性
【原理】
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；
真理具有客观性；
真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；
真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
【方法论】
要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。
（一）认识具有反复性
    人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段：一些人同样患有某种肺炎--该肺炎具有传染性--导致该肺炎传播的是一种病毒--专家发现这种病毒，并且定名为新冠病毒--新冠病毒会发生变异--新冠病毒会出现无症状感染者等等。
思考5：结合课本思考，人们对新冠病毒的认识经历了什么样的过程？说明认识具有什么特征？
   由不知到知道、由知之不多到知之较多的过程。

认识具有反复性
1930年天文学家汤博发现了冥王星。冥王星是九大行星中离太阳最远的一颗，也是最小的一颗，比月球还小。
冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到现在又被“开除”，为什么人对冥王星的认识不能一次到位呢？
1930年天文学家汤博发现了冥王星，并从此把它确认为九大行星的一员。
1978年科学家发现了冥王星的卫星。
1995年天文学家发现了冥王星上有机化合物的存在。
2006年8月24日，国际天文联合大会通过的行星的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大行星家族，被降级为“矮行星”。
探究：
（一）认识具有反复性
    人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。
（二）认识具有无限性
思考6：结合课本思考，人们对新冠病毒已经有了一定的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特征？
认识具有无限性
认识的基础：社会实践---不断发展的

    虽然每个时代、每个人的认识发展的有限性，但构成了整个人类的认识发展的无限性。
（三）认识具上升性
认识具有上升性
(1)人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
(2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
（3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。

小结2：认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论
【原理】
认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
【方法论】
    认识具有反复性和无限性要求我们，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。
在实践中追求和发展真理

追求真理是一个过程
真理的含义和基本特征


课堂小结
真理的含义
真理的最基本的属性--客观性
真理的条件性、具体性
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
课堂训练
1．2020年是恩格斯诞辰200周年。作为马克思主义的创始人之一，恩格斯在谈到马克思主义产生时说：“同任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎在经济的事实中。”上述论断蕴含的哲学道理是（    ）
①理论发展具有相对独立性
②理论只能反映当前事实
③理论总是受到客观现实的制约
④来源于现实的理论就具有真理性
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】B  
2．2020年5月12日《人民日报》载文指出:“流行病学规律告诉我们，人类面对新冠肺炎的暴发需要一个必要的认知过程政府应对策略的形成也需要时间。随着时间的推移，流行病学将能够进行追潮性研究。”对此理解正确的是（    ）
①事物是可以认识的，但认识不是一蹴而就的
②人类对事物的认识是一个不断深化发展的过程
③事物本质呈现有一个过程，人们只能静观其变
④政府决策应该从实际出发,具体问题具体分析
A．①②        B．②③        C．①④        D．③④
【答案】A  
3.(2016•课标卷Ⅰ)习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是(　 )
①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性
②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性
③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理   
④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性
A.①②     B.①④     C.②③      D.③④
【答案】C   
4.(2018•全国卷Ⅲ)党的十九大报告提出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主义矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”从认识论看,提出上述创新性重大论断表明(   )
①对社会主义建设规律的认识越来越深化         
②改革发展的实践的自觉性、创造性不断增强
③认识对实践的指导作用可以超越具体条件的限制  
④认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程
A.①②  B.①③   C.②④   D.③④
【答案】A  
5.(2018•江苏高考)2017年11月,我国科学家成功克隆了两只猕猴。很多人都以为,这项技术的突破并不大,因为22年前,美国已经诞生了克隆羊。但实际上,当初的克隆羊采用的是胚胎分裂技术,而中国科学家采用的则是更为先进的体细胞克隆技术。由此可见(   )
A.认识世界的目的是为了改造世界        
B.经过实践反复检验的真理才不会被推翻
C.人们对客观事物的认识受到条件的局限  
D.客观事物本质的暴露和展现需要一个过程
【答案】C   
6.(2017•课标卷Ⅲ) 恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是(   )
①主客观条件的限制决定了认识的反复性   
②认识的局限性意味着达不到真理性认识
③真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动
④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性
A.①②                B.①④                C.②③                D.③④
【答案】B