03（导学案1）第2课时 同分母分数加、减法练习课

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第2课时  同分母分数加、减法练习课

学习内容	教材第91 页练习二十三的第3、4题。	编写人
学习目标	1、提高迁移类推的能力和熟练准确的计算能力。 2、培养规范书写和仔细计算的良好习惯。
重 难 点	重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 难点：能利用法则熟练准确的进行计算。
导学流程	自主空间
【独立自主学习】 1、整数加法的含义是：把两个数（   ）成一个数的运算。 2、整数减法的含义是：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个（    ）的运算。 3、分数加减法的含义与整数加减法（      ）。 4、同分母分数加、减法的计算法则是（                         ），计算结果应注意（         ）》 5、写出加减法各部分之间的关系式： 一个加数=              被减数=              减数=             【合作互助学习】 1、看我算得对又快！ 2、完成教材第91页练习二十三的第3 题。        （先观察每道题求什么，再独立完成，组内订正。） 3、完成教材第91页练习二十三的第4 题。      （先计算，再根据结果把各算式分类方框里） 【展示引导学习】 1、直接写出下面各题的得数。 <Object: word/embeddings/oleObject3.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>=         <Object: word/embeddings/oleObject5.bin>-<Object: word/embeddings/oleObject6.bin>=            <Object: word/embeddings/oleObject7.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject8.bin>=       <Object: word/embeddings/oleObject9.bin>-<Object: word/embeddings/oleObject10.bin>=            <Object: word/embeddings/oleObject11.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject12.bin>=          <Object: word/embeddings/oleObject13.bin>-<Object: word/embeddings/oleObject14.bin>=       2、从乐乐家出来，向东走<Object: word/embeddings/oleObject15.bin>千米是街心公园，向西走<Object: word/embeddings/oleObject16.bin>千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？ 3 、比较大小，在○里填入“> ”、“< ”或“= ”。 【评价提升学习】 通过本节课的学习，我更加明确了分数加、减法的含义和同分母分数加、减法的计算方法： 1、分数加、减法含义与整数加、减法（    ）。在计算同分母分数加、减法时，（    ）不变，只把分数单位的个数（即分子）相加减，，注意计算结果能约分的要约成（            ）。 2、如果被减数是整数，要先化成与减数分母相同的（      ）再进行计算。 3、分子是0的分数等于0。在解决问题时，注意分析题意，如果是关于具体数量的分数计算，结果要写上单位名称。 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是：
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