15（九下）第3课时 盐的化学性质（教案1）

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第3课时　盐的化学性质
三维目标要求
1．了解常见物质的分类。
2．归纳总结并掌握盐的化学性质。
1．会对实验过程中出现的问题进行分析归纳。
2．通过对盐化学性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力。
情感、态度与价值观
1．增强学生的合作学习意识、实验探究能力、对知识的归纳概括能力。
2．培养学生认真细致的学习态度，帮助学生认识化学来源于生活，又服务于生活。
教学重点和难点
盐的化学性质。
盐的化学性质。
情境导入
在溶洞里，有千姿百态的钟乳石和石笋，洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来了，就会形成奇特的石柱(如图)。在我国有多处奇特壮观的溶洞，如桂林的七星岩、芦笛岩，宜春的竹山洞等。那么石笋和钟乳石是如何形成的呢？
合作探究
探究点一　盐的化学性质
实验室制取二氧化碳的反应原理是什么？碳酸钠、碳酸氢钠是否也能发生类似的反应？
【实验操作1】向盛有0.5 g碳酸钠的试管里加入2 mL盐酸，迅速用带导管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并观察现象。
【实验现象】两个实验中都有气泡产生，且生成的气体都能使澄清的石灰水变浑浊。
【实验结论】Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑；
NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑。
【实验操作2】向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，观察现象。
【实验现象】溶液中产生白色的沉淀。
【实验结论】Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH，该反应是工业上制取火碱的原理。
盐的化学性质：
1．盐＋金属―→新盐＋新金属，如：
Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu。
2．盐＋酸―→新盐＋新酸，如：
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
3．盐＋碱―→新碱＋新盐，如：
CuSO4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na2SO4。
4．盐＋盐―→新盐＋新盐，如：
Na2CO3＋BaCl2===BaCO3↓＋2NaCl。
探究点二　物质的分类
1．物质按组成的种类如何划分呢？
2．纯净物按组成的元素又如何划分呢？
3．化合物按组成的差异又如何分类呢？
阅读教材和回忆前面所学的相关知识讨论归纳。
物质分类按照不同的标准可以有不同的分类方法，初中阶段将物质按如下分类：
板书设计
第3课时　盐的化学性质
一、盐的化学性质
1．盐＋金属―→新盐＋新金属。
2．盐＋酸―→新盐＋新酸。
3．盐＋碱―→新碱＋新盐。
4．盐＋盐―→新盐＋新盐。
二、物质的分类
物质分类按照不同的标准可以有不同的分类方法。

成功之处	本节课从生活中的自然现象导入，激发了学生的学习兴趣，让学生分析已学的化学方程式，从而归纳复分解反应的特点，调动了学生自主思考、合作探究的积极性，提高了课堂教学效率
不足之处	教材中有关盐的化学性质的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节