21 青蛙卖泥塘（课件3）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：

大嘴巴，叫呱呱，
游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，
专吃害虫为农家。

    语文  二年级  下册
21   青蛙卖泥塘
第二课时
季颖
   从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品
    儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
    请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
朗读课文 扫清障碍
卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集

播 撒 茵 灌 缺 泳 愣
mài  làn  pái  hè  kēnɡ  tǐnɡ shū  jí
bō   sǎ  yīn  ɡuàn quē  yǒnɡ lènɡ
卖
买卖  卖菜
烂
mài
làn
破破烂烂  灿烂
喝
hè
吆喝  喝彩
牌
pái
纸牌  车牌
坑
泥坑  土坑
挺
kēnɡ
tǐnɡ
挺拔  挺立
集
jí
集合  召集
舒
shū
舒畅  舒服
播
播种  播放
撒
bō
sǎ
撒花  撒网
灌
ɡuàn
灌溉  浇灌
茵
yīn
绿草如茵  绿茵茵
缺
缺点  缺少
泳
quē
yǒnɡ
游泳  泳衣
愣
lènɡ
愣神  愣住
    “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（   ）起来。
    我们每天都要喝水。
喝
hē
hè

卖
mài
买

熟字比较
识字方法

加一加
石+皮=破
白+水=泉
米+子=籽
舍+予=舒

情景识字
牌子
烂泥塘
吆喝
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
wā
zǐ
quán
pò
yīnɡ
mài
bān
dào
籽
蛙
卖
泉
搬
倒
应
生字归类
破













wā
下“土”居于右下格，横越过竖中线。
上“土”居于右上格，横越过竖中线。
左短右长
bān


















“殳”第二笔是横折弯。
“舟”第五笔横与横折钩的竖段相接。
“舟”居竖中线左侧
zǐ











横从横中线左侧起笔，写在横中线上。
“米”捺变点
顶部高
横压横中线
蛙
卖
倒
籽
泉
破
搬
应
青蛙过河
识字游戏
词语解释


吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
“卖包子喽！”他大声吆喝起来。
采集：收集，搜罗。
他特别喜欢采集植物标本。
   本文讲了一只         不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘       。卖泥塘的过程中先后听从了                                    等小动物们的建议，逐步       了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。
青蛙
卖掉
老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸
改善
整体感知
读课文，想一想课文讲了一件什么事？
想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？
是个烂泥塘。
青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。
一、组词。
  
舒（      ）
籽（      ）
泉（      ）
泳（      ）
舒服
草籽
泉水
游泳
课堂演练
二、量词搭配。
一（  ）牌子
块
一（  ）野鸭
一（  ）竹子
一（  ）小路
只
条
根
字词听写
三、根据课文内容排序。
    小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（    ），野鸭不买泥塘的理由是（    ）。
①塘里的水太少   ②周围没有草
①
②
        青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看事情的经过吧！
第二课时
    青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。



    于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
    “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”




缺点：没有草
不过
舒服
难受
反义词  
    青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。







词语积累
AAB  
打打滚 踢踢腿 跑跑步 说说话 扫扫地
ABB  
绿茵茵 红彤彤 金灿灿 黄澄澄
    青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。



泥塘里的水太少了。
缺点：水太少
就是
    青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。





动作描写
青蛙善于思考，爱劳动
努力改变着泥塘的现状



    等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
这下泥塘卖出去了吗？
    小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……

         省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。
发挥想象：小狐狸会说什么？
这地方好是好，就是房子里太空了。
这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。
    每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。




栽、种、修、盖
青蛙听取建议，付出行动
进一步努力改建泥塘


    青蛙为卖泥塘做了哪些事？
（课后第二题）
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房子
（课后第二题）
    “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”
有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳
改造后的泥塘
适合居住的好地方


青蛙吆喝了些什么？
（课后第三题）
有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳
    仿照第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
（课后第三题）
    示例：多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！
    青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
    于是青蛙不再卖泥塘了。
      “愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。

这是一个反问句，答案含在问题中。
    反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。   
    反问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
反问
  读一读，写一写。
这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
你们怎么能破坏环境呢?
难道数学真的这么难么?
    你最后为什么不卖泥塘了？  
   因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖泥塘了。
（课后第二题）
青蛙为什么最后不卖泥塘啦？
    青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？
    因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。
    分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事。
（课后第一题）
老牛——种草

不满现状卖泥塘
接受建议

青蛙卖泥塘

不卖泥塘

环境
优美



野鸭——引水
小鸟——种树

蝴蝶——种花
小兔——修路
小猴——盖房子
小狐狸……

         本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的            ，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们                                                                   。
青蛙
美好的环境是我们勤劳的双手创造的

       我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
                                     ——高尔基
一、在括号里填上恰当的动词。   
               
   （     ）树      （     ）花       （     ）路

   （     ）房子    （     ）草籽     （     ）水
栽
种
修
盖
采集
引
二、辨一辨，选词填空。
   
               ①于是            ②要是           ③就是

    1.这地方好是挺好，（    ）塘里的水太少了。
    2.不过，（    ）周围有些草就好了。
    3.（    ），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
③
②
①
三、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。
    我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
下课啦！