15（九上）课题1 燃料的燃烧（第2课时）（导学案）（原卷版）（导学案5）

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课题1燃料的燃烧
课时2燃料燃烧的调控、化学反应中的能量变化
一、学习目标
1.了解易燃易爆物的安全知识，认识爆炸发生的条件和防范爆炸的措施，增强安全意识；
2.学会解释日常生活中的爆炸现象；
3.认识化学反应中的能量变化及其利用。
4.生活中增强防范灾害意识，并掌握灾害自救常识。
二、学习重难点
重点：探究爆炸产生的原因及分类、认识化学反应中的能量变化及其利用；
难点：探究爆炸产生的原因及分类。
三、学习过程
【课前任务】

• 知识回顾：
  

• ①通常情况下，可燃物与_______发生的一种_______、_______的剧烈的_______叫做燃烧。
  

②燃烧需要三个条件：
（1）_____________；
（2）与____________接触；
（3）达到燃烧所需的__________________________。
注意：三个条件需要同时满足才能燃烧，缺一不可！
③灭火的方法：
（1）清除或使与其他物品隔离；
（2）隔绝；
（3）使可燃物的温度。
利用其中一个原理即可灭火。
2.用燃烧条件和灭火原理解释下列现象和成语。
（1）为什么室内起火时打开门窗火会烧得更旺？
（2）火上浇油。
（3）釜底抽薪。
【课堂探究】
环节1易燃物和易爆物的安全知识

• 任务一：在露天的空地上引燃少量火药粉末不会发生爆炸，炮竹里只有少量火药，却为什么会爆炸？阅读教材P164，总结爆炸的原理。
  

• 
  

任务二：H2、CO等可燃性气体都有一定的爆炸极限，点燃之前一定要验纯，参考以下微观示意图，从微观角度分析氢气与氧气混合点燃会发生爆炸的原因。


任务三：认识下列与燃烧和爆炸有关的图标，并说一说加油站、面粉厂等应张贴哪些图标。

• 
  

• 任务四：家中燃气泄漏应如何处理？
  

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• 
  

【对应训练1】下列混合物遇到明火后可能爆炸的序号是         
①氢气和氧气  ②氮气和空气  ③一氧化碳和氮气  ④甲烷和空气  ⑤甲烷和氢气  
⑥氢气和一氧化碳  ⑦二氧化碳和氧气  ⑧面粉和空气  ⑨氧气和氮气

【对应训练2】如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法错误的是(　　)
A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭
B．发生燃爆现象是因为气体分子变大
C．在有限的空间作业，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
环节2燃料的充分燃烧
任务五：在日常生活中你是否遇到过这样的情况，做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色（如图），锅底出现黑色物质。此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢？要使燃料充分燃烧我们需要考虑哪些因素呢？
环节3化学反应中的能量变化
任务六：生产、生活和科学研究经常利用燃料燃烧放出的热量。在实验室，我们经常利用酒精灯加热。酒精在燃烧的过程中发生了什么变化呢？
物质变化：
能量变化：
任务七：观看教材P166实验7-1视频或教师演示实验，观察并分析实验现象，并写出反应的化学方程式。

现象	结论

任务八：阅读教材P166或查阅资料，分别列举两例放热反应和吸热反应。

• 【对应训练3】下列在实验室或在家庭中获得的能量是由化学反应得到的是（      ）
  

• ①微波炉     ②燃气热水器     ③电炉    ④酒精灯     ⑤太阳能
  

• ①②③          B．①④⑤        C．②④              D．②⑤
  

• 【对应训练4】下列关于化学反应与能量的说法中，正确的是（        ）
  

• A.化学反应在生成新物质的同时，一定还伴随能量变化
  

• B.凡需要点燃的化学反应都属于吸热反应
  

• C.水与氧化钙反应后温度降低
  

• D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的
  

• 【对应训练5】下列措施安全的是（      ）
  

• A.进入煤矿的矿井时用火把照明
  

• B.到溶洞里探险时用火把照明
  

• C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验
  

• D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
  

【课后任务】

• 总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。
  

四、课堂练习
1.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（    ）            
A. 氨气                                  B. 氢气                                 
C. 氮气                                  D. 二氧化碳
2.生活、工作场所常见到一些警示图标。下列图标放置地点错误的是（    ）
A.运输浓硫酸的槽罐车
     B.存放酒精的试剂柜

C.面粉加工
               D.城市居民住宅区

3. 物质发生变化时，常常会表现出吸热或放热现象，下列变化会吸热的是（     ）            
A. 碳与二氧化碳反应               B. 氧化钙和水混合               
C. 镁和稀盐酸反应                 D. 天然气燃烧
4.通过化学课的学习，我们可以从不同视角认识化学反应。关于反应<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>。下列说法不正确的是（    ）
A．物质变化：镁和氧气反应生成氧化镁
B．能量变化：镁燃烧将化学能转化为热能、光能
C．反应条件：镁接触氧气就能燃烧
D．反应现象：发出耀眼白光、释放大量热、生成白色粉末
5.生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是（    ）
A．煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度
B．煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积
C．油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点
D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气
6.燃烧是人类最早利用的化学反应，火的使用标志着人类文明的伟大进步。
(1)木柴燃烧能烘烤食物，说明木柴燃烧属于___________（选填“放热”或“吸热”）反应。
(2)现代锅炉使用的燃料用煤粉代替煤块，可使煤炭充分燃烧，理由是___________；煤炭不充分燃烧会产生有毒物质、最易与血红蛋白结合的是___________（填化学式）。
(3)加油站、化工厂、面粉厂等场所的空气中含有较多可燃性气体或粉尘。为避免面粉厂车间发生爆炸事故，生产过程可采取的措施有（填序号）。
A．密封门窗，隔绝氧气                                        B．严禁吸烟，杜绝火源
C．轻拿轻放，减少粉尘扬起                                D．提高面粉的着火点