（八上）第1节 声音的产生与传播（导学案2）

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第二章  声现象
第1节  声音的产生与传播
学习目标：
1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重点难点：
重点：对声音的产生与传播过程的探究。
难点：
1、设计探究的实验；
2、声现象的分析
自主预习
1．一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。
2．声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。
3．声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。
4．回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为________m。
二、课堂互动  
知识点（一）  声的产生
活动1：观察课本图，播放有关声的视频。
思考各是什么物体在发声？_________________________；
他们具有什么共同特征？___________________________；
声音是怎样产生的？猜想：_________________________。
活动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？
你是如何让物体发声的？_______________________________________；
你触摸发声的物体时，有什么感觉？_____________________________；
结论：发生的物体在____________________________________________。
活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。
（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？
____________________________________________。
从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？
____________________________________________。
知识点（二）  声音的传播
想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？
探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
结论： ____________________________________________。
探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。
结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。
议一议：声怎样向外传播的？
声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）
探究3：真空也能传播声音吗？
让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________。
小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？________________。
知识点（三）  声速
看一看：阅读课本 “声速”中的内容，回答下面问题：
①声传播的快慢用_________描述，15℃时空气中的声速是_________。
②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下, _________中的声速最大(填固体、液体、气体)
③同种介质中，温度升高，声速变_________（填大、小）
课堂小结：
1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。
2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。
3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。
三、达标检测
1. 鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的_______发声的，清脆的蟋蟀叫声是靠左右翅摩擦引起的__________发声的，笛子和萧都是依靠其_____________发声的。
2. 在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于_____________而产生的。
3. 在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是（    ）
a 使鼓的振动尽快停下来    b 把鼓面的微小振动放大，便于观察
c 使鼓的振动时间延长      d 使声波多次反射形成回声
4、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、、的振动而发出声音的。
5、坐在教室里说话，听不到回声是因为（      ）
a 教室不能产生回声
b 教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了
c 教室反射产生的回声正好抵消
d 教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨
6、 一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气中
传播速度是340m/s, 则汽车中的人距山崖的距离是（      ）
a 170m    b 408m  c 204m   d 340m