22（九上）课题2 水的组成（第2课时）（导学案）（原卷版）（导学案5）

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课题2 水的组成
课时2 氢气的性质 纯净物的分类
一、学习目标
1.了解氢气的物理性质和化学性质，知道氢气验纯的必要性和方法。
2.通过对比分析等方法理解单质、化合物及氧化物的概念，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
二、学习重难点
重点：1.氢气的验纯的方法。
2.能从物质组成的角度区分单质、化合物和氧化物。
难点：从元素的角度对物质进行分类。
三、学习过程
【课前预习】
1.知识回顾：氢气在空气中燃烧的现象和反应的文字表达式。
2.知识回顾：举例说明纯净物和混合物。
【课堂探究】
任务一：阅读教材P91，了解氢气的物理性质，完成下表。

颜色	气味	状态（常温常压）	密度	溶解性

任务二：氢气具有可燃性，但混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火会发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验其纯度。请结合教材信息和操作图示简述氢气的验纯方法。

任务三：说一说氢气（H2）的宏观组成和微观构成。
任务四：交流讨论：分析水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）的元素组成，能否按元素组成特点对其进行分类？并说明分类依据。
任务五：阅读教材P94，总结化合物、单质和氧化物的概念，并分别举例。
任务六：交流讨论：分析下列纯净物的元素组成，并对其进行分类。
氢气（H2）、二氧化碳（ CO2）、铁（ Fe）、氧气（ O2）、水（ H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、四氧化三铁（Fe3O4）、氮气（N2）、碳（C）、氯化钠 （NaCl）、一氧化碳（CO）
【课堂检测】
1.臭氧(O3)能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（   ）
A．纯净物        B．化合物        C．氧气        D．稀有气体
2.中科院赣江创新研究院等开发出的高储氢密度和放氢速率的合金储氢材料，能延长手持氢气火炬的续航时间。下列关于氢气的说法不正确的是（   ）
A．氢气燃烧产生淡蓝色火焰        B．氢气燃烧不会产生污染物
C．点燃氢气发出爆鸣声说明氢气不纯        D．氢气燃烧实验不能用于探究水的组成
3.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（   ）
A．
  B．
  C．
          D．
  
4.实验室进行电解水和氢气燃烧的实验装置如图所示，下列说法不正确的是（   ）


A．图1中，与玻璃管b相连的是电源的正极
B．图1中，a、b两管内生成气体的质量比为2:1
C．进行图2实验前，需要检验氢气的纯度
D．图1、2的实验都能证明水是由氧、氧两种元素组成的