大班美术《创意格子画》教案

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大班美术活动：创意格子画教案
　活动目标 　　

• 欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
  

• 能利用格子画的特点去设计装饰画。 　　
  

• 3.喜欢参与艺术创作活动，大胆表现并体验绘画创作的乐趣。 　
  

• 　活动准备 　　　
  

• 　1.《创意格子画》ppt课件。 　
  

• 　2.各种绘画材料：画笔若干、水粉颜料、油性颜料等、即时贴、抹布、衣服、袜子、面具、鞋子、手提袋等。 　　
  

• 活动重难点 　　
  

• 重难点：欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。 　
  

• 　活动过程 　
  

• 以观察绘本图片花格子大象艾玛，导入活动。 　
  

• 师：孩子们，记不记得我们之前阅读过一本绘本《花格子大象艾玛》，这只大象跟别的大象有什么不一样吗？
  

• 幼儿：艾玛身上是彩色的花格子图案。
  

• 你们知道吗，有一位非常著名的画家叫蒙德里安，他喜欢用格子作画，今天我们就来欣赏下他的画作。
  

• 分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。 　　
  

• 出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。 　　
  

• 提问：
  

• 1.请你仔细观察，说说这幅画是由哪些颜色和形状组成的。（引导幼儿仔细观察画中的线条、形状和色块） 　　
  

• 你们看见画上有什么？那些颜色构成？这幅画是有红色、黄色、蓝色三种颜色组成的色块以及黑色线条组成，纵横黑色的线条组成了大大小小不一，形状不一的格子图片，蒙德里安在画这幅画的时候没有在格子上全部涂上颜色呢？ 　　　　
  

• 出示第二幅画作《红黄蓝组合》图片，引导幼儿观察其中的线条。 　　
  

• 提问：这幅画上有什么呢？它和上一幅画有什么不一样的地方？ 　　　
  

• 小结：这幅《红黄蓝组合》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 　　（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。 　　
  

• 提问：这幅画有什么？它与前面的两幅相比，有什么不一样？ 　　
  

• 小结：刚才的前两幅画一个格子里面涂有一个色块。这幅画一个格子里有红黄蓝三个颜色。　　
  

• 欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
  

• 引入：在1941年的时候，蒙德里安来到了纽约。 那么纽约这座城市是什么样子呢？我们一起欣赏下。出示PPT，幼儿观察图片，回答纽约城市的样子。白天是什么样子？晚上是什么样子？　
  

• 引入：蒙德里安非常喜欢纽约这座城市，同时也非常喜欢百老汇的爵士乐。（欣赏百老汇的爵士乐舞台剧）
  

• 蒙德里安将他喜欢的城市生活、爵士乐、舞蹈，也是用格子画的形式表现出来了，我们来一起欣赏下吧。
  

• 边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。 　　
  

• 提问：你从这一幅画中画了些什么？看到了什么？想到了什么？
  

• 小结：这幅画像纽约城市的地图，彩色小格子像是高楼大厦，红色、蓝色小格子就像城市上空闪烁的霓虹灯。黄色的线条就像纽约城市晚上的街道，体现了非常繁华的景象。 　　　　　　
  

• 四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。 　　
  

• 播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。（装饰衣服、装饰鞋子、装饰汽车、沙发、建筑外墙、卧室的墙面，蛋糕） 　　
  

• 小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。 　　
  

• 过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？今天老师准备了很多的物品，用油性水彩笔、水粉、即时贴。
  

• 绘画要求和规则：根据物品材质的不同，选择不同的装饰方式。　　
  

• 五、操作环节：
  

• 幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣  　　
  

• 老师鼓励幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。 　　　　
  

• 六、作品展示、欣赏。 　　
  

• （一）展示幼儿作品，介绍自己作品，引导幼儿欣赏。 　　
  

• （二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 　　　　
  

• （三）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。 　　
  

• 结束语：今天我们学会了蒙德里安的格子画装饰，小朋友们带好自己的作品，回到班里面，向其他小朋友介绍你的作品。
  

• 
  

• 活动反思：
  

• 整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣的教育目标。