5 守株待兔（课件1）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
同学们，这些图讲的是什么故事？
对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。

语文  三年级  下册
第一课时
第二课时
5  守株待兔
    韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人 。杰出的思想家、哲学家和散文家。
第一课时
  《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。
释放
耕牛
宋国
希冀
sònɡ
ɡēnɡ
shì
jì
我会认


朗读课文 扫清障碍

希望
守
株
待
宋
耕
触
颈
释
其
我会写


qí   
shǒu
zhū
dài
sònɡ
ɡēnɡ
chù
jǐnɡ
shì
左右  结构
耕
株
触
待
释
颈
上下  结构
宋
其
守
生字归类
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株     付—守
字理识字：      
耕
表示与耕作有关。本义是犁田。
颈
人体的重要部位。
生活识字：      
株
zhū
易写错
耕
ɡēnɡ
释
其
shì
qí
守
不要写成提。
    “宀”表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。
shǒu
识字游戏
释
耕
宋
冀




小兔子去哪里了？
耒：古代用来耕田的一种农具。
词语解释


株：树桩。
  同学们，你们听过守株待兔这个故事吗？谁来讲讲这个故事？
整体感知
  故事中都出现了什么？




  这个故事用文言文来讲是怎样的呢？我们下节课再来学习课文。
课堂演练
一、比一比，再组词。
株（                   ）
柱（                   ）
宋（                   ）
宁（                   ）
一株
柱子
宋国
宁可
二、填一填。
木
+
朱
=
株
角
+
虫
=
触
期
—
月
=
其
耒
+
井
=
耕
三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
    示例：他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
第二课时
       上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。
    结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？
互动课堂
“株”的意思是树桩。
“守”就是守着的意思。
“待”就是等待。
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
点击图片，一起看视频
边看边想：这个故事讲了什么？
        一个人白捡了一只兔子，然后庄稼也不种了，每天坐在大树下等着兔子。

    宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
结合朗读节奏，一起读一读。
指名朗读第一句话，思考：
1.课文的主人公是哪国人？
2.他是做什么的？


宋人有耕者。

这是一个宋国人
农民

句意：宋国有个耕地的农民。
    种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。



田中有株。兔走触株，折颈而死。
兔跑得快
撞到树上
所以死了


跑
脖子折了
        句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
撞
撞树折颈而死

小拓展
    你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？
    提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。
    一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。




于是
放下
农具
希望
        句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。


做：放下农具，
守在树旁。
想：希望能再
得到兔子。
因/释其耒/而守株，冀复得兔。
      兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！
    你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗？
捡到一只兔子，这个人的心情很好。
因释其耒而守株，冀复得兔。
     跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！
喜滋滋   乐呵呵   心花怒放   喜气洋洋
神采飞扬   手舞足蹈   喜出望外 
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
        齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后第二题）



兔不可复得，而身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
被宋国人嘲笑

自己
又
句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
被
对意外怎么能心存侥幸呢？
怎么还有你这样笨的人啊。
给宋国人丢脸啊！
         因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。
宋人有     。
   中有   。
耕者
株
田
试着背一背
（课后第一题）
兔     株，     而死。
走触
折颈
因       而守株，冀       。
释其耒
复得兔
兔     复得，而身为       。
不可
宋国笑
    学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？


        我知道，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
        有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。
        这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
   想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
    读《南辕北辙》，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
    故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。
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结构梳理

守株待兔
遇到兔子撞桩而死
不费力捡兔子

放下农具等兔子
被人嘲笑

不劳而获是
不可能的
    《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他            整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成               ，要                         。
不断发生的事
丢下农具
勤劳务实，不能存侥幸心理
主题概括
拓展延伸
点击图片      欣赏视频
一、根据字的意思连线。
课堂演练
走
释
冀
因
跑
放下
希望
于是
二、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。
  有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
   提示：注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。
三、把今天学的故事找同学一起演一演。
下课啦！