28（九下）【核心素养】课题1第2课时《溶液及其应用》（教案4）

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人教版九年级化学下册
《第九单元课题1溶液及其应用 》第2课时教学设计
【教材分析】
本课题是九年级化学第九单元课题一的内容，是一些关于溶液的初步认识。溶液是一种常见的混合体系，在生活中随处可见，并且有着广泛的应用。初三的学生在日常生活中对溶液已经积累了一定的感性认识，通过本课题的学习，把感性认识提升为理性认识。另外，通过本节课，建立溶液、溶质、溶剂的概念，既是对分子性质、物质分类知识的巩固，也能够为今后学习溶质质量分数、酸碱盐之间发生复分解反应的学习做好铺垫。
【学情分析】
在学科思维方面，九年级的学生己具备了一定的观察、分析、探究、解决问题的能力，经过氧气、碳及其氧化物、金属等知识的学习之后，也初步学会了理性认识身边的化学物质和现象的方法。在知识储备层面，学生在家庭中已经接触过食盐溶液、蔗糖溶液、牛奶、泥沙水等，在
课堂学习实也学习过稀盐酸，稀硫酸等溶液，他们对溶液的形成并不陌生，但是对溶液的认
识仍然停留在表面，没有与理论联系也没有将知识形成体系。在基本实验知识和操作技能方面，学生初步具备并能够在教师指导下完成实验，得到较直观的结论，但是分析实验现象、归纳实验方法、独立设计实验的能力尚显薄弱。通过创设特定的教学情境，引导学生动手实验，能激发学生的学习和探究兴趣，灵活掌握和应用知识。
【教学目标】
1.知道溶质溶解时为伴随吸热或放热现象。
2.利用溶质溶解时吸热或放热现象解释生活中遇到的问题。
3.通过联系生活实际以及查阅相关资料，认识溶液在生产和生活中有重要的应用，体会科学的利用溶液的重要作用。
【教学重点】
利用溶质溶解时吸热或放热现象解释生活中遇到的问题。
【教学难点】
利用溶质溶解时吸热或放热现象解释生活中遇到的问题。
【教学方法】
讲授法、实验教学、多媒体教学法，学生采用自主学习、合作探究的方法。
【教学准备】
教师准备：高锰酸钾、碘、汽油、乙醇、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠、试管等。
学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】

• 【新课导入】
  

• 回答问题温故而知新引入新课。
  

• 1.溶液是由_________和________组成的。
  

• 例如蔗糖溶液是由_________和_______组成的。所以溶液的质量等于_______和________的和。
  

• 2.溶液具有____________、_________的特征。
  

• 【新知探究】
  

• 影响溶解性的因素
  

• 探究实验：在两支试管中各加入一小粒碘，然后分别加入5mL水和5mL汽油;另取两支试管各加入一小粒高锰酸钾，然后分别加入5mL水和5mL汽油。振荡，观察并记录实验现象。
  

【得出结论】：相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同。
不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同。

• 【巩固提升】：
  

• 1.影响溶解性的因素是_______和________的性质。
  

• 2.相同的_______在不同的_________中溶解性不同。
  

•    不同的______在相同的________中溶解性不同。
  

• 二、溶解时的吸热或放热现象
  

探究实验：向三个烧杯中各加入100mL水，用温度计测量水的温度。取NaCl、NH4NO3、NaOH固体各两药匙，分别加入上述三个烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体全部溶解，再用温度计分别测量三种溶液的温度。记录并分析测量所得数据。
1.温度降低如：NH4NO3固体
2.温度升高如：浓H2SO4、NaOH、CaO等
3.温度基本不变如：NaCl等

• 物质在溶解过程中通常会伴随着热量的变化。有的物质溶解时吸热，有的物质溶解时放热。
  

• 【提出问题】：生石灰(CaO)遇水也会放热，与NaOH溶于水放热的实质相同吗?
  

• 不同；因为生石灰遇水放热是化学变化，而氢氧化钠溶于水放热是物理变化。
  

• 【提出问题】：溶质溶解时为什么会放热或吸热呢?
  

• 溶质的溶解过程分为两部分:
  

• 一是溶质的分子(或离子)向水中扩散，这一过程吸收热量;
  

• 另一种是溶质的分子(或离子)和水分子作用，生成水合分子(或水合离子)，这一过程放出热量。
  

• 当吸热>放热时，溶液温度降低，如:NH4NO3固体溶于水;
  

• 当吸热<放热时，溶液温度升高，如:NaOH固体、CaO、浓硫酸等溶于水;
  

• 当吸热=放热时，溶液温度不变，如:NaCl固体溶于水。
  

• 三、溶液的应用
  

溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关，联想生活中的事例，谈谈溶液的用途？

• 无土栽培的植物在营养液中，化学实验室中常用的溶液，医药用品。
  

• 【资料卡片】乳浊液和悬浊液
  

• 乳浊液：在这种液体里分散着不溶于水的、由许多分子集合而成的小液滴，这种液体叫作乳浊液。
  

• 悬浊液：在这种液体里悬浮着很多不溶于水的固体小颗粒，使液体呈现浑浊状态，这种液体叫作悬浊液。
  

• 用途：钡餐就是硫酸钡的悬浊液。粉刷墙壁用的乳胶漆。农药配制成悬浊液或乳浊液。
  

• 【学完本课你知道了什么？】
  

溶解时的吸热和放热现象（氯化钠固体、硝酸铵固体、氢氧化钠固体）及其应用。
【板书设计】


【课后作业】
1.练习与应用
2.同步练习
【教学反思】
亮点：本节课素材源于生活，与课堂所学内容联系在一起，增强了学生解决问题的好奇心；通过探究实验活动，一方面增强了学生动手实验、观察现象、分析问题和解决问题的能力，最终形成概念。另一方面增强了学生习化学的兴趣；利用有声有动画的微课来辅助教学，除了讲解更清楚，同时也能吸引学生的注意力；
不足：分析问题的能力没有充分体现。
教学建议：培养学生的动手能力，并使学生体会实验探究的过程。