（八上）1.2 水的组成（导学案）【学生版】

skybamboo

1.2水的组成（导学案）
【学习目标】
1. 认识水的组成；
2. 知道氧气和氢气的检验方法，知道可燃性气体在燃烧之前要验纯；
3. 了解水分子的构成。
【学习重点】从宏观和微观角度认识水的分解与合成；
【学习难点】掌握化学变化的实质。
【自主学习】（此模块是回顾与预习）
1.水的电解实验中，水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是；实验现象是
；正极产生气体是，检验方法是；负极产生的气体是，检验方法是。
2.水电解的微观实质：
。
3.化学反应实质：。
4.水的组成和构成
宏观：水由组成。
微观：水由构成；水分子由构成；1个水分子由构成。
【课堂探究】
一、水的电解
我们知道水在自然界循环的过程中，形态上发生了变化，但并没有变成别的物质。这样没有新物质生成的变化属于物理变化，那么怎样让水发生化学变化呢？


如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他物质吗？
电解水实验
【实验药品和条件】
（1）实验条件：通直流电；
（2）实验药品：水（加入少量稀硫酸等，以增强水的导电性，且不影响实验结果）
注意：纯水不导电，生活中水导电是因为其中含有很多杂质，故为了增强水的导电性，可在水中加入稀硫酸或氢氧化钠。
【实验步骤】
在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。


观看电解水实验视频，填写实验现象及结论。
【实验现象】
水的颜色、状态为，两个电极上出现了，两支玻璃管内液面，正极和负极产生的气体的体积比约为。      
【气体检验】
用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到。
【实验分析】
实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是，能使带火星的木条复燃的气体是。
【实验结论】


【拓展信息】
（1）氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
（2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。放出热量，并有水珠产生。可用此方法检验氢气的存在。
（3）混有一定量的氧气或者空气的氢气遇到明火就会产生爆炸。因此在点燃氢气之前一定要检验氢气的纯度。
验纯方法：用排水法收集一试管可燃气体，用拇指堵住试管口移近火焰点燃。如果气体较纯，气体将会安静地燃烧，并发出“噗”声；如果气体不纯，会发出尖锐爆鸣声。
可燃性气体点燃前都要验纯。


【注意事项】
①氢气在氧气中燃烧生成水也能证明水由组成。
②检验氢气时，应先，氢气不纯时，会。
③实验中收集到的氢气与氧气的体积比常大于2：1，这是因为。
④实验使用直流电不用交流电是因为

⑤水电解有新物质生成，属于变化。
二、水分子的构成
1.电解水微观解释
在上述的实验中，我们发现水变成了两种不同的气体，氢气和氧气，且它们的体积比是2∶1。
思考与讨论1
（1）回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。  
（2）构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢？

科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
思考与讨论2
如图1-11所示为水的电解过程微观示意图。你能从中得到哪些信息呢？根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。


由微观示意图可知：

根据微观示意图可得的信息有：




2.化学变化的微观实质
有新物质生成的变化叫变化，没有新物质生成的变化叫变化。
从微观角度来说，化学变化中分子发生改变，物理变化中分子本身不发生改变，改变的只是分子间的距离等。
故由水的电解微观过程可知：
化学变化的微观实质是


3.水的组成和构成
宏观：水由组成。
（宏观物质由元素组成，元素只讲种类，不讲个数。）
微观：水由构成。
      水分子由构成。
      1个水分子由构成。
（物质由微观粒子构成，微观粒子既讲种类又讲个数。）
思考：能不能说水由氢气和氧气组成？


科学·技术·社会·环境
原子
早在1803年，英国科学家道尔顿（John Dalton）就提出了原子的概念。他认为原子是组成物质的最小单位。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在，人们凭借扫描隧道显微镜（简称STM）已经能够“看到”原子的图像。


易错提醒：
（1）1：2（或2：1）并非质量比，“正氧负氢，氢二氧一”指的是气体体积比，而非质量比。
（2）水的组成和构成的错误说法
水由氢气和氧气组成；
水中含有氢气和氧气；
水分子由氢分子和氧分子构成等。
（3）判断氢气和氧气方法：
①；
②；
③。
【自我测评】
典例1 用电解水实验探究水的组成，下列说法正确的是（   ）
A.水的电解是物理变化
B.甲玻璃管和乙玻璃管管中气体质量比约为2：1
C.乙玻璃管中产生气泡的位置在c
D.甲管中的气体能使带火星的木条复燃


典例2 如图所示为电解水的实验装置，回答下列问题：


（1）A管与电源的极相连。
（2）经检验B管的气体能使带火星的木条复燃，则B气体是。
（3）本实验可推知水是由组成的。
（4）做此实验时，在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是。
典例3 图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，下列叙述正确的是（   ）
A.a，b试管中产生的气体质量比为2:1
B.水分解的过程中，氢原子和氧原子的数目保持不变
C.该实验证明水由氢气和氧气组成
D.水分解的过程中，保持不变的粒子是氢分子和氧分子


【课后反思】
本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？