23.鸟的天堂（课件3）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
新课导入
听一听音频《百鸟朝凤》，说说你听到了什么，想到了什么。
23 鸟的天堂
巴 金
    巴金（1904—2005），原名李尧棠，          字芾甘，现代文学家、出版家、翻译                 家。他是20世纪中国杰出的文学大                   师、中国当代文坛的巨匠。
    主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》
《电》等。
走近作者
写作背景
    广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》。

会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。
有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。
结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。
教学目标

桨
桩
暇
jiǎng
zhuāng
xiá
会 写 字
10
词语解释
字词练习
茂盛——（      ）
灿烂——（      ）
不可计数——（          ）
茂密
辉煌
数不胜数
二、写出下面词语的近义词。
一、比一比，再组词。
桨
（          ）
浆
（          ）
船桨
泥浆
塔
（          ）
搭
（          ）
宝塔
搭配
暇
（          ）
瑕
（          ）
闲暇
瑕疵

段落层次
    河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
   
课文解读

    我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

写出了榕树的茂盛


拟人化的手法，准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。
你从这段描写中体会到了什么？
    榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

    榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。
    阅读第12自然段，思考：

自主阅读
1.两个“到处”写出了什么？
2.最后一句话写出了鸟的什么特点？
    我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
    两个“到处”用得非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。
两个“到处”有什么好处？
    大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
    这里运用了排比的修辞手法。“大、小、花、黑”写出了鸟的种类多和颜色多；“有的……有的……有的……”写出了鸟的形态各异。
讨论交流
作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？
次序
第一次到“鸟的天堂”
时间
所见景物
特点
傍晚
榕树
大、茂盛
第二次到“鸟的天堂”
早晨
鸟
多、欢快
    当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
    本段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？



    加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。
讨论交流
这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？

    榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。
感悟提升
       走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底，热爱自然，热爱生命。
写法特点
    所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物特点的详细描写，“点”可以突出重点，体现深度；所谓“面”，指的是对人、事、景物的概括性叙述或描写，“面”可以顾及全局，体现广度。
    点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态，最充分地表达思想，抒发感情。
    我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

    一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
结构梳理
鸟
的
天
堂
第一次
（傍晚）
大榕树
第二次
（早晨）

干：不可计数
枝：枝上生根
根：直垂地上
叶：充满生机
（静态美）
群鸟

多

到处鸟声
到处鸟影
欢：叫、飞、扑
（动态美）
一、根据要求完成词语练习。
  看到这幅图，我想用词语
“         、         ”
来形容图中的大榕树；我想
用成语“         ”来形容
图中的鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞
的景象，我想用“        ”来表达我当时的感受。
随堂练习
枝繁叶茂
郁郁葱葱
不可计数
应接不暇
     作者第一次到鸟的天堂并没有看到_   _，而是由
_  _到__  _地观察到大榕树的_  _、_   _和__    ___
的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了_  __态的描写，突出了榕树奇特的美。
远
近
茂盛
生机勃勃
静
鸟
大
二、根据课文内容填空。
1. 有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品，召
    开“走近巴金”文学交流会。
2. 通过对课文《鸟的天堂》的学习，你一定掌  
    握了静态和动态的描写方法，请拿起笔来，
    描写一个场景，要有静态描写和动态描写。
课后作业