说课稿2

skybamboo

一、说教材分析。   
   《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合小班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合小班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。因此，我把它选为小班绘本教学的材料，希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让孩子们初步感受“爱吃水果的牛”关心照顾别人的优良品质。
二、说教学目标。
     根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为：
能力目标：学说句式：“请喝杯**牛奶”吧。
知识目标：初步理解绘本故事的内容。
确定本次活动的依据有以下几点：根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点。3至4岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
二、说教学准备。   
本次活动我运用了PPT及视频的多媒体教学，让孩子们能够更加清楚直观地观看绘本内容；同时还设计了一节制作水果牛奶的活动，让孩子们在动静交替中获得对知识的巩固，达到事半功倍的效果。
四、说教法学法。
      本次活动我主要采用以下的方法让幼儿在玩中学，学中掌握对绘本的理解。
      1、直观演示法：活动中运用多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本，理解绘本。
      2、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容讲述出来。教师采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容，它能体现出教师对活动的调控能力。本次活动主要运用了解释性提问（如：你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？）假设性提问（如：假如你的家人或朋友生病了你会怎么做呢？），同时还采用猜问设疑的方法，激发幼儿的创造性思维，让幼儿在猜猜看看读读中进一步加深对绘本的理解。
      3、操作法：在最后的延伸活动环节，让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
五、说教学流程：
（一）出示课件图片，引导幼儿观察，激发幼儿的阅读兴趣。
（二）师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
（三）完整阅读，再次感知故事内容。
（通过完整阅读和阅读后的讲述，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
（四）延伸活动。
      幼儿人手一杯牛奶，请小朋友用爱吃水果的牛送的水果来制作一杯水果牛奶（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）