16 盼（课件3）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
16 盼
解题读文
    课文题目“盼”就一个字，即“希望” “希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文，并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理解的字词画出来。
铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。
走近作者：
主要作品：
《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
篷 [péng]         篷子   斗篷
缩 [suō]           缩小   伸缩
疯 [fēng]          疯癫   疯狂
瓦 [wǎ]            瓦楞   瓦片
袖 [xiù]          衣袖   袖套
柜 [guì]           柜台   衣柜
喧 [xuān]   喧嚷   喧闹
字词过关
嚷   [rǎng]              叫嚷      嚷着
酱    [jiàng]             果酱      酱油
唇    [chún]             嘴唇      唇膏
蹦    [bèng]             蹦跶      蹦跳
梯    [tī]                  楼梯      电梯
甩 [shuǎi]  甩开   甩卖
雨衣  袖筒  斗篷  情况  袖子  瓦蓝
预报  遮盖  讲座  油锅  酱油  闹钟

逗引  嘴唇  楼梯
词语学习
  通读课文，复述文章内容，体味行文思路。
   “我”有了新雨衣，（         ）——下起了雨，
（        ）——没法出门，（        ）——盼来雨天，
（          ）。
盼变天
盼外出
盼雨停
快乐出门
    熟读课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序。
    妈妈给“我”买了新雨衣，“我”盼着能穿上雨衣，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家没机会穿，第二天一早下起了雨，如愿穿上了新雨衣。
   “盼”是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？
   我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天
   上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。


心理活动表达“盼”
   每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样   
   干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，
   天气预报就总是“晴”呢？
天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路
的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在
头上，才是世界上最美的事呢！


心理活动表达“盼”
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
   “妈妈！”我嚷着奔进厨房。
    ……
   “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，
心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
    ……
   “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
语言描写流露“盼”
    ……
    “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好
多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
    ……
    “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，
我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉
我要炖什么肉。
语言描写流露“盼”
    有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。
    路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
环境描写烘托“盼”


    作者通过语言、动作、心理、环境等描写刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。
    作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下了课你也出不去，大家只好挤在教室里。哇啦哇，哇啦哇!好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑……”但是在后来作者却说“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事”。请反复阅读文中作者对雨景的描写，说说作者対雨的态度发生变化的原因。
讨论交流
1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
这是两个连续的        （句式），应该读出       和       的语气。
疑问句
抱怨
失望
    赏析：心理描写。表现出了一个儿童天真幼稚的心理，同时也体现出了“我”渴望下雨的急切心情。
讨论交流
2.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮住了。天一下子变了脸色。
    这段话中运用了_____ 的修辞手法，
______、___________、_______、______
等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者
那___________的心情。
拟人
喧闹
嘻嘻地笑
厚墩墩
飘游
喜悦激动
3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
    因为对雨的期盼和希冀，所以作者觉得雨水冲刷后的马路像玻璃，小杨树上像挂满珍珠玛瑙。
你还能写出一个这样的句子吗？
路灯照着     ，     像                 。
马路
披上了一层轻纱  
马路
1.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
①“却”字表现出了什么？
② 作者为什么觉得“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”？
课后思考
2.“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

“我”希望“妈妈”看窗外的什么呢？
3.“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
① 这段话表现了作者怎样的心情？
②“瞟着”能换成“望着”吗？
③“生怕”可否换成“担心”？
写法归纳：
1.心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵活运用。
2.寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。
3.用语准确，情感细腻。“嚷着奔进”的兴奋，“可是……还差半小时啊”的犹豫掩饰，“央求”的期盼，“生怕”的担忧……将“我”一瞬间的一系列的心理转换表现得淋漓尽致。

    4.巧妙铺陈，环环相扣。因为妈妈买了带袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼着变天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不来，天天晴天。
    雨点终于打在了头上了，偏偏妈妈不让蕾蕾出门。终于下决心不再想什么雨不雨的，雨却飘忽地落在了脑门上，滴到了嘴唇上。
    因为盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味横生。
    本文既有神气活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂“我”的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折又细致地表现出来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激荡起伏。
课堂小结：
随堂练习：
1.请给下面这段话排序。
（  ）四周一下子变得那样安静。
（  ）说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
（  ）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
（  ）我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。
（  ）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
（  ）可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
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    我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
2.反复朗读下面这段富于想象的描写，试着用你自己的语言写写雨后的场景，写完后与同学交流。
示例一：雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开了笑脸，这时天空中架起了一座七彩的桥梁，和花瓣上的雨滴在玩滑滑梯——一滴、一滴地滑到地上，就在这时，我们有了捉鱼的好机会。
示例二：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝飘香的泥土的气息。深深吸一口气从心底感到一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天，如同被雨洗刷了心灵，已明净得一尘不染。