3 天窗（课件4）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
你能说一说下面这两幅图片的共同特点吗？
     我们今天要学习的课文就是著名作家茅盾写的《天窗》。
    茅盾（1896—1981年）  原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
    著有小说《子夜》《春蚕》等。
第一课时
第二课时
3 天 窗
    1.认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，掌握“慰藉、扫荡”等12个词语。
    2.了解天窗的相关知识，能说出课文的主要内容。
    3.能初步体会课文表达的情感。
第一课时
    带着你对天窗的疑问，默读课文，边读边标好自然段序号，识记生字词。
初读课文 扫清障碍
 wèi  jiè
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

先来读一读下面的两个会认字吧！
慰：心字底
不读jí
安慰、抚慰
本义指草做的垫子。
耒：古代的一种农具。


bǔ   
    萝卜
    从那小小的玻璃，你会看见雨

脚在那里卜落卜落跳。
bǔ      bǔ
卜
多音字
bo      
    占卜  卜算子
bǔ



打开天窗
滩
蝠
霸
鹰
烁
wèi
jiè
bǔ
tān
shuò
fú
bà
yīng
蝙
biān
帐
zhàng
卜
慰
藉
锐
ruì

本课的会写字你都会写了吗？
左右  结构
上下  结构
慰
滩
烁
霸
蝙
锐
藉
帐
鹰
半包围结构
蝠
卜
独体字
笔 画 繁 多
慰
藉
霸
鹰
鹰
广字头的横与竖撇稍写长。
yῑng
慰
wèi
“尉”要宽大，心字底窄、扁。
藉
jiè
霸
下边的部分写紧凑。
bà
上下结构：上合下分
    解决完生字后，让我们一起运用之前学过的理解词语的方法来说说新词的意思吧！
    夏天阵雨来了时……
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
    ……晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候……这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
联系上下文
    安慰。
    本文指乡下孩子从天窗中获得的心灵安慰与快乐。
    从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见……你想象到这雨、这风……百倍。
联系上下文
   拟声词。
   本课为特殊用法，现在已经不再使用。
（刀锋等）尖而快。
（目光、言论、文笔等）尖锐。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
查字典
    选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：作者围绕天窗写了哪些内容？
    我找到了：下雨时，天窗是孩子们唯一的慰藉。
    我找到了：夜晚时，天窗是孩子们唯一的慰藉！
我找到了天窗的形状和作用。
    自由朗读课文1-3自然段，想一想：天窗开在哪儿，为什么要开天窗？
（课后第1题）
    乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
木板窗
开窗后
    碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
木板窗
地洞
关窗后
比喻
    于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。

    在           ，将前排的木板窗打开，     
     和     都有了。      或     ，只要木板窗一关，屋子里              。这就需要在     开一个小洞，再装上     ，就是      。
暖和的天气
光线
空气
风雨天
冬天
就像地洞似的
屋顶
玻璃
天窗
请你用下面的句式来说说什么是天窗吧！
    在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？自由朗读第4-7自然段，找出相关语句和同学交流吧！
（课后第2题）
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
只有一个，独一无二的
安慰


为什么这样说？


夏天阵雨来了时。
     晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。
     下雨天不出去，天黑要睡觉是我们都习以为常的，为什么在作者看来需要慰藉呢？让我们带着思考，走进孩子们的内心吧！
    夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，
小小的天窗是你唯一的慰藉。

