习作：我的动物朋友（课件2）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：

        回顾第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？
说一说
《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱淘气。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬；又写出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。

语文  四年级  下册
我的动物朋友
第一课时
第二课时
审题指导
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
第一课时
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
    选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
习作内容
情境一
    星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
与小羊感情深厚
    小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
情境二
    我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
    邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
    我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
    同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
小猫的典型特点
观其形，介绍动物的外形特点。
知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等。
述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生   的故事等。
  除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
  想一想，在具体情境中我们可以从哪些方面来介绍的动物朋友呢？
创设情境
联系生活实际去创设情境
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
请邻居帮忙喂养我的小狗
请一位同学收养我的小猫
    你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.选择或创设的情境是什么？
2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？
3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？
4.打算叙述什么具体事例？
5.打算拟定什么题目？
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
我的动物朋友


爱吃肉(拟人化、典型事例）
聪明，爱玩游戏（典型事例）
表达喜爱
请邻居帮忙喂养我的小狗
我的动物朋友
-
小鹦鹉


外形：颜色漂亮
吃食特点（典型事例）
表达喜爱
向表妹介绍我养的小鹦鹉
性格特点（拟人手法）
我的动物朋友—小乌龟


外形：威武可爱
打假事件（典型事例）
表达喜爱
向大家介绍我的小乌龟
胆小（拟人手法）
   思考：你想怎样介绍在具体情境中的动物朋友的特点？
老实：睡大觉
猫的性格实在有些古怪。
    我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
回顾课文

    作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
尽职：屏息凝视捉老鼠
贪玩：出走一天一夜
高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
    《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
    作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
    它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。



    我们一起来看看《白鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。
回顾课文
    作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
    鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
回顾课文
  关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
    介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点
详写，次要特点略写。
    描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
    介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到
局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表
达得清楚、有条理。
    我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
    为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
我的动物朋友
例文赏析
开头交代让王阿姨代养小狗的背景。
过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。
    欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。
用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。
    欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
    听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。
   依照自己列出的写作提纲，采用合适的写法快快写起来吧！     下节课，我们一起来欣赏大家的习作！

习作赏析：我的动物朋友
第二课时
    上节课，我们了解了在具体情境下如何介绍“我的动物朋友”，列出了提纲并完成了习作。今天我们一起来读一读自己的习作，共同进步！
    同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
同桌互评

    课下，请推荐你认为最好的作品，小组合作配图，形成我们的《动物朋友图文集》。