30（九下）【核心素养】课题2第1课时《常见的酸和碱》（教案4）

skybamboo

人教版九年级化学下册
《第十单元 课题2常见的酸和碱》第1课时教学设计
【教材分析】
《常见的酸和碱》是初中化学人教版教材九年级下册第十单元课题2的内容。这一课题在教材中具有重要的地位，它是初中化学酸、碱、盐知识的重要组成部分，是酸和碱知识点的联系桥
梁，也是初中化学中考的考点。本节课要让学生理解酸碱的物理性质。通过化学实验把学生轻松引入课堂，让学生在学习中体会化学与人类的密切关系，加强学生学习化学的信心。同时，引导学生通过实验探究学习碱的化学性质，增强学生的自主探究能力。
【学情分析】
学生在前面已经学过有关酸碱盐:1.盐酸与石灰石反应制取二氧化碳;2.活泼金属与酸的反应;3.二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色。4.酸碱指示剂等。本单元通过对酸、碱和盐的化学性质的学习，让学生认识怎样概括一类物质的化学性质，培养学生从物质的一般性性质达到认识一类物质性质的能力，培养学生的比较、分析、归纳能力，从而避免学生对知识的死记硬背。
【教学目标】
1.描述盐酸、硫酸的物理性质。
2.知道浓硫酸的腐蚀性，说出稀释浓硫酸的操作要点，树立安全实验意识。
3.使用盐酸、硫酸的性质解决实际问题，解释用途和现象。
【教学重点】
知道浓硫酸的腐蚀性，说出稀释浓硫酸的操作要点。
【教学难点】
知道浓硫酸的腐蚀性，说出稀释浓硫酸的操作要点。
【教学方法】
问题衍生教学法、引导探究法、分组实验、多媒体辅助教学法，实验探究法、合作交流法
【教学准备】
教师准备：浓硫酸、浓盐酸等。
学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】
【新课导入】

• 酸和碱是指两类不同的物质。
  

• 酒在微生物的作用下会产生酸味；草木灰放到水中，利用得到的碱性灰汁。引入新课。
  

• 【新知探究】
  

一、盐酸和硫酸的物理性质
【实验探究】
(1)观察盐酸、硫酸的颜色和状态。
(2)分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察并小心闻其气味。
比较盐酸硫酸的物理性质填写表格：

	浓盐酸	浓硫酸
颜色状态
打开瓶盖后的现象
气味
吸水性

打开浓盐酸盖子白雾是怎么形成的？
浓盐酸具有很强的挥发性，挥发出来的HCl气体与空气中的水蒸气结合，形成盐酸小液滴。
【注意】酸有腐蚀性!不要将酸沾到皮肤或衣服上!实验时戴好护目镜。
浓硫酸：
1.要密封保存否则溶液会变稀。
如果不小心将浓硫酸和浓盐酸露置于空气中很长时间，你能从溶液组成上（溶质、溶剂、溶质的质量分数）分析它们发生了哪些变化？

• 作干燥剂。
  

• 注意：稀硫酸不能作干燥剂。
  

• 只能干燥不与它反应的气体，如O2、H2、CO₂等，不能干燥氨气 (NH3)
  

• 二、浓硫酸的腐蚀性
  

将纸、小木棍、布放在玻璃片上，完成下列实验。

实验	放置一会儿后的现象	脱水性
浓硫酸滴在纸上
浓硫酸滴在木棍上
浓硫酸滴在纱布上

1.如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应如何处理?
应立即用大量水冲洗，然后涂上3%—5%的碳酸氢钠溶液。

• 2.如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行这样的处理？
  

• 是，稀硫酸蒸发水分长时间也会变成浓硫酸。
  

• 浓硫酸稀释
  

• 【实验步骤】将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢地注入盛有水的烧杯，用玻璃棒不断搅拌，用温度计测量温度变化。
  

手的感觉：发热或烫。由于浓硫酸溶于水放出大量的热。
玻璃棒的作用：搅拌降温，防止局部温度过高造成液体飞溅。
操作注意：酸加入水中并不断搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。
【思考讨论】实验室的浓硫酸、浓盐酸敞口放置一段时间后，对于两溶液的共同变化，下列图像正确的是(     ）


四、盐酸和硫酸的用途
盐酸：用于金属表面除锈、制造药物(如盐酸二甲双胍)等;人体胃液中含有盐酸，可帮助消化。
硫酸：用于生产化肥、农药、火药、染料及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等;浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。
【学完本课你知道了什么？】
盐酸硫酸物理性质和用途。
浓硫酸具有腐蚀性，稀释浓硫酸（酸入水）
【板书设计】


【课后作业】
1.练习与应用
2.同步练习
【教学反思】
亮点：本节课的教学设计重视了学生的全面发展，教学思路清晰。通过学生的自主探究活动，培养了学生的理解、分析等能力，同时也体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。学习新知后及时通过练习进行反馈，有利于学生巩固新知和教师及时发现问题，习题贴近学生生活，有助于增强学生关注生活、学好化学的信心。
不足：浓硫酸的稀释必须记住要点。
教学建议：设计一些有趣的实验更能激发学生的学习兴趣。培养学生的动手能力，并使学生体会实验探究的过程。