讲授新课
| 一、力
1、多媒体展示动图及文字，引出施力物体 、受力物体、力的概念。
2、小组交流讨论。
（1）单独一个物体也可以产生力的作用吗？
（2）不接触的两个物体间一定没有力的作用吗？
（3）相互接触的两个物体之间一定有力的作用吗？
3、直接讲解力的表示符号、单位。
4、多媒体展示图片及文字，感受生活中的力。
二、力的作用效果
1、多媒体展示动图及文字，让学生小结得出：力能改变物体的形状，使物体发生形变。
2、让学生利用身边的物体为大家演示力能改变物体的形状，使物体发生形变这一原理。
3、演示实验：小铁球受到磁体的作用。让学生小结得出：力可以改变物体的运动状态。
4、多媒体展示动图及文字。加深对力可以改变物体的运动状态的理解。
三、力的三要素和力的示意图
1、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的大小有关。
2、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的方向有关。
3、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的作用点有关。
4、提出问题：力看不见、摸不着，怎样简单、方便的表示这个力呢？然后通过具体的例子用多媒体进行讲解。由此引出力的示意图的概念。
5、通过对具体例子的讲解小结得出画力的示意图的方法。
（1）在受力物体上画一个点表示力的作用点。
（2）沿着力的方向画一条线段。（在同一个图中，
力越大，线段越长。相等的力线段一样长。）
（3）在线段的末端画一个箭头表示力的方向。
（4）在箭头处标出力的表示字母及大小。
画力的示意图技巧:
一画点；二画线段；三画箭头；四标字母（大小）。
四、力的作用是相互的
1、学生演示:
（1）在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
（2）让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
2、通过观察到的现象，让学生小结得出：物体间力的作用是相互的。
3、多媒体展示动图，找出施力物体，感知物体间力的作用是相互的在生产、生活中的应用。
4、演示：将一个弹簧测力计固定，用另一个弹簧测力计沿水平方向拉已固定的测力计，观察两个弹簧测力计的示数有什么关系？
5、引导学生通过分析观察到的现象，小结得出：相互作用力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。
| 观赏、体会与力有关的现象，针对问题积极思考、踊跃回答。
交流讨论，各抒己见。
体验：估测拿起物理课本所需的力大约是多少N？
仔细观察、认真思考、讨论交流，体会物体受力后的表现在两个方
面：形状改变或运动状态改变。
用身边的物体为体验力能改
变物体的形
状，使物体发
生形变。
学生通过观察思考总结得出力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。
让学生再举出一些这方面的生活实例，加深理解。
认真观察思
考，总结出画力的示意图的方法技巧。
| 感受力与美的结
合，体会物理与
生活的密切关
系，激发学习兴
趣。
突破难点，加深理解。
感受生活。
充分发挥物理实验在教学中的作用，帮助学生
理解物理概念和规律。
通过具体的例子引导学生领会并掌握画力的示意的方法技巧。
让学生演示，把空间留给学生。
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发表于 2026-4-5 06:01:32