20 我们家的男子汉（课件2）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：

统编版  语文  四年级  下册
第一课时
第二课时
20 我们家的男子汉
    运用长文章的阅读方法，快速默读课文，想一想：我们家的男子汉是谁？文章从哪些方面介绍了这位男子汉？
初读课文 把握内容
第一课时
他对食物的兴趣
吃饭的状态很好，吃的多，吃的范围很广，吃得有滋味。

他对独立的要求
尝试独立买东西

他面对生活挑战的沉着
送他去托儿所、坐火车回安徽
学习多音字 区分形近字
嘱


徽
huī
微
瞩
zhǔ   
防
妨

fáng   
（安徽）
（微笑）
（嘱咐）
（瞩目）
（何妨）
（防止）
恍惚：看得不真切；不清楚。
风靡：形容事物流行得快。
一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过。
拘束：不自在，拘谨而显得不自然。
课后思考：
    再读课文，想一想为什么作者称这个孩子为“男子汉”？
  结合小标题，说说课文主要写了什么内容？
复习回顾
第二课时
他对食物的兴趣
吃饭的状态很好，吃的多，吃的范围很广，吃得有滋味。
他对独立的要求
尝试独立买东西
他面对生活挑战的沉着
送他去托儿所、坐火车回安徽
    默读课文，结合具体事例说一说为什么称这个小男孩是个“男子汉”？从中你感受到作者怎样的情感？
精读课文 体会情感
    不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼—样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
    他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
        从中你能体会到作者对“男子汉”有着怎样的感情？
    结合着对文章的体会，你能试着给这三部分换个小标题吗？
运用方法 换小标题
小练笔：
    相信在你的成长中，一定也遇到过许多有趣的、烦恼的、有挑战的事情，你是如何面对的？怎样做才能让我们成长为一名“男子汉”“女强人”呢？请你动笔写一写吧！