讲授新课
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| 一、阻力对物体运动的影响
1、用图片展示亚里士多德和伽利略对运动和力的观点。并提出问题：谁的观点正确呢？
2、演示：阻力对物体运动的影响
（1）控制变量法和转换法的应用。
（2）结论：平面越光滑，受到的阻力越______，小车运动的距离越_______，速度减小得越______。
（3）推理：如果水平面绝对光滑，小车在水平面上运动时不受阻力的作用，小车将以 ，即保持 状态。
二、牛顿第一定律
1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2、解释：①一切：所有的意思；②没有受到力是前提条件；③总：一直、不变的意思；④或：必有其一，不同时存在。
3、得出：物体不受力，运动状态不改变。
4、说明了物体不受力，同样能做匀速直线运动。
5、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。
6、强调：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的。我们周围的物体，都要受到力的作用，不受力的物体是没有的，所以，牛顿第一定律不能用实验直接证明。
三、惯性
1、提出问题：牛顿第一定律说明了物体不受力，运动状态保持不变。悬挂在天花板上的电灯，是否受到力的作用？它的运动状态改变了吗？在平直的轨道上匀速行驶的列车呢？
2、小结得出：受到力的作用的物体也能保持运动状态不改变。由此引出惯性的概念。
3、对有关惯性的知识做出解释。
（1）任何物体、任何时候、任何情况,任何状态下都具有惯性。
（2）注意：惯性不是力。在解答问题时,只能说“由于惯性”、“具有惯性”；而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈。
（3）惯性的大小只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大。惯性大小反映了物体保持运动状态不变的能力大小；一个物体的质量大，惯性就大，它的运动状态就难以改变。反之则容易。
4、演示惯性现象。对演示实验做出解释：拨动金属片前，小球是静止的。拨动金属片，小木块被弹出，小球由于惯性还要保持原来的静止状态，由于重力作用失去支持后落到了正下方的槽中。
5、你能利用你身边的物品模拟行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会前倾；汽车突然开动时，乘客会向后仰吗？并做出解释。
6、举例：投篮、投铅球、急行跳远、固紧锤头，说明生活中如何利用物体的惯性。
7、举例：雨天路滑，小心行驶；控制车速，保持车距；系安全带、安装安全气囊，说明生活中如何防止物体的惯性带来的危害。
| 认真观察、独
立思考，积极
举手回答问
题。
积极思维，总结力与运动之间的关系。
画草图分析表
示力。
认真聆听、思考、领悟。
认真观察实验现象，思考为
什么会这样？
亲身体验，自
主探究。
独立思考，作
出解释。
| 直观演示，使学生易于理解。
培养学生的推理能力。
突破难点。
过程比方法重
要。
突破难点。
体现以观察、实验为主的学科精神。
感受物理与生
活的关系。
培养自主探究学习能力。
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发表于 2026-4-5 05:58:37