16七年级下册 （教案2）Section B第3课时（1a~1e）158

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Section B第3课时（1a~1e）

类别	学习重点
重点单词	stop
重点短语	think of,bus/train/subway station
重点句式	Mary wants to know where Bob lives.

课前预习	写一写	车站stop
	译一译	1.认为think of 2.公交/火车/地铁站bus/train/subway station
	背一背	玛丽想知道鲍勃住在哪里。 Mary wants to know where Bob lives.

新课导入

教师利用多媒体，展示公交站，火车站，地铁站。（即bus stop/station,train station,subway station) Let’s guess the name of them,I think you can remember the words more easily.

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【完成教材1a~1e的教学任务】 1.先让学生仔细看1a中的图片，教师用句型“How do you get to school?”提问。然后指学生回答，随后教师领读句子。最后将1b中的短语和1a中的图片匹配，并核对答案。 2.记忆1c中的短语，然后听录音，判断Mary想知道什么。 3.再听一遍录音，完成1d的题目。 4.两人一组讨论Bob如何去祖父母家。 【语法提要】 1.think of think of意为“认为；考虑”。of为介词，其后可接名词、代词或动名词作宾语，在表示“认为……怎么样”时，可与think about互换。 例句：—What do you think of/about the school trip?你认为这次的学校郊游怎么样? —It’s great.非常好。 拓展：“What do you think of…?”意为“你认为……怎么样？”，可与“How do you like…?”进行转换，这是用来询问某人对某事或某人的看法的句型。 例句：What do you think of action movie? =How do you like action movie?你认为动作片怎么样？ 2.bus stop stop此处用作名词，意为“车站;站点”。at the bus stop在公共汽车站。 拓展：stop用作动词，意为“停止”，常用结构：stop to do sth. 例句：Let’s stop to have a rest.让我们停下来休息一下吧。 【问题探究】 根据汉语意思完成句子。 1.你认为这本书怎么样？ What do you think of the book? 2.你能看见公交车站吗？ Can you see the bus stop?

活学活练	（A）— What do you _____ the book? —It’s very interesting.I like it. think of    B. think up    C. think over    D. think

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思	本课时以悬念导入法开场，巧妙设置悬念，使学生投入到积极地揭示“谜底”中来，开展结合实际的话题讨论，既吸引学生的兴趣，又锻炼口语表达能力。
	教学过程中老师的疑问：
	教师点评和总结：

教学说明：
由大多数学生的上学方式，引出中国某个小村庄学生不同的上学方式，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
教学说明：
通过这一环节的学习既锻炼了学生的阅读能力，又锻炼了学生的概括短文能力。