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人教版九年级化学下册
《第十单元 课题3常见的盐》第3课时教学设计
【教材分析】
《常见的盐》是初中化学人教版教材九年级下册第十单元课题3的内容。本单元是九年义务教育阶段元素化合物知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸盐的检验、物质的分离与提纯以及化合物的简单分类等内容进行总结和延伸。从学生身边熟悉的物质出发，通过认识身边的常见的盐的性质和用途，进一步系统地学习盐的知识。进而对酸、碱、盐的性质、应用和转化规律及化学反应有比较系统的认识，还可以将无机化合物的分类和通性进行比较完整的归纳，对初中化学知识的学习将起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。
【学情分析】
学生已经知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐，但是学生常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐，同时对问题的讨论、互相交流所得结果的能力有所欠缺。
【教学目标】
1.掌握常用化肥（氮肥、磷肥、钾肥）对农作物生长的作用，了解使用化肥时的注意事项。
2.通过学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工，提高自己组织语言的能力。
3.树立合理使用化肥、保护我们生存环境的意识。
【教学重点】
掌握常用化肥（氮肥、磷肥、钾肥）对农作物生长的作用，了解使用化肥时的注意事项。
【教学难点】
通过学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工，提高自己组织语言的能力。
【教学方法】
问题衍生教学法、引导探究法、多媒体辅助教学法，实验探究法、合作交流法
【教学准备】
教师准备：尿素、氨水、硝酸钾等。
学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】
【新课导入】
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充。引入新课。
一、化肥
天然有机肥料：人、动物的粪便，植物体等制成。（营养元素种类丰富，但含量低，肥效慢。）
化学肥料：化学肥料简称化肥。以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的肥料。（肥效强且快，但营养元素单一。）
【氮肥】：
氮肥的作用：氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
常见肥料：尿素：CO(NH2)2
氨水：（NH3·H2O）
硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4
【磷肥】：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
常见肥料：
磷矿粉：Ca3(PO4)2
钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐
过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
【钾肥】：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
常见肥料：
硫酸钾：K2SO4
氯化钾：KCl
氮壮叶，叶色浓绿，枝繁叶茂；
钾壮茎，抗倒伏、抗虫害；
磷壮根果，抗寒、抗旱。
【复合肥】：含两种或两种以上营养元素（N、P、K)的化肥。
常见肥料：
磷酸二氢磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸铵氢(NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）铵（NH4H2PO4）、磷酸铵氢(NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）
二、化肥和农药使用的利弊
利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。
弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多 的环境问题。如土壤污染、水污染、大气污染。
怎样减少污染和危害呢?
1.合理使用
2.有机肥与化肥混合使用
3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药
4.大力发展无土栽培植物……
【学完本课你知道了什么？】
化学肥料：
1.化肥简介：钾肥、氮肥、磷肥、复合肥。
2.合理施用化肥、农药：利提高产量；弊污染环境
【板书设计】
【课后作业】
1.练习与应用
2.同步练习
【教学反思】
亮点：本节课课堂中引导学生充分利用了各种数字化教学资源（图片、动画、视频、课堂活动等），不但帮助学生提升了学习的兴趣，也帮助学生将难以理解的知识简化了，使学生寄学于乐，轻松学习。。使多媒体不但辅助了教师的教，更辅助了学生的学。同时，关注了学生在学习过程中生成的学习方式（自主学习、合作学习），并将生成的结果及时与其它学生分享，鼓励学生对展示的内容进行大胆补充和质疑，提升了学生利用信息技术学习的能力，也加强了学生的学习兴趣。
不足：化肥贴近农村孩子的生活，加强学生学习与生活的联系。
教学建议：设计一些有趣的实验更能激发学生的学习兴趣。培养学生的动手能力，并使学生体会实验探究的过程。
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