不许在雨中玩耍
屋里像地洞

需要慰藉
天窗
不开心
唯一的慰藉

                 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

被逼着上床休息
忘不了外面的世界
需要慰藉
天窗
唯一的慰藉
不满
失落


    如果把你关在一个黑乎乎的屋子里，你有怎样的感受？
孤独、无聊、苦闷、不满、失落……
    夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸……孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
                 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，……你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
缓读
朗读指导
轻读
节奏舒缓，仿佛进入想象世界。
     第5和第7自然段主要写了什么？试着用两个自然段中的一句话来概括大意吧！
小小的天窗会使你的想象锐利起来。
夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
     天窗凭什么能够让孩子的想象锐利起来？孩子们是怎么从天窗中看到夜的神奇的？下节课我们一起来学习！
课堂演练
一、看拼音，写词语。
ruì lì
shǎn shuò
（       ）
（       ）
（       ）
（       ）
è  bà
（       ）
慰 藉
河 滩
闪 烁
恶 霸
锐 利
biān fú
（        ）
蝙 蝠
wèi   
jiè 
hé  tān
二、根据意思写词语。
1.感觉灵敏。                （    ）
2.奇异而虚幻。              （    ）
3.用武力或其他手段彻底清除。（    ）
锐利
奇幻
扫荡
    三、说一说：成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样子的？
小方洞
开在屋顶
透过光亮
  上节课我们知道了乡下老屋的独特设计——天窗，并体会到了孩子们被关在黑屋中的孤独感受。孩子们会一直这样“孤独”下去吗？他们是如何从天窗中获得慰藉的呢？这节课我们一起来学习吧！
第二课时
    1.默读课文，体会孩子们从天窗中获得的乐趣，理解为什么天窗会成了孩子们“唯一的慰藉”。
    2.能理解孩子们是如何借助天窗从“无”中看到“有”的，从“虚”中看到“实”的。
    自由朗读第5自然段，思考：透过天窗，孩子们看到了什么？听到了什么？又想象到了什么？
    从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥;


bǔ

欢快

速度快
眨眼、逗趣
看到的
听到的
    你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
    “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）
想象到的
扫荡：彻底清除。
    通过天窗，你想象到（扫荡）=
     这雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）
    +这风（狂风大作、呼啸的风……）
    +这雷（轰隆轰隆、震天响……）
    +这电（划破夜空、劈开夜空……）
风雨雷电的威力很大。

露天=雨+闪电
加入想象
    所见有限，想象无限:天窗就像放大镜，调动了我们各种感官，使我们对风雨的感受更加敏锐。
风
雨
雷
电
想象锐利
    “小小的天窗会使你的想象锐利起来”与“小小的天窗会使你的想象丰富起来”相比，哪一种表达更好呢？
    从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
    让我们伴着音乐，在想象中再读这段话，感受孩子们内心的世界吧！
朗读指导
伴读音乐
    体会了第5自然段中孩子们锐利的想象，请你运用学习第5自然段的方法，再读第7自然段，思考：作者透过天窗看到了什么，又想到了什么？
    你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……



天窗变换成了神奇浪漫的星空。
乡下孩子想象的丰富与活泼。
孩子一直看着天窗，忽然发现黑影，给孩子带来了惊奇与神秘。
看到的
想到的


一粒星
一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
美丽神奇


惊奇神秘
一条黑影

蝙蝠、夜莺、猫头鹰
    一起读一读最后1自然段，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。可以组织文中的语言来说哦！
（课后第3题）
    因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
    孩子们透过天窗，从雨脚、闪电想象了天窗外                     
               ，从天窗中的           ，想到了天窗外的                。
    孩子们用丰富的想象力，透过小小的天窗看到了                               。

    通过今天的学习，我们知道了，透过天窗孩子们“看”到了不一样的世界，为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢？
孤独
无聊
兴奋
激动
欢快
唯一的慰藉

看             想
天  窗
唯一的
慰
藉
一粒星　　　　　
一朵云　　　　　
一条黑影　　　　
（仔细观察）
（合理想象）
雨脚
闪电
星、云
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
……



    课文以     为线索，通过孩子们      ，        ，       ，表达了                       这一主题思想。
天窗
看到的
天窗是孩子们唯一的慰藉
听到的
想到的
《望庐山瀑布》
【唐】 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
一（   ）木板窗        一（   ）星   
一（   ）小方洞        一（   ）云   
一（   ）玻璃          一（   ）马      
一（   ）山            一（   ）巨人
一、在括号里填上合适的量词。
排
粒
个
朵
块
匹
座
个
    秋天来了，透过小小的窗户，我看见天空飞过一群大雁，我想到了……
    二、仔细观察窗外的风景，并进行想象，然后把你看到的和想到的说成一段话。
    三、如何理解“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”？
    当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”。