语文园地一（课件2）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
  语文园地
第一课时
第二课时
请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！
交流平台
    窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？
出自第1课《大青树下的小学》
    我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
出自泰戈尔的《新月集》
    更夫:是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人们，现在是什么时间。
    我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
    这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，当别人都进入梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的影子，在大街小巷上为大家打更报时。
    这两个句子有什么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？
       你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？
    例如：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
抄写积累这两个例句。
        我们在日常学习中要主动积累这样的词句。
摇头晃脑  披头散发  张牙舞爪  提心吊胆
面红耳赤  手忙脚乱  眼疾手快  口干舌燥
◎下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
词句段运用
特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。
  有的描写人的动作：
摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快
有的描写人的外貌状态：
披头散发、面红耳赤、口干舌燥
  有的描写人的心理：
提心吊胆
特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；
摇头晃脑  披头散发  张牙舞爪  提心吊胆
面红耳赤  手忙脚乱  眼疾手快  口干舌燥
















第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。
你还知道哪些类似的词语？
垂头丧气  指手画脚
牵肠挂肚  手舞足蹈
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
   ◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
       书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
试着读一读下面的句子：
       树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
       月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
   ◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
观察兴趣小组的名字，你有什么发现？
  一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。
兴趣小组名字示例
日积月累
           所见
       [清]袁枚
    牧童骑黄牛，
    歌声振林樾。
    意欲捕鸣蝉，
    忽然闭口立。
       请同学们借助图片，读一读古诗吧！
    袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。
一起来看看作者资料吧！
注释：     牧童：指放牛的孩子。
     振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
     林樾：指道旁成阴的树。
     欲：想要。
     捕：捉。
     鸣：叫。
     立：站立。
        请同学们借助插图，练习上下文推测字词的意思。
    古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
        结合字词意思和插图，想象画面，理解诗意。
我们可以借助插图，想象画面来背诵。
谢谢观看