教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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导入新课
| 指导学生完成小实验导入新课。
| 小实验：
1、把塑料直尺
压弯，使它发生形变，撤去力后观察是否能恢复原状？
2、用力把橡皮筋拉长，松手后，观察是否能恢复原状？
3、用力捏橡皮泥，松手后，观察是否能恢复原状？
4、你还能利用身边的物品完成类似的实验吗？
| 通过小实验激发
学生的学习兴
趣。
拓展广度，培养创新思维。
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讲授新课
讲授新课
| 一、弹力。
1、通过分析小实验中观察到的现象，引出弹性、塑性的概念。并通过多媒体展示小汽车的减震器和三种塑料制品图片，说明生产、生活中如何利用物体的弹性和塑性较好的优点。
2、在弹性的基础上进一步分析引出弹力的概念。指出弹力包括支持力和压力。
3、利用多媒体展示图片：说明一个物体对另一个物体有支持力或压力。并讲解如何画支持力和压力的示意图。
4、让学生总结支持力和压力的作用点分别在哪里，方向各有什么特征。
二、弹簧测力计
1、利用多媒体展示图片：让学生了解实验室常用的测力计。
2、演示实验：记下弹簧竖直放置时的原长，用刻度尺和弹簧测力计分别测出拉力为1N、2N、3N时弹簧伸长的长度，并记录下来。
3、利用多媒体展示图片：简单介绍弹簧测力计的构造。
4、强调并演示弹簧测力计使用前的注意事项。
5、利用flash动画讲解如何在弹簧测力计上读数。并独立完成读数练习。
6、按要求分小组完成实验：练习使用弹簧测力计
。教师巡视指导，及时矫正错误。
7、分小组讨论总结，并在班上交流使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。
8、利用多媒体展示图片：各种测力计，了解不同的测力计。
| 认真思考，积极举手回答问题。
认真观察演示实验，分析实验数据得出结论。
独立思考，读出弹簧测力计的示数。
小组成员积极动手，分工协作完成实验。
| 通过具体的例子
引导学生领会并
掌握画支持力和
压力的示意图的
方法技巧。
突破难点，加深理解。
充分发挥演示实验在教学中的作用，加深理解。
利用flash动画教学，使教学内容更直观易懂。
培养学生自主学
习、合作学习的
能力。
交流谈论，加深印象，提高学生的表达能力。
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课堂小结
| 一 、弹力
1、弹性：形变后能恢复原状。
2、塑性：形变后不能恢复原状。
3、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。包括支持力和压力。
二 、弹簧测力计
1、用途：测量力的大小。
2、原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。
3、构造：弹簧、指针、刻度盘、秤钩。
4、使用：轻拉、看清、调零。
| 让学生分小组交流讨论后自愿举手在班上进行交流。
| 梳理本节课所学的知识，加深印象。同时提高学生的交流表达能
力。
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板书设计
| 第2节 弹力
一、弹力（支持力、压力）
1、弹性：能恢复原状。
2、塑性:不能恢复原状。
3、概念：发生弹性形变而产生的力。
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发表于 2026-4-5 06:01:45