2 我是什么（课件2）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
今天我们一起来认识一种有趣的事物，它会变身！一起用疑问的语气读读课题吧！
会发光的萤火虫
你认识下图中这些有趣的事物吗？
会吃苍蝇的猪笼草

2  我是什么
第一课时
第二课时
初读课文，把课文读通顺
    请同学们借助拼音自由读课文，一边读，一边圈画出本课中要求会认的生字，先拼读音节，再把生字反复读两遍。
第一课时
晒 极 傍 越 滴 溪 奔

洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜
shài     jí     bàng    yuè      dī       xī     bēn
yáng   huài   yān    mò   chōng   huǐ     wū    cāi
一起来读一读你圈画出的会认字吧！

水滴
要认识上面的会认字，我们可以学习一些识字方法，一起来看看下面的词语，找找它们的特点，跟着老师学一学识字方法吧！
小溪
海洋
淹没
都与水有关。





都与动作有关。
太阳一晒
奔跑
冲毁
猜猜
这就是分类识字的方法。

极小
傍晚
越来越低
坏事
房屋
除了上面那些会认字可以分类识记外，课本中还有一些生字没有分类，跟着老师一起读一读吧！

    我也做过/许多坏事，淹没庄稼，/冲毁房屋，/给人们/带来灾害。
读准了生字的字音后，记得把长句子也读正确哦！
　　自己大声读一读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号吧！
5个自然段
整体感知
　　读完课文后，你知道“我”是什么了吗？（课后第一题）
“我”是水。
    齐读第一、二自然段，读完想一想：“我”会变成些什么？（课后第一题）
互动课堂
“我”变成了：
“我”又是怎么变化来的呢？


“我”是怎么变成“汽”的？
    太阳一晒，我就变成汽。
水
汽
你能给“晒”组词吗？
先观察下面这组图，试着给“晒”组词吧！
晒太阳
晒被子
晒谷子
    再来看一组图，试着结合图片体会“晒”，用“晒”字说一句话吧！
    太阳一晒，河里的水都变成了汽，河床干枯了。
    升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

汽
云


“我”是怎么变成“云”的？
打扫打扫
考虑考虑
学习学习
表扬表扬
仿写：极小极小
jí





撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方。
一笔写成，起笔盖住撇，横短，折向左下很短，再折向右下更短，撇收笔在竖中线，捺舒展。


你会写“极”字吗？

观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。
    有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
    有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。




你知道吗？
    云穿着白衣服的时候叫______，
穿着黑衣服的时候叫______，早晨和傍晚披着红袍时是______和________。
白云
乌云
朝霞
晚霞
动词
把描写云的变化的句子一起读一读吧！

    有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
同学们，用上“有时候……有时候……”写云的变化有什么好处呢？
写出云的变化多。


你是如何记住“傍”字的？
试着读出云彩多变的特点来吧！
    借助熟字，认识“傍”。
亻
＋
旁

＝
傍
傍晚
傍晚就是天将要黑的时候。

    我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
云
雨
“我”是怎么变成“雨”的？


例：越升越高         越来越低
词语积累
走
快
降
低
长
高
来
好
来
快
来
慢
    边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
小水滴在“落”下时真是自由自在！
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

动词

    对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换一下吗？
    有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。
    到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度快，力量也比较大。
速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。
不可以。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？

动词

小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。
我们来读一读这三个句子。
读出雨的自由自在。
读出冰雹的力量大。
语气轻柔。
朗读指导
试着用这三个字各说一句话。（课后第二题）
秋天到了，叶子从树上落下来。
打：
玻璃从高楼打下了，落了一地。
飘：
小鸟的羽毛从半空中飘落下来。
落：
练一练
现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。
水
汽
云

雨
冰雹
雪

水
极
傍
海
洋
作
坏
给
    本课的最后，我们一起来学习几个会写字吧！先来看看这几个会写字在结构上有什么特点呢？
左右结构，左窄右宽。

举起你的小手，跟着老师来写一写这几个字吧。










在竖中线起笔，向左下稍斜再折向右。
横短，折向下时向左斜再出钩。
横左右出头。

一、轻松找朋友。
课堂演练
变更
破坏
毁坏
大海
海洋
带领
热带
变化
极点
北极
作为
工作
二、我会扩词。
读完课文后，你知道了“我”是    ,“我”的脾气可以用      和       来形容。
水
三、我来说一说。
温和
暴躁
汽
云
雨
回忆上节课内容，借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？
第二课时
冰雹
雪
借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？
　　以自己喜欢的方式读第3自然段。
　　想一想：“我”都做了些什么？在课文中画一画吧。
互动课堂
朗读指导
应该用什么语气来读这句话呢？
    平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。






声音可以轻柔些，显得那么安静，睡得那么香甜。
语速要慢一些，显得悠闲自在。
语速要快，声音要大，这样才能显得很兴奋。
语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出欢快、热闹的感觉。
动词

奔跑
    平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
你理解“奔”字的意思吗？
再读一读下列语句，它有什么特点呢？
在池子里睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
相同的句式
在什么地方干什么

在小河里（      ），
在大海里（      ），
在池塘里（             ）。   
你能仿照这样的句式再说两句吗？
    跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！
    平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
　　请同学们朗读第4自然段，边读边想：我对人类做了些什么？


    有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
反义词
例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（1）                                      。                           
（2）                                     。   
有时候我很乖巧，有时候我却很调皮
有时候我很爱学习，有时候却特别厌学
“我”做的好事和坏事，你都会读吗？（课后第三题）
好事
灌溉田地  发动机器
坏事
让我们结合图片来看看这些好事和坏事吧！
淹没庄稼  冲毁房屋
灌溉田地
好事

发动机器
好事
淹没庄稼
谁知道“淹没”是什么意思？
大水漫过，盖过。
“没”是多音字，你知道它的另一个读音吗？我们一起来认识一下吧。
坏事
结合具体语境，认读多音字“没”。
◇我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
没：漫过的意思。
没：无的意思。
mò
◇一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都没有了。
méi

冲毁房屋
你知道“冲毁”是什么意思吗？
被水冲击损毁。
坏事
    在洪水中还有哪些景象出现？试着用“淹没、毁坏”说一说吧！
洪水淹没了街道，冲毁了村庄。
看了水做的好事和坏事后，你想对水说些什么？
    希望你能对人类多做一些好事，我们也会保护你，珍惜你！
你还知道在日常生活中，水能做些什么吗？
变
带
片
    课堂的最后，让我们来学习三个会写字吧！先仔细观察：这几个要求会写的字是什么结构？
上下结构
上中下结构
独体结构
  你会写吗？我们一起来写一写吧。

biàn








第四笔竖紧靠竖中线。
“又”的横撇起笔咱横中线下侧，横短撇长，捺更长。

dài
piàn
短竖在竖中线右侧
竖要写在竖中线上


















我是什么
我会变：汽 云 雨 冰雹 雪
很温和：做好事
很暴躁：做坏事
    本文是一篇      ，生动形象的为我们介绍了    在自然界中的不同形态，还用性格的
      和      时所做的     与     说明了水与人类的关系。
科普文
水
温和
暴躁
好事
坏事
主题概括
一、根据课文内容填一填。
水
发动机器，帮助人们工作
汽
云
雨
冰雹
雪
课堂演练
    二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是怎么发生变化的。
    太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成无数小点连在一起，变成云，体温下降变成雨落下来，或冰雹打下来，冬天变成小雪花飘下来。
谢谢观看