56（导学案1）第1课时 复习因数和倍数

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第九单元  总复习第1课时  复习因数和倍数

学习内容	复习因数和倍数	编写人
学习目标	1、通过整理复习，进一步掌握整除、因数、倍数、质数、合数、偶数、奇数、分解质因数、公因数、最大公因数、互质数、公倍数、最小公倍数等概念及其概念之间的联系和区别。 2、掌握能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数，进一步理解和掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，以及它们之间的相同点和不同点；进一步理解和掌握求三个数的最小公倍数的方法，以及与求两个数的最小公倍数有什么不同。 3、经历数的整除的有关知识的整理复习过程，培养学生整理复习的能力，进一步完成认知结构。 4、进一步培养整理的意识，形成良好的学习习惯。
重 难 点	质数、合数、分解质因数、求最大公因数和最小公倍数，求三个数的最小公倍数的算理。
导学流程	自主空间
【独立自主学习】 1、做教材118页第1、2题。独立完成，说一说自己是怎样想的？ 2、做教材118页第3、4题，小组内集体交流。 【合作互助学习】 1、什么是因数、倍数？什么是质数、合数？ 2、2、5、3的倍数的特征是什么？ 3、什么是公倍数、最大公倍数？ 【展示引导学习】 1、幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了这些糖果的，两次一共吃了这些糖果的几分之几？ 2、小红帮妈妈打一份稿件，先打了这份稿件的，又打了这份稿件的。还剩这份稿件的几分之几没打？ 3、用铁丝围成长、宽、高分别是6分米、4分米、3分米的长方体模型三个，至少需要多少分米铁丝？ 4、在一间长4米、宽3米的办公室地面铺一层厚3厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土？ 5、一块长方体石料，体积是64立方分米，已知石料的长是8分米，宽是4分米。石料的高是多少分米？（用方程解） 6、一个长方体罐头盒，长6 厘米，宽8厘米，高8厘米。在它的四周贴上一圈商标纸（接头处不计），这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？ 【评价提升学习】 1、把42 分解质因数是（        ） 。   2、能同时被2 、5 、3 整除的最小三位数是（      ）。 3、10 以内质数的乘积是（        ）。 4、从1 — 9 的自然数中，( ）和（  ）是相邻的两个合数；(  ) 和（  ）是相邻的两个质数。 5、42 的最小约数是（    ) ，最大约数是（    ) ，最小倍数是(    ）。 6、把30 写成两个质数的和。     30 = (   ) + (   ) = (   ) + (   ) 7、18 和24 的最大公约数是（ )，最小公倍数是（  ）。 8、1.98L = (   ) ml = (   ) cm3 56 千克＝(  ）吨      45 分＝(  ）时 9、把三块棱长都是4cm 的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了（  ) cm2 。 10、一个长方体接上一个正方体后，表面积比原来增加了60 平方厘米，这个正方体的表面积是（  ）平方厘米。 11、一根长方体木料左右两个面都是正方形，其余4 个面的总面积是7.2 平方米。这根木料长4 .5 米，它的体积是（   ）立方米。 12、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里） 1、在下面各式中，除数能整除被除数的是（  ）。 A . 12÷4    B . 1÷3    C . 2.5÷2.5 2、两个质数相乘的积（    ） A ．一定是质数 B ．一定是合数 C ．可能是质数，也可能是合数
教学反思