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(七下)4.3 地球的绕日运动(第2课时)(教学设计)-(浙教版)

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4.3地球的绕日运动(第2课时)教学设计
年级
年级
授课时间
课题
4.3地球的绕日运动(第2课时)
教学
目标
科学观念:了解昼夜长短变化的规律了解昼夜长短变化的成因
科学思维:学会收集信息的方法,提升整理、加工信息的能力
探究实践:通过演示实验、绘图等方式,增强地理空间的思维能力、想象能力、实际操作和动手能力
态度责任:提升对地理知识学习的兴趣,养成求真求实的科学态度,树立辩证唯物主义宇宙,认识到宇宙的绝对运动及运动的相对统一性
教学

重点:昼夜长短变化的规律
难点:昼夜长短变化规律的成因
学情
分析
本节内容选自浙教版七下第章第3节,本节主要内容地球的绕日运动是指地球在自转的同时还绕太阳进行公转,此前已有的知识基础是太阳的基本概况及地球自转,学生已知道太阳辐射到地表时可看作是平行光、倾斜的地轴与阳光之间存在一个角度,这为本节的学习起到基础作用,同时,本课的主要任务是引导学生探究四季成因,通过不同季节杆影变化的特点来推测地球所处的季节和四季的成因,让学生明白四季与太阳直射或斜射有关,即与太阳高度有关,与地球离太阳的远近无关所以教材从地球公转的基本特征入手,了解太阳直射点在地表的运动规律,了解到正午太阳高度的变化,从而知道影子长短的变化规律,由此进入地表接受到阳光的多少,出现四季的变化,并介绍四个特殊的代表性日子春分、夏至、秋分、冬至了解四李交替过程中昼夜长短的变化规律。
本节内容拟用2课时完成,第1课时为地球公转和正午太阳高度变化第2课时为昼夜长短变化。
教学
准备
课件课本、活动器材
教学过程
教师活动
学生活动




地球在不断地绕着太阳运行,这种运动叫公转运动。地球的绕日运动引起了四季的变化,也引起了正午太阳高度发生改变。那么地球的公转还能引起什么变化呢?

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回顾上节课地球公转引起四季变化和太阳高度变化,思考公转还能引起什么变化。
新 知 讲 授
一、昼夜长短变化
思考:说说当地夏季天亮时间大约是几点,冬季天亮时间大约是几点。不同季节天亮的时间相同吗?你知道这是为什么吗?
不同季节昼夜长短不同,夏季昼长夜短,冬季昼短夜长。这是因为地球在自转的同时,还围绕着太阳公转,除赤道外,地球上各地白昼的时间夏季要比冬季长些。

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读图

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1.该地区哪个月的白昼最长?白昼平均约为多少小时? 
2.该地区哪个月的白昼最短?白昼平均约为多少小时? 
3.该地区白昼最长和最短的日期与你居住的地方相同吗?
活动
1.如图A,用纸板剪一个圆盘,画上经纬网。 
2.如图B,剪一块透明薄膜,其中圆的半径与图A中圆的半径一致,并画上夜半球、昼半球和太阳平行光线。

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3.将透明薄膜覆盖在圆盘上,并用线在P点处将它们串接起来,使透明薄膜可围绕P点转动。
4.根据地球公转运动的规律,转动透明薄膜,依次将阳光直射点对准北回归线、赤道、南回归线、赤道、北回归线,逐一观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。

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5.北半球什么时候昼长于夜,什么时候夜长于昼?哪一天昼最长,哪一天夜最长?什么时候昼夜平分?南半球和赤道上昼夜长短变化情况又怎样?

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在地球的南北两极地区,太阳终年斜射,昼夜长短变化最大。南北半球的高纬度地区还会出现太阳终日不落或终日不出的现象,即一天24小时都是白天或者都是黑夜,这就是极地地区的“极昼”和“极夜”现象。在南北极点,有长达半年的极昼和极夜。

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太阳直射点在南北回归线之间来回移动

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时间
北半球(我国)
南半球
赤道
春分→夏至→秋分
昼>夜
夜>昼
赤道上全年昼夜等长
夏至
昼最长,夜最短
昼最短,夜最长
秋分→冬至→次年春分
夜>昼
昼>夜
冬至
昼最短,夜最长
昼最长,夜最短
春分、秋分日
昼夜等长
自春分日至秋分日,太阳直射北半球,北半球各地昼长于夜,其中夏至日昼长达到一年中的最大值,且北极圈(北纬66.5°)及其以北地区出现极昼现象。
    自秋分日至次年春分日,太阳直射南半球,北半球昼短夜长,其中冬至日昼长达到一年中的最小值,且北极圈及以北地区出现极夜现象。
    南半球的情况与北半球正好相反。在春分日和秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长。赤道上全年昼夜等长。

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昼夜长短的季节变化由太阳直射点南北移动引起的,箭头表示太阳直射点的移动。
思考与讨论
我国科学家去南极考察一般选在什么季节比较好?
选择秋分日到次年春分日(即北半球的冬半年)。因为南极正值极昼时期,天气是一年中较温暖的时期。

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活动:观察当地的昼夜长短变化,并记下春分、夏至、秋分、冬至这四天的日出和日落或天亮和天黑时间,比较一年中白昼长短变化,看看是否与表4-1(依据日出、日落测算)所列的数据相符。

