05（教案1）第1课时 正比例

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第4单元  比例
2.正比例和反比例
第1课时   正比例
【教学目标】
1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 2、培养学生概括能力和分析判断能力。 3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。

• 【教学重难点】
  

重点：成正比例的量的特征及其判断方法。
难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量之间的变化规律。
【教学过程】 一、四顾旧知，复习铺垫
1、已知路程和时间,求速度
2、已知总价和数量,求单价    3、已知工作总量和工作时间,求工作效率
二、引导探索，学习新知
1．教学例1 。
（1） 出示例题情境图。 问：你看到了什么？  
（2）出示表格。  问：你有什么发现？  
（3） 说明正比例的意义。在这一基础上，教师明确说明正比例的意义。 板书出示：像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种理就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
（4） 用字母表示    <Object: word/embeddings/oleObject1.bin>
（5） 依据下表中的数据描点。（见书）从图中你发现了什么？
这些点都在同一条直线上。  

• 四、课堂练习： 1、P46“做一做”2、练习九第1、3～7