14 小马过河（课件3）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
猜谜语
第一课时
第二课时
14 小马过河
    彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。
    主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。
第一课时
    请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
朗读课文 扫清障碍
棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅

刻 突 叹 唉 试 蹄 既
pénɡ  tuó    mò   fánɡ  dǎnɡ   bó   qiǎn
kè    tū    tàn   ài    shì    tí    jì
棚
马棚  大棚
驮
pénɡ
tuó
驮粮食
坊
fánɡ
作坊 磨坊
磨
mò
磨坊  磨面
挡
挡住 遮挡
伯
dǎnɡ
bó
伯伯  大伯
刻
kè
立刻  刻字
浅
qiǎn
浅海  深浅
突
突然  突发
叹
tū
tàn
试
shì
尝试  考试
唉
ài
唉声叹气
叹气  感叹

蹄
前蹄  蹄子
既
tí
jì
既然  既而
fānɡ
fánɡ
你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。
多音字
牌坊
街坊

刻
kè
刘

ɡāi
咳
熟字加偏旁

识字方法

换一换
掉=卓+扌
该
愿=原+心

编口诀识记
驮：大马驮东西。
  一只狗猛地从洞穴里冲出来咬人，本义是“冲撞”“冲击”。引申为“突然”等义。

tū
突

字理识记
愿
意
麦
刻
突
掉
伯
该
yuàn
yì
mài
kè
tū
diào
bó
ɡāi
我会写


意
掉
刻
该
麦
愿
伯
突
上小下大。
突
tū
易写错
不要丢了点写成“大”。
愿
yuàn
下面的“心”不宜写大，不要写在外面。
撇写长，包住“心”。
mài








上部“”，第二横最短，第三横最长。
第三笔竖下面不超过第四笔横。
撇捺要舒展。
kè










最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。
左宽右窄。
左边第四笔撇比第五笔撇长。

棚
驮
磨
坊
小马过河
词语解释


连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充肺，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。
我连蹦带跳地来到妈妈身边。
为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。
是去游乐园，还是爬山，我很为难。
    _____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。
小马
妈妈
自由读课文，说说小马过河要去做什么？
整体感知
用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
    小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
松鼠
老牛
这个故事是怎么样的呢？我们下节课再学习。
一、想一想，填一填。
上下
“突”是        结构的字；
“麦”是        结构的字。
独体
课堂演练
驮起     甩甩    挡住     蹚过


  小河   去路    口袋     尾巴       
二、连一连。
    三、通过读课文，说说小马最后有没有成功完成妈妈交给它的任务呢？在课文中找出句子。
    小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。
    上节课我们学习了字词，了解课文主要内容，这节课我们深入走进课本，来看看小马过河经历了什么故事。
朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？
    有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
反问句
表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。
语
言
描
写
过河的原因
商量、询问

你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
我们把教室打扫得干干净净。
妈妈把早餐做得很营养。
仿写“把”字句。
分角色朗读第3～7自然段，看看小马过河遇到了什么困难？
    小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
▲  ▲ ▲
▲  ▲
遇到的困难
拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。      
使用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。
“嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什么好处？
小马依赖妈妈，做事情没主见。
心理描写
小马为难了，心想：
小马为难的原因
一条小河拦住去路
河水哗哗地流着
妈妈不在身边
离家已经很远了
小马先后问了谁？他们怎么说的？
有礼貌
问牛伯伯：
干脆
    小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
▲  ▲
“立刻” 说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。
听了老牛的话，小马是怎样做的？
立刻    马上
    两词虽然都有“即将”的意思，但是“立刻”比“马上”表示的时间短。
1.老师抱着试卷走进教室，同学们（    ）安静下来。
2.他的生日（    ）就要到了。
词语辨析
立刻
马上
松鼠的劝告：
松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
着急、
担心
认真、肯定
吃惊
小马为难的原因
老牛和松鼠的说法不一样
不知道怎么办才好
听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？
说一说：小马为什么叹气？他会想些什么？
    读一读第7自然段，想一想小马为什么会觉得“难为情”？
    小马开始是多么兴致勃勃地帮妈妈做事，可是现在却返回了家，没有把妈妈的麦子驮到磨坊里去，他多么不好意思啊。
    第7自然段中，你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？用笔画出来，再读一读。
    孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。


当拿不定主意时，要去试一试。
关心、鼓励
    读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？为什么和老牛、松鼠说的不同？
    因为小马不像(　   　  　 )，也不像(　       　)，所以他觉得河水既不像(　　　 　　　 )，也不像(　   　　　　　)。
松鼠说的那样深
老牛那样高
松鼠那样小
老牛说的那样浅
他下了河，小心地蹚到了对岸。
    原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说一说：你同意下面的说法吗？
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
    不同意。它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
sā huǎnɡ
（课后第3题）
小马向很多人请教，是对的。
   同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
   同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
yàn
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
    不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。
回顾课文，试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚    愿意    磨坊
驮      挡住    为难
突然    拦住    吃惊
难为情  动脑筋  小心
    先认真回顾课文，归纳每个自然段的意思，然后再用这几个关键词来讲这个故事。

（课后第2题）
    一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该：
    学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。


老牛

水很浅
松鼠

水很深
妈妈

去试一试

遇事要动脑思考
    本文通过小马过河的故事，告诉我们：
    别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
主题概括
冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
与马有关的谚语：
1.路遥知马力，日久见人心。
2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。
3.马不打不奔，人不激不发。
4.好马不吃回头草。
5.快马一鞭，快人一言。
6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
       高兴地           过河
      吃惊地           说
      顺利地           问
一、连一连。
二、按照课文内容填空。
    牛伯伯说那条河______，松鼠说那条河______，小马试过后，发现__________
____________________________________，所以遇到问题，我们要__________________。
很深
很浅
既不像牛
伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深
自己动脑筋想一想
    三、结合课文内容，展开想象，猜猜小马过河后会说些什么？
    如果我早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考……
下课啦！