18 古诗二首（课件2）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
　　我们学过很多李白的诗，比如“床前明月光，疑是地上霜”“小时不识月，呼作白玉盘”……
    今天我们继续学习他在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！

18  古诗二首

语文  二年级  上册
    唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
    代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
李白
夜宿山寺
sù
夜晚住在山上的寺庙。
读一读诗的题目，说说题目意思。
sì
住宿 宿舍
山寺 寺庙
[唐]李白
1.自己朗读，圈出生字。
wēi lóu gāo bǎi chǐ
危  楼/高  百  尺，
shǒu kě zhāi xīng chén
手  可/摘    星   辰。
bù gǎn gāo shēng yǔ
不 敢/  高  声   语，
kǒng jīng tiān shàng rén
恐   惊/  天   上   人。
夜宿山寺
2.同桌互读：借助拼音，读准字音，读通诗句。
3.听老师范读，画出停顿符号，自己练习，读出停顿。
    想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？
[唐]李白
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
夜宿山寺
这座楼真高！
整体感知
危


上短下长
竖弯钩伸展
wēi
危险  危害
组词识记

    观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用圆圈圈出哪些词语写出了楼之高。
互动课堂
危楼/高百尺，手可/摘星辰。

“高”的意思。

虚指。形容楼高。
    “辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高。

高
高百尺
是一种夸张，形容楼高。
这样的诗句还有：
桃花潭水深千尺
白发三千丈
飞流直下三千尺
看图，把寺庙高耸入云的感觉读出来。
危楼/高百尺，手可/摘星辰。
chén
看图读词语：
星辰
带有“辰”字部件的字还有：
晨
振
　　诗人站在高楼之上，月亮好像近在眼前，一伸手就好像能摘到星星，这就叫作——
手可摘星辰。
　　山寺之高，诗人想象奇特。
诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
    全班齐读并想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。
危楼/高百尺，手可/摘星辰。
    站在这高楼上，李白本该高声吟诵一番，但是他却有怎样的表现呢？一起学习后两句诗。
不敢高声语，
恐惊天上人。
kǒnɡ
jīnɡ
看偏旁识字：恐（心字底）惊（竖心旁）都和心情有关。
惊讶惊慌
恐惧
恐慌
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
    想象，诗人站在高楼上，最担心什么？
诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？
不敢高声语，恐惊        。
广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……
总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。
把自己想象成诗人，试着背诵古诗。
我们在一个寂静的夜晚，独自登上这座高楼，抬眼望去，你看到了什么？
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
面对璀璨的群星，我们本来想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻吟诵，那是因为：
[唐]李白
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
夜宿山寺
借助重点词语，试着背诵古诗。
敢
惊


jīnɡ
gǎn
左右同宽

左窄右宽
耳朵上面挂上钩，
右边反文不是又。
垂露竖长

景物

夜宿山寺

楼  高  百尺
星辰  手  可摘
感受

不敢大声说话
害怕惊天人
    《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。

一、轻松找朋友。
课堂演练
二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。
危楼/高百尺，手可/摘星辰。
不敢/高声语，恐惊/天上人。
　　北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
《敕勒歌》
第二课时
敕勒歌

    敕勒族，是古代的一个游牧民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
chì lè
读一读诗的题目，说说题目意思。
chì lè chuān yīn shān xià

tiān sì qióng lú  lǒng  gài sì yě

tiān cāng cāng yě máng máng

fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng
敕勒歌
敕勒/ 川，  阴  山/  下，

天  似/穹   庐，笼    盖/四 野。
      
天/  苍  苍，  野/ 茫   茫，

风   吹 草 低/见  牛  羊。
北朝民歌
    同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？
草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！
草原是多么辽阔啊！
敕勒歌
敕勒/川,阴山/下，
天似/穹庐,笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
北朝民歌
整体感知
    观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。
茂盛的牧草
蓝蓝的天空
无边无际的草地
肥壮的牛羊
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
    男生齐读前两句，认读词语，了解词义。
敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。


笼罩。
sì
lú
lǒnɡ
ɡài
平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。

“穹庐”是什么？
好像
穹庐
　　指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。
lú

    第一句交代了什么？第二句表现出了草原的什么景象？
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
表现了草天一色，茫无边际的辽阔景象。
    你从“天似穹庐，笼盖四野。”这句中感受到了牧民的什么感情？
天似穹庐，笼盖四野。
品析诗句
用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
    全班齐读这两句诗，想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
    女生齐读后两句，读准字音，想象画面。
  天苍苍，野茫茫，
  风吹草低见牛羊。
cānɡ
mánɡ
xiàn
    “苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。
天苍苍
白发苍苍
天空蓝蓝
头发白白的
词语积累
野茫茫
云海茫茫
原野没有边际
云雾浓厚看不清楚
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。

青色

辽阔无边
突出天空的辽远，原野的无边。
“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。
出现，显现。
诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。
  “风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。
    全班齐读这两句诗，想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了影没于草丛中的牛羊。
欣赏草原风光
    草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——
背诵指导
根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！
要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。
危
敢
惊
阴
wēi
jīnɡ
yīn
似
野
苍
茫
sì

yě
cānɡ
mánɡ
ɡǎn

左右  结构
惊
危
似
敢
苍
野
半包围 结构
生字归类
上下  结构
阴
茫
野
茫
mánɡ
yě

右边不要多加一撇。

上下结构不能写成左右结构。

sì
部首： 亻
结构：左右结构
组词：相似 似是而非
造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。







cānɡ
部首：艹
结构：上下结构
组词：苍茫 苍松
造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。








mánɡ
部首： 艹
结构：上下结构
组词：野茫茫  迷茫

造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊










描写草原景色的诗句
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
——欧阳修《丰乐亭游春》
一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
——曹邺《寄刘驾》

苍苍  茫茫  静

敕勒歌
（辽阔无边）
草低  见牛羊  动
（茂盛肥壮）
    《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，书写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。

一、轻松找朋友。
课堂演练
田野
似乎
苍茫
笼盖
危险
惊吓
光阴
二、读准词语
不敢


阴山
苍天
苍茫
苍茫
迷茫
惊动
受惊
阴天
似乎
相似
田野
山野
三、我会扩词。
四、补充诗句。
敕勒歌
敕勒川，       ，
         ，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，               。
阴山下
天似穹庐
风吹草地见牛羊
    《敕勒歌》是一首        ，歌咏了      苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，
          的豪情。
北朝民歌
大草原
热爱生活
五、填空，总结诗意。
谢谢观看