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二、五带的划分
1.五带的划分
由于不同纬度地区太阳的高度不同,造成了地球表面不同纬度地区接受的太阳辐射能量的不同。太阳高度越大,地面接受的太阳辐射越集中,单位面积获得的太阳辐射能量越多。
根据接受太阳辐射热量多少划分为五带,分别为热带、南温带、北温带、南寒带和北寒带。

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2.五带的特征
热带:南北纬23.5°之间,有阳光直射现象,昼夜长短变化小,终年炎热;
温带:南北纬23.5°与南北纬66.5°之间,无阳光直射、极昼极夜现象,四季分明;
寒带:南北纬66.5°到90°之间,有极昼极夜现象,终年寒冷。

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思考本地夏季、冬季昼夜长短情况,了解地球公转引起昼夜长短变化。
读图,知道夏至日白昼最长,冬至日白昼最短。
模拟地球公转,了解不同季节昼夜长短变化规律。
总结夏至、冬至、春秋分这四个特殊日期太阳直射点位置以及昼夜长短变化。
了解极昼、极夜现象。
知道太阳直射点在南北回归线之间来回移动,了解昼夜长短的动态变化规律。
了解南极的极昼出现的日期。
观察表格数据,进一步熟记昼夜长短变化规律。
了解五带的划分。
了解五带的特征。




典例1 19届亚运会将于2023年9月23日(农历八月初九)在杭州开幕。下图是地球绕日运动模式图,关于开幕式这一天分析合理的是(   )

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A.杭州当天的黎明朝霞是地球公转导致的
B.杭州当天昼长夜短
C.当天太阳直射杭州
D.当天地球运行到丙位置
【答案】D
解析A.2023年9月23日杭州的黎明朝霞是地球自转导致的,A不符合题意;
B.2023年9月23日,杭州昼夜平分,B不符合题意;
C.2023年9月23日,为北半球的秋分日,太阳直射赤道,C不符合题意;
D.从地球公转示意图看出,当地球公转到甲时,太阳直射赤道,为北半球的春分日,时间为3月21日前后,当地球公转到乙时,太阳直射南回归线,为北半球的冬至日,时间为12月22日前后,当地球公转到丙时,太阳直射赤道,为北半球的秋分日,时间为9月23日前后,当地球公转到丁时,太阳直射赤道北回归线,为北半球的夏至日时间为6月22日前后。因此2023年9月23日,地球应运行到丙位置,故D符合题意。
故选D。
典例2 如图为某日太阳光照射到地球表面时的示意图。由图可知,此日(   )

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A.太阳直射点在南回归线上
B.北半球处于夏季
C.P点处可能是极夜
D.北回归线上昼夜等长
【答案】B
【解析】结合图示,太阳直射点在北回归线上,此时是北半球的夏季,北回归线上昼长夜短,P处于北温带,该地无极昼极夜现象,此时赤道上昼夜等长。
故选B。
典例3 某地区昼夜长短的年变化情况如图所示,以下分析不正确的是(   )

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A.该地区处于北半球
B.A点当日该地区昼长夜短
C.B点当日太阳直射点在南回归线
D.昼夜长短的年变化的原因是地球自转
【答案】D
【解析】A.读图可得,该地6、7、8月白昼时间明显比黑夜时间长,该地位于北半球,故A叙述正确;
B.A点当日是北半球的夏至日,此时北半球昼长夜短,故B叙述正确;
C.B点当日是北半球的冬至日,此时该地太阳直射南回归线,故C叙述正确;
D.昼夜长短年变化的原因是地球公转运动,故D叙述错误。
故选D。
典例4 读地球公转示意图,回答下列问题:
(1)当地球公转至A位置时,杭州处于四季中的季,当地球在公转轨道上由B到C运行时,太阳直射点的移动方向是
(2)我国一批科考队员准备前往南极洲进行科学考察活动,应选择位置最合适(选填字母),因为此时南极圈内出现了现象。

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【答案】(1)由北向南移动(2)C;极昼。
【解析】1)当地球公转至A位置时,太阳直射北回归线,杭州位于北半球,处于四季中的夏季。图中B点表示太阳直射赤道,C点表示太阳直射南回归线,当地球在公转轨道上由B到C运行时,太阳直射点由赤道向南回归线移动,移动方向是由北向南。
2)我国南极科考队赴南极进行科学考察的最佳时间是在北半球的冬至日,因为此时为南极的暖季,又是极昼时期,便于科考。当地球运动到C处时,太阳光线直射南回归线是北半球的冬至日,此时南极圈内出现极昼现象。




1.昼夜长短变化
1)①自春分日至秋分日,太阳直射北半球,北半球各地昼长于夜,其中夏至日昼长达到一年中的最大值;
②北极圈(北纬66.5°)及其以北地区出现极昼现象,南极圈出现极夜。
③自秋分日至次年春分日,太阳直射南半球,北半球昼短夜长,其中冬至日昼长达到一年中的最小值;
④北极圈及以北地区出现极夜现象,南极圈出现极昼。
⑤南半球的情况与北半球正好相反。在春分日和秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长。赤道上全年昼夜等长。
2.(1)五带的划分:根据接受太阳辐射热量多少划分为热带、南温带、北温带、南寒带和北寒带。
(2)五带的特征
热带:南北纬23.5°之间,有阳光直射现象,昼夜长短变化小,终年炎热;
温带:南北纬23.5°与南北纬66.5°之间,无阳光直射、极昼极夜现象,四季分明;
寒带:南北纬66.5°到90°之间,有极昼极夜现象,终年寒冷。





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