4 珍珠鸟（课件2）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
  珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起来看一看吧。

语文  五年级  上册
4  珍珠鸟
垂蔓  深幽   哟    享受  陪伴      
      趴在 眼睑   眸子   咂咂嘴
  màn  yōu    yō   xiǎnɡ   péi

        pā       jiǎn  móu     zā
待一会儿
dāi
初读课文 扫清障碍


蔓
交流识字方法：
形声字
雏
柜
陪
眸
màn
chú
guì
péi
móu


雏
chú
雏：幼小的鸟。
雏鸟  雏鸡  雏燕


睑
jiǎn
部首：目
说明和眼睛有关。
眸
móu
睑：眼睑、眼皮。
眸：本指瞳仁，泛指眼睛。


等待
多音字
dāi
    待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
dài
待：停留。


    自主默读课文，不认识的字可以先忽略，说说你读懂了什么。
整体感知
    课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。
重点写的是小珍珠鸟的可爱。
    课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。
    课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。
    根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？
1
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
2
    借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
    自主阅读课文，勾画出“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化。
感受“人”与“鸟”的信赖过程
互动课堂
交流：
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
很少扒开垂蔓瞧它们
绝不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色地写……用手抚一抚
它细腻的绒毛
手中的笔不觉停了
……
……
渐渐伸出小脑袋瞅瞅我
有一个更小的脑袋从叶间探出来
一点点挨近然后蹦到我的杯子上
嗒嗒的地啄着我颤动的笔尖……
友好地啄两下我的手指
小家伙竟趴在我的肩头睡着了
    默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会批注出来。
小珍珠鸟的可爱
    哟，雏儿！正是这小家伙！
    红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

比喻
看出作者对它的喜爱。
比喻
    起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

渐渐胆大
    从这些活灵活现的动
作和幽默的描写中，我看
出是作者的“放纵”才让
小珍珠鸟如此活泼好动、
无拘无束。
     仿句“一会儿……一会儿”造个句子吧。
    我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
开始亲近
完全信赖
    作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。
“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？
    说一说：展开想象，作者和小珍珠鸟之间还会发生什么样的故事？
    在交流的过程中，体会作者和珍珠鸟之间的情意。
    说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出一两处读给同学听。
    朗读指导：读的时候可以采用多种形式，如相互配合朗读作者和珍珠鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍珠鸟与作者之间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及原因。
理解“信赖， 往往创造出美好的境界”的含义。
    文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？
1
    作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流
泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
2
    信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。
信赖，往往创造出美好的境界。
    人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。

结构梳理

珍珠鸟
布置鸟巢—舒适又温暖
渐渐熟悉


在笼子四周活动
在屋里飞来飞去
落在桌上
睡在肩上
内心感受—信赖，往往创造出美好的境界。
    这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（       ）的生活环境，与它（       ），说明了（                          ）的道理。
主题概括
温暖舒适
和睦相处
信赖，往往创造出美好的境界
一、根据意思写词语。
课堂演练
1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（    ）
  
2.直截了当，干脆。（     ）
葱茏
索性
二.按要求写句子。



1.小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。（缩句）

                              

2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）
小红脚被盖住。
蟋蟀们在不停地唱歌。
谢谢观看