17（九上）第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（教案1）

skybamboo

第2课时　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
三维目标要求
知识与技能
认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。
过程与方法
能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
情感、态度与价值观
体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化学的价值。
教学重点和难点
教学重点
认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。
教学难点
收集呼出气体的操作。
情境导入
人的呼吸作用是人吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
请同学们深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？
合作探究
探究点　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
提出问题 人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？
课堂讨论 阅读教材了解相关的信息。
探究实验

实验内容	装置图	实验现象	实验结论
(1)利用排水法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶(其中为空气)		两种气体均没有颜色	空气与人呼出的气体均是没有颜色的气体
(2)向空气和呼出的气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水振荡		①盛有空气的集气瓶内澄清石灰水无明显变化；②盛有呼出的气体的集气瓶内澄清石灰水很快变浑浊	说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中二氧化碳的含量多
(3)将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中		①盛有空气的集气瓶内木条燃烧火焰不变；②呼出的气体使木条熄灭	说明呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少
(4)取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气；观察水蒸气的情况并与另一块放在空气中的玻璃片作对比		①空气中的玻璃片上没有变化；②哈气的玻璃片上有一层水雾	说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多

课堂讨论 收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？
归纳总结 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。
板书设计
第2课时　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
对人体吸入
的空气和呼
出的气体的
探究二氧化碳：呼出气体含量>吸入空气含量
氧气：呼出气体含量<吸入空气含量
水蒸气：呼出气体含量>吸入空气含量

成功之处	本课题主要以学生的探究实验为主，引导学生发现问题，大胆假设，认真查阅资料并且通过实验去验证假设；让学生体会到化学探究过程中无穷的乐趣
不足之处	分组实验时有个别学生不服从小组长安排，体现不出小组的团队